Принципы организации занятий

Принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений, навыков.

Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания предполагает то, что главной целью образования становится ребенок, а не окружающий мир. Педагог, опираясь на индивидуальные особенности ребенка, планирует его развитие, намечет пути совершенствования умений и навыков, построение двигательного режима.

Принцип доступности позволяет исключить вредные последствия для организма детей в результате завышенных требований физических нагрузок.

Принцип результативности предполагает получение положительного результата оздоровительной работы независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Методы и приемы обучения:

Наглядные:

- наглядно – зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физ. оборудования, зрительные ориентиры);

- тактильно – мышечные приемы (непосредственная помощь инструктора);

Словесные:

- объяснения, пояснения, указания;

- подача команд, распоряжений, сигналов;

- вопросы к детям и поиск ответов;

- образный сюжетный рассказ, беседа;

- словесная инструкция.

- слушание музыкальных произведений;

Практические:

- выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;

- выполнение упражнений в игровой форме;

- выполнение упражнений в соревновательной форме;

- самостоятельное выполнение упражнений на детском спортивном оборудовании в свободной игре.

Материально – технические (пространственные) условия организации физической культуры детей.

*Уголок для двигательной активности ребенка;

*Информационная папка;

*Уголок нетрадиционного физического оборудования;

*Физкультурный зал;

*Спортивная площадка, оснащенная спортивным инвентарем, оборудованием, участки детского сада, оснащенные спортивным оборудованием.

Технические средства обучения

*Магнитофон;

*CD и аудио материал.

Наглядно – образный материал

*Иллюстрации и репродукции (великих спортсменов, виды спорта);

*Игровые атрибуты для подвижных игр.

График утренней гимнастики на 2014 – 2015 учебный год

Группы   Дни недели	(IIмл) 3-4г.	(Сред.) 4-5л.	(старш.) 5-6л.	«Гномики» (подг) 6-7 л.	«Ромашки» (подг.) 6-7л.
Понед.	7.50-7.55	7.55-8.00	8.00-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30
Вторник	7.50-7.55	7.55-8.00	8.00-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30
Среда	7.50-7.55	7.55-8.00	8.00-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30
Четверг	7.50-7.55	7.55-8.00	8.00-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30
Пятница	7.50-7.55	7.55-8.00	8.00-8.10	8.10-8.20	8.20-8.30

Расписание занятий по физической культуре на 2014 - 2015 учебный год

Группы   Дни недели	(IIмл) 3-4г.	(Сред.) 4-5л.	(старш.) 5-6л.	«Гномики» (под) 6-7 л.	«Ромашки» (подг) 6-7л.
Понед.	физ. на прогул	физ. на прогул	физ. на прогул	физ. на прогул	физ. на прогул
Втор.	8.40-8.55	9.00-9.20	9.30-9.55	10.00-10.25	10.30-11.00
Среда
Четверг	8.40-8.55	9.00-9.20	10.00-10.25	9.30-9.55	10.30-11.00
Пятница

Перспективное планирование физкультурных развлечений и досугов

II младшая группа

№	Месяц	Мероприятие	Задача
	Октябрь	Досуг «Сказочная история»	Воспитывать позитивное отношение к здоровому образу жизни. Совершенствовать навыки ходьбы, бега, прыжков. Создавать радостное настроение.
	Ноябрь	Развлечение «В гости к Мишке»	Упражнять детей в ходьбе и беге, совершенствовать навыки ползания и прыжков. Продолжать расширять знания детей о природе.
	Декабрь	Развлечение «Мой веселый, звонкий мяч»	Развивать физические качества. Доставлять детям чувство радости.
	Январь	Досуг «Зимние забавы»	Развивать ловкость, выносливость. Учить заботиться об общекомандном результате. Развивать интерес к различным видам спорта.
	Февраль	Досуг «Снег кружиться…»	Развивать физические качества, развивать вестибулярный аппарат и умение сохранять равновесие.
	Март	Развлечение «Приглашаем детвору на веселую игру»	Развивать силу, ловкость. Воспитывать командные качества.
	Апрель	Досуг «Веселая гимнастика»	Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. Формировать стремление принимать активное участие. Развивать физические качества.

Средняя группа