Осень золотая. осенний праздник

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, музыкально-художественная, продуктивная.

Цели:расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику.

Планируемые результаты:проявляет интерес к окружающему миру природы при описании осени совместно с воспитателем, активность при выполнении простейших танцеваль­ных движений под музыку «Осенью» С. Майкалара; принимает участие в продуктивной дея­тельности, выполняя аппликацию.

Музыкальное сопровождение: музыкальная композиция «Осенью» (С. Майкапара).

Материалы и оборудование: яркие осенние листья разной формы и цвета (из цвет­ной бумаги), картина с изображением осеннего леса, мольберт, ватман, клей.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, сегодня я приглашаю вас в осенний лес. (Подводит детей к карти­не с изображением осеннего леса.)

Основная часть. Описание осени.

Воспитатель. Прошло лето, наступила осень. Осенью в лесу холодно, листья на деревьях теперь не зеленые, а какие? (Желтые, красные.) Небо осенью темное, на нем тучи, наверное ско­ро пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с веток. Видите, сколько их под деревьями?

Музыкально-ритмические движения.

Воспитатель раздает цветные осенние листики и предлагает детям превратиться в них. Дети слушают рассказ о листьях и выполняют движения под музыку «Осенью» С. Майкапара в соответствии с текстом стихотворения (кружатся, бегают, приседают).

- Жили листочки на дереве. Пришла осень, покрасила листочки желтой и красной краской. Стали листья еще красивее. Вдруг подул сильный ветер, сорвал листочки с веток и закружил в веселом хороводе.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Красные, желтые листья

По ветру вьются, летят.

Создание осенней картины.

Воспитатель. Скоро осенний праздник. Что мы будем делать на празднике? (Мы будем петь песни об осени, рассказывать стихи, танцевать.) А чем мы украсим зал? Я предлагаю вам сделать осеннюю картину из этих листочков.

Дети с помощью воспитателя намазывают листочки клеем, подходят к мольберту с ват­маном и приклеивают их. Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждо­го ребенка: «Какого цвета твой листочек, он большой или маленький?»

Рефлексия.

Дети вместе с воспитателем любуются созданной картиной и относят ее в музыкальный зал.

Б. ЖИТКОВ «ХРАБРЫЙ УТЁНОК». КРОШКИ ДЛЯ УТЯТ

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели:познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова; приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения; рассматривать рисунки-иллюстрации; учить выполнять упражнения на звукоподражание, отщипывать небольшие ко­мочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.

Планируемые результаты:проявляет эмоциональную отзывчивость на произведе­ние Б. Житкова «Храбрый утенок», владеет соответствующими возрасту основными движения­ми, имитируя движения утят; принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка крошек для утят); может по просьбе воспитателя рассказать об изображенном на картинке, отве­чает на простейшие вопросы по содержанию картинки.

Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу Б. Житкова; игрушка-утенок, пластилин, дощечки, салфетки.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель. Посмотрите, сегодня к нам гости пришел маленький ... (кто?) утенок. (По­казывает игрушку утенка.) Утенок маленький, но очень храбрый. Послушайте, как он защитил других утят от стрекозы.