Профессионально-ориентированные задания практики в контексте дисциплин модуля

Дисциплина     Трудовое действие Основы педагогического проектирования Методы проектирования образовательных систем Проектирование личностно-ориентированного образовательного процесса Реализация интегративного подхода к организации образовательной деятельности
Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами обучающихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью   Напишите эссе на тему: «Что произойдет, если кардинально не изменить модели образования?»   Приведите примеры наличия элементов интегративного подхода в конкретной образовательной организации.
Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Составьте авторский вариант тематического плана на четверть по предмету педагога-супервизора с позиции разработки программ индивидуального развития обучающихся. Сопоставьте его с действующим тематическим планом.   Охарактеризуйте на примере базы практики круг проблем организации образовательной деятельности обучающихся, осуществления многоуровневого образовательного процесса.  

Отчет магистранта о прохождении практики

______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Сроки и место прохождения практики _________________________

Раздел отчета   Дисциплина Констатирующий (перечень выполненных заданий, работ; количество баллов, подпись педагога вуза) Рефлексивный (самоанализ выполненных заданий, личностных достижений) Проблемный (определение проблемы для теоретического изучения дисциплин)
Основы педагогического проектирования      
Методы проектирования образовательных систем      
Проектирование личностно-ориентированного образовательного процесса      
Реализация интегративного подхода к организации образовательной деятельности      

Магистрант __________________


Наши рекомендации