Теми для роботи в мікрогрупах
Семінарське заняття № 1
Тема Дослідження особливостей роботи соціального педагога з сім’ями, у яких чиниться насильство
Мета: Здійснити вивчення і аналіз методів роботи з сім’ями, у яких чиниться насильство, а також дослідження діяльності структур і організацій, які працюють з жертвами домашнього насилля; сприяти усвідомленню студентами, що фахівець має бути спроможним діагностувати наявність неадекватних стосунків у сім′ї, сприяти створенню доброзичливих стосунків, враховувати особливості психологічного стану та поведінки дитини, володіти інформацією про загальні індикатори, які проявляються в переживаннях і вчинках осіб, де практикується насилля і т.д.; засвоїти базові категорії і поняття теми для наступного їх використання під час практичної професійної діяльності.
Законспектувати коротко питання плану
План заняття
1. Насильство як соціальна проблема. Типи та характеристика домашнього насильства. Основні „типи” насильників.
2. Насильство над дитиною. Форми жорстокого психологічного ставлення до дитини. Причини насильства над дітьми. Теорії, що пояснюють причини насильства дітей батьками.
3. Правові документи про захист дитини від жорстокої поведінки батьків. Конвенція ООН про права дитини. Документи, що гарантують захист від насильства у сім’ї. Попередження насильства над дітьми.
4. Соціально-педагогічна робота з дітьми, які зазнали сімейного насилля. Робота з батьками щодо попередження та подолання насильства над дітьми.
5. Превенція насильства у сім′ї як комплексна проблема соціальної педагогіки.
Опорні поняття: насильство, фізичне насильство, психологічне насильство, сексуальне насильство, зневага до інтересів і потреб дитини, Конвенція ООН про права дитини, превенція
Інструкція до виконання:
1. Опрацювати тему за вказаними питаннями.
2. Записати визначення основних понять.
3. Виконати запропоновані завдання.
Завдання для виконання
(виконати вдома, завдання будуть зібрані по завершенню пари)
1. Розробіть власну інформаційну кампанію щодо профілактики насильства в сім′ї.
2. Порівняйте нормативно-правову базу щодо запобігання та захисту жертв насильства в Україні та одній із закордонних країн. Опишіть досвід однієї із зарубіжних країн, щодо запобіганню та боротьби з насильством.
3. Вивчіть та опишіть досвід державних та громадських організацій Житомирщини, що запобігають та реабілітують жертв насильства.
Рекомендована література
Базова література
Алексеева Л.С. Технологии социальной работы с детьми, пострадавшими от семейного насилия: Научно-методическое пособие. – М., 2001. – 203 с.
Бондаровська А. Що ми можемо зробити, щоб запобігти домашньому насильству. –. К.: СДМ, 1999. – 64 с.
Сейко Н.А. Соціальна педагогіка : Методичний посібник / Н.А. Сейко. – Житомир : ЖДПУ, 2002. – 260 с.
Соціальна робота : в 3 ч. – К. : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2004. – Ч.1: Основи соціальної роботи. – 178 с.
Соціальна робота : в 3 ч. – К. : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2004. – Ч.2 : Теорія та методи соціальної роботи. – 224 с.
Соціальна робота в Україні : навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Марченко та ін. – К. : ДЦССМ, 2004. – 256 с.
Овчарова Р.В. Справочная книга соціального педагога / Р.В. Овчарова. – М. : ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.
Коваль Л.Г. Соціальна педагогіка / Соціальна робота : навч. посіб. / Л.Г. Коваль, І.Д. Звєрєва, С.Р. Хлєбік. – К. : ІЗМН, 1997. – 392 с.
Міщик Л.І. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / Л.І. Міщик. – К. : ІЗМН, 1997. – 140 с.
Євтух М.Б. Соціальна педагогіка : підручник. / М.Б. Євтух, О.П. Сердюк. – К. : МАУП, 2003. – 232 с.
Капська А.Й. Соціальна робота : деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю : навч.-метод. посіб. / А.Й. Капська. – К. : УДЦССМ, 2001. – 220 с.
Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / С.С. Пальчевський. – К. : Кондор, 2005. – 560 с.
Шульга В.В. Соціальний педагог у загальноосвітньому навчальному закладі : метод. реком. / В.В. Шульга. – К. : Ніка-Центр, 2004. – 124 с.
Допоміжна література:
Словник-довідник для соціальних педагогів та соціальних працівників / За заг. ред.. А.Й. Капської, І.М. Пінчук, С.В. Толстоухової. – К., 2000. – 260 с.
Якса Н.В. Соціально-педагогічний тезаурус : словник / Н.В. Якса. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2006. – 154 с.
Соціальна робота/ Соціальна педагогіка (понятійно-термінологічний словник) / За заг. ред. І.Д. Звєрєвої. – К. : Етносфера, 1994. – 119 с.
Словник-довідник менеджерів освіти, соціальних педагогів та працівників соціально-педагогічних служб, консультацій. – Запоріжжя : Поліграф, 1999. – 132 с.
Психология социальной работы / под общ. ред. М.А. Гулиной. – СПб. : Питер, 2002. – 352 с.
Технології соціально-педагогічної роботи : навч. посіб. / За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К., 2000. – 372 с.
Інформаційні ресурси
http://www.coe.kiev.ua/Campain/domestic/Stop%20violence%20domestic%20pace.htm.
http://www.kmu.gov.ua/sport/control/uk/publish/article?art_id=83771&cat_id=66794.
http://www.lastrada.org.ua/readnews.cgi?lng=ua&Id=1412.
http://amnesty.org.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=202&Itemid=41.
Поточні контрольні питання
1. Які існують види насильства щодо дитини? Які основні вчинення насильства щодо дитини?
2. Охарактеризуйте основні чинники виникнення насильства щодо дітей у сім′ї з боку батьків або осіб, які їх замінюють.
3. Охарактеризуйте форми сімейного насильства.
4. Назвати загальні індикатори, що свідчать про те, що дитина зазнала насильства.
5. На які органи та установи покладається захист дітей і насильства та здійснення профілактики щодо цього явища в Україні?
6. Які міжнародні документи забезпечують на законодавчому рівні захист дитини від насильства?
7. Які попереджувальні заходи проти насильства над дітьми відмічають науковці?
8. Проаналізуйте вплив ситуації насильства на формування особистості людини.
Теми для роботи в мікрогрупах
1. Основні форми жорстокого поводження з дітьми.
2. Стереотипи поведінки дитини, над якою чиниться насильство в сім’ї.
3. Методичні підходи щодо психічної та соціальної реабілітації жертв насильства.
4. Трансформація ставлення та визначення меж насильства в зарубіжних країнах.
5. Напрями щодо попередження насильства у сім′ї.