Білім беру мазмұнының негізгі теориялары: Материализм және формолизм
Білім беру мазмұнының принциптерінің құрылымы:оқытудың мазмұнды процессуалдық бірлікте болу принципі*тұлғаның, қоғамның мәдениетпен ғылымның білім беру мазмұнының принциптеріне қойылатын талабы мен сәйкестілігі*білім беру мазмұнының гумандық принципі;
Білім беру мазмұнының элементтері:Білім мазмұны, құралдары *Технологиялар* Шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі*
Білім беру мазмұнының элементтері:Білім, білік, дағдылар, іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі*Іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі*Білім, дағды, іскерлік, іс-әрекет әдістері.
Білім беру мекемесі – үздіксіз білім жүйесінің негізгі буыны, білім беру үрдісін жүзеге асырататын мекеме, яғни бір немесе бірнеше білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын және оқушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеудің мазмұнын қамтамасыз ететін мекеме. Білім беру мекемелері ұйымдастырушылық-құқықтық формалары бойынша мемлекеттік емес болады. Білім беру мекемелері мынадай типті болады: жалпы білім беретін мектептер , лицей, колледж, ЖОО және т.б.
Білім беру мемлекеттік стандарттары:*білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді*азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді*білім беру кеңістігін сақтауды қамтамасыз етеді
Білім беру мемлекеттік стандарты құрастырылады:Білім беру деңгейіне орай*Оқу жүктемесінің жоғары шекті көлемі*Білім беру бағытына орай
Білім беру парадигмалары:Эзотериялық және гуманистік*Технократиялық және академиялық*Антропологиялық және феномонологиялық.
Білім беру стандарты – бұл:бітірушілерді жалпы білімге дайындаудың міндетті деңгейі және білім берудің мазмұны*Білім берудегі нормативті құжат*Білім беру ұйымдарының ұстанатын міндетті құжаты.
Білім беру стандарты:Міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат*Міндетті білім берудің негізгі құжаты*Білім беру нормаларын анықтайтын құжат.
Білім беру технологиялары:Кредиттік*Қашықтан оқыту*Сызықтық
Білім беру технологиялары:Кредиттік; Қашықтан оқыту; Модульдік
Білім беру ұғымы: жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту;қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы;белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі
Білім беру философиясы мәртебесін аңықтаудағы көзқарастар:Білім беру филасофиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы*қолданбалы филасофия *білім беру философиясы жеке ғылыми сала емес
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:Жүйелік;Құндылық
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары*әдістеме және әдіснама*жүйелік*қуандылық
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:Құндылық.Жүйелік.*Ғылымилық.
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:жүйелілік;ұйымдастырушылық;
сипаттаушылық
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнералық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары: Ғылымилық, Процессуалдық және нәтижелік, Жүйелік
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пзнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:Жүйелік*Әдістеме және әдіснама
Білім беру философиясының нысаны білім берудің пзнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:Жүйелік*Әдістеме және әдіснама*
Білім беру философиясының функциялары:*сипаттаушылық және түсіндірушілік *турлендірушілік *болжамдық
Білім беру философиясының функциялары:Сипаттаушылық және түсіндірушілік*қолданбалық*болжамдық
Білім берудегі когнитивті тұғырларды жасаған:Ж.Пиаже* Дж.Брунер* Л.С.Выготский
Білім берудегі ҚР мемлекттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:Ерлер мен әйелдерді бөлек оқыту
Білім берудегі мінез-құлықтық (бихевиоризм) тұғырдың авторлары:Дж.Уотсон; .И.П.Павлов.; Б.Скинер.
Білім беруді гуманитарландыру – оқушылардың дүниетанымы қалыптастыру, оқу -тәрбие процесі гуманизм идеясымен қанықтыру мүдделерін көздейтін оқу орындарында қоғамдық ғылымдарды оқыту мен меңгерудің мақсатты бағыттағы процесс.
Білім беруді жобалау:Әр түрлі деңгейдегі басқару әрекеттері,Субъектілердің оның барлық звеноларымен жүйелі, жоспарлы өз-ара іс-әрекеттері,Мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттер
Білім беруді өнімін тұтынушылар:*Отбасы*Қоғам*Мемлекет
Білім берудің гуманистік парадигмасын дайындаумен айналысқан ғалым:К.Рождерс* П.Р.Атутов*С.Т.Шацкий*
Білім берудің гуманистік парадигмасын дайындаумен кім айналысты:К.Роджерс*А.Маслоу*Ш.А.Амоношвили.