Семинар 6. Организация педагогического сопровождения в современной школе

Вопросы к семинарскому занятию

1. Цели, задачи, содержание и виды деятельности по педагогическому сопровождению учащихся.
2. Разнообразие педагогических позиций в сопровождении образовательной деятельности школьника: фасилитатор, модератор, тьютор.
3. Организация педагогического сопровождения в работе классного руководителя.
4. Сопровождение образовательной деятельности учащихся в разновозрастных группах.

Задания:

Задание 1. В табличной форме дайте сравнительную характеристику основных функций фасилитатора, модератора и тьютора.

Задание 2. Привидите пример педагогической ситуации на каждую роль педагога: фасилитатора, модератора, тьютора. Составьте алгоритм действий педагога для одной из ситуации (по вашему выбору).

Задание 3. Определите содержание и порядок работы творческих групп, разрабатывающих варианты вопросов для проведения диспута на тему: «Учитель современной школы» (не менее 10 вопросов), выполняющих роли фасилитатора, модератора, тьютора.

Методические подсказки

К заданию 1. План характеристики функций фасилитатора, модератора и тьютора может быть выстроен на основе структуры целостного педагогического процесса, где отражены:

1. Цель образовательного процесса

2. Отбор содержания деятельности

3. Характер взаимоотношений между учителем и учениками.

4. Система поощрений и наказаний.

К заданию 2. В качестве мероприятия, которое может быть предметом организации тьютором, фасилитатором, модератором может быть такое, где задействовано максимальное число членов классного коллектива (предметные дни, дни национальной культуры, конкурсы, подготовка праздников и пр.) или разновозрастные мероприятия или индивидуальные и групповые консультации (по проблемам в решении предметных или учебных задач, по организации самостоятельной работы, по проектированию и формированию портфолию и т.д. ).

К заданию 3. Используйте документы, отражающие перспективу развития общеобразовательной школы: «Наша новая школа».

Рекомендуемая литература:

1. Александровская Э.М., Кокуркина Н.И., Куренкова Н.В. Психологическое сопровождение школьников. – М., Издательский центр «Академия», 2002.
2. Байбородова Л.В. Сопровождение образовательной деятельности сельских школьников: Монография. – Ярославль; М., 2008

3. Виды сред в образовании // Курс подготовки модераторов для системы дистанционного обучения / Под. рук. Полат Е.С. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://courses.urc.ac.ru/eng/u7-9.html

1. Ежикова М.С., Байбородова Л.В и др. Программа психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности учащихся. – Ярославль, 2007

5. Межрегиональная тьюторская ассоциация [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.thetutor.ru/

1. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования. Приложение к письму Минобразования России от 27.06.03 № 28-51-513/16

7. Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика», Москва, 18-19 мая 2009 / Науч. ред. Т.М. Ковалева. – М.: АПКиППРО, 2009. – 208с.

1. Педагогическое сопровождение образовательной деятельности младших школьников: позиция тьютора, технологии тьюторского сопровождения, подготовка тьюторов / Под ред.И.Б.Ворожцовой. – Ижевск: ERGO, 2011. – 144с. (10 экз.).

9. Пилипчевская Н.В. Тьюторская деятельность: теория и практика: учебно-методическое пособие для студентов-тьюторов и педагогов высшей школы; Краснояр. гос пед. ун-т им. В.П. Астафьева.- Красноярск, 2009. - 136 с. (5 экз.).

10. Плигин А. А. Личностно-ориентированное образование: ис­тория и практика: монография. – М., 2007.

11. Приказ министерства здравоохранения и социального развития российской федерации от 5 мая 2008 г. n 216н об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования.

12. Приказ от 14 августа 2009 г. n 593 об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "квалификационные характеристики должностей работников образования".

1. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М., 2005.

14. Современные образовательные технологии: учеб. пособие для студ., магистрантов, аспирантов, докторантов, шк. пед. и вуз. преподавателей / ред. Н. В. Бордовская. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2011. - 432 с. (экз.30), 2010 (2экз.).

1. Технология педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе // Интернет-журнал «ЭЙДОС» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2001/0519-02.htm
2. Чернявская А. Г. Методические основы деятельности тьютора. — МИМ ЛИНК, 2006.

Семинар 7.