СтуденттіҢ Өзіндік жҰмыс тапсырмалары

1. Ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың білім алуы

2. Арнайы оқытуды ұйымдастыру формалары

3. Арнайы оқытудағы әдістер, тәсілдер және білім беру технологиялары

4. Арнайы білім берудегі педагогикалық жүйелер.

5. Арнайы білім берудегі тәрбие

6. Арнайы білім беру мен арнайы педагогиканың болашақ дамуы және өзекті беталысы

7. Қозғалыс мүшелерінде ауытқуы ауытқулары бар тұлғаларға арнайы білім беру жүйесі.

8. Ерте балалар синдромы кезіндегі арнайы білім беру жүйесі.

9. Күрделі кемістігі ауытқулары бар тұлғаларға арнайы білім беру жүйесі.

10. Арнайы білім берудегі интеграция және дифференсация.

11. ҚР арнайы білім беру мазмұнының даму

12. Девиантты мінез-құлықты түзету

13. Эмоциялық ерік аймағының бұзылуын түзету

14. Психикалық дамудың тежелу кезіндегі түзету жұмыстары

15. Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға әлеуметтік қолдау көрсету

Бақылау түрлері

1. Ағымдық бақылау

Ағымдық бақылаудың қорытындысы бақылау жұмыстары, дәріс сабақтарындағы, практикалық сабақтардағы белсенділігі, уақытында орындалған СӨЖ, ОСӨЖ тапсырмалары бойынша жиналған баллмен шығарылады. Аралық бақылау кезіндегі студенттердің оқу процесіндегі жетістіктері 100 баллдық шкала бойынша бағаланады.

2. Аралық бақылау

Аралық бақылау тест түрінде өткізіледі. Бақылау тесттері бекітілген графикке сәйкес семестрде екі рет өткізіледі. Бірінші аралық бақылау оқу аптасының сегізінші аптасында, екінші аралық бақылау оқу семестрінің соңында өткізіледі.

3. Қорытынды бақылау

Қорытынды бақылау ағымдық және аралық бақылау, емтиханның қорытындылары бойынша шығарылады. Емтихан курс бойынша өткен материалдардың мазмұнына сай құрылады. Емтиханның өтетін уақытын деканат белгілейді. Емтихан тапсырмаған студент келесі курсқа көшірілмейді.

Негізгі әдебиеттер

1. Специальная педагогика / Под ред. Назаровой Н.М. – М., 004.

2. Закон РК «О социальной медико-педагогической коррекционнной поддержке детей с ограниченными возможостями», - Алматы, 2003.

3. Коржова Г.М., Байтурсынова А.А. История специального образования в Республике Казахстан: учебное пособие. – Алматы, 2003.

4. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). Под ред. Пузанова Б.П. – М., 2001.

5. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Зарубежный и отечественный опыт включения детей со сециальными нуждами в общеобразовательный процесс. Проблемы и пути решения. – Алматы, 2001.

6. Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. Организация педагогического рпоцесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. М., 2004.

7. Психолог-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. / Под ред. Л.Н.Шипициной. М., 2003.

8. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики. М., 2000.

9. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 2001.

10. Проект Закона Республики Казахстан "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", Алматы, 2000.

11. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М., 1993.

12. Замский X. С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. -М., 1995.

Осымша әдебиеттер

1. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь : учеб.пособие для студ. высш. учеб.заведений / М.В.Жигорева. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.

3. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. -312 с.

4. Сурдопедагогика: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Л.В. Андреева, К.А. Волкова, Т.А. Григорьева и др.; Под ред. М. И. Никитиной. – М.: Просвещение, 1989. – 384 с.

5. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. Изд. второе, испр. и доп. – Н. Новгород: НГПУ, 1994, 230 с.

6. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 176 с.

7. Байсалбаева Ш.А., Хусаинова Ш.Н., Кокимбекова К.Б., Егорычев В.Е., Нуртазаева С.Н. Медико-социальное обследование семей детей-инвалидов. Педиатрия и детская хирургия Казахстана. 1998.

8. Головчиц Л.А., Сулейменова Р.А. Международная конференцияв г. Алматы "Специальное образование и социальная поддержка детей и подростков с ограниченными возможностями. Взаимодействие государственных и общественных структур". // «Дефектология» №1,2001, с.76-78.

Қазақстан Республикасының білім және ғылым Министрлігі