Учебно-исследовательские задания

1. Составьте библиографическийобзор статей журнала «До­школьное воспитание за последние пять лет по проблеме разви­тия театрально игровой деятельности в детском саду.

2. Разработайте перспективный план работы для драматизации какого-либо литературного произведения (возрастная группа вы­бирается самостоятельно).

3. Составьте конспект следующих статей:

а)Ершова А. Вреден ли театр дошкольнику // Обруч. - 1999. -№4.-С. 3-5.

б)Медведева И., Шишова Т. Куклотерапия: этюды и лечебные спектакли // Обруч. -1999. - № 4. - С.14-17.

в)Авилова Е. Маски для сказки // Обруч. -1999. - № 4. -С.32-33.

г)Кононова В. Сценический грим и дети // Обруч. - 1999. -№ 4. - С. 33-34.

д) Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2000. .- № 11

Литература: [1], [4], [5], [9], [11], [17], [23], [25], [28].

Практическое занятие 6

Тема Строительно-конструктивные игры в детском саду

Вопросы

1. Значение строительно-конструктивных игр в развитии де­тей дошкольного возраста.

2. Содержание и тематика строительно-конструктивных игр в разных возрастных группах детского сада.

3. Диагностика, методические приемы развития конструктив­ных умений и способностей детей дошкольного возраста.

Учебно-исследовательские задания

1. Зарисуйте 2-3 постройки детей. На занятии проанализируй­те зарисовки построек с учетом тематики, возраста, уровня слож­ности, уровня творческих способностей.

2. Подберите примеры конструктивных заданий «по услови­ям» для детей разных возрастных групп. (подготовится к проведению в группе)

Литература: [5], [7], [9], [11], [16], [23].

Практическое занятие 7

ТемаДидактические и развивающие игры в детском саду

Вопросы

1. Развивающие игры в детском саду:

- определение и сущность развивающих игр;

- условия организации развивающих игр.

2. Дидактические игры в детском саду:

- определение, функции и виды дидактических игр;

- структурные компоненты дидактической игры;

- место игры с дидактическим материалом в педагогическом процессе детского сада, ее сущность;

- исследование детской деятельности (на материале действий
с дидактической игрушкой);

- психологические особенности познавательной деятельности
детей дошкольного возраста в условиях детского сада;

- построение дидактических материалов и игр;

- становление совместных игровых действий по правилу у детей 2,5-4 лет;

- становление совместных игровых действий по правилу у детей 4-5 лет;

- становление совместных игровых действий по правилу у детей 5-7 лет.

- Компьютерные игры в образовании и воспитании дошкольников (литературу по данному вопросу выбрать самостоятельно и подготовиться к дискуссии «Компьютерные игры в детском саду «За» и «Против» )

Учебно-методические задания

1. Составьте аннотации на сборники дидактических игр. Разработайте собственную дидактическую игру или моди­фицируйте 2—3 игры из методических сборников

2. Составьте аннотированный список статей по использованию компьютерных игр в воспитании и обучении детей дошкольного возраста. Приведите пример 1-2 игр. Проведите экспертизу данной игры. Ответьте на вопросы: «Буду ли я использовать данную игру в работе с детьми в ДОУ» и «буду ли я использовать данную игру в при воспитании своих детей»

Литература: [2], [3], [5], , [9], [11], [14], [17], [19], [20, [23], [24], [26], [27], [30].

Практическое занятие 8

Тема Диагностика игровой деятельности в детском саду

Вопросы

1. Исследование игры как формы игровой деятельности.

2. Исследование игры как системы взаимоотношений.

3. Уровни развития сюжетно-ролевой игры в каждой возраст­ной группе.

Учебно-исследовательское задание

Составьте конспект следующих источников:

а)Дневник воспитателя / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лав­рентьевой. Вып. 1. - М, 1996. - С. 78-92, 105-110.

б)Педагогическая диагностика по программе «Развитие» (младшая и средняя группы). - М., 1997. - С. 15-19.

в)Педагогическая диагностика по программе «Развитие» (старший дошкольный возраст). - М., 1997. - С. 64-65.

г)Психология и педагогика игры / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. - М., 1966. - С. 79-91, 94-110

и) Источник 34 выписки с. 60-64

На основе просмотра видеоматериалов игровой деятельности составить заключение об уровне развития игры и дать рекомендации педагогу по руководству детской игрой

Литература: [9], [15], [22], [28]. (34)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1. Теоретические подходы к определению сущности игры. (лекция, 11,22,31,32)

2. Характеристика теорий происхождения игры: теория избытка нервных сил, теория инстинктивности.(лекция 31,32)

3. Характеристика теорий происхождения игры: теория рекапитуляции и антиципации, теория функционального удовольствия. (лекция 31,32)

4. Характеристика теорий происхождения игры: теория духовного начала, теория отдыха в игре, воздействие на мир через игру. (лекция 31,32)

5. Труд как источник появления игры, связь игры с трудом.(лекция 31,32)

6. Связь игры с искусством и эстетической культурой как теория. происхождения игры. Теория абсолютизации культурного значения игры. .(лекция 31,32)

7.Функции игровой деятельности. (лекция 31)

8. Структура игровой деятельности (совокупность устойчивых связей). (лекция 31)

9. Соотношение социальных и досуговых ролей. (лекция 31)

10.Теоретические подходы к классификации игр. (лекция 31,32)

11.Физические и психологические игры. (31)

12.Интеллектуально-творческие игры. (31)

13.Социальные игры. (31)

14.Диагностика игровой деятельности. (практическое занятие )

15.Игровые условности досуговой практики. (31 практическое занятие)

16.Теоретические основы игровой деятельности детей дошкольного возраста.(лекция)

17.Психолого-педагогические условия и принципы организации игр детей дошкольного возраста.(лекция , практическое занятие, Статья Н.Я Михайленко, Н.А. Короткова «Педагогические принципы организации сюжетной игры»// Дошкольное воспитание – 1989-№4- с. 23)

18.Значение игры и игрушки в развитии ребенка дошкольного возраста. Организация предметно-игровой среды в разных возрастных группах. (практическое занятие литература 10,11,13,29, 34)

19.Развитие процессуальной игры детей в раннем возрасте (лекция, практическое занятие, литература 10,11,33,34)

20.Структурная характеристика сюжетно-ролевой игры. Уровни развития творчества в сюжетно-ролевой игре (лекция, практическое занятие литература 8,9,11,23,)

21.Развитие сюжетно-ролевой игры детей 3-5 лет. (лекция практическое занятие, литература 8,9,11,23, 34)

22.Развитие сюжетно-ролевой игры детей 5-7 лет. (лекция , практическое занятие литература 8,9,11,23,34)

23.Подход Н. Михайленко, Н. Коротковой к организации творческих игр. пр/з 5,

24.Режиссерские игры в детском саду. (лекция, 11)

25.Театрализованные игры дошкольников как вид творческой деятельности. (лекция, практическое занятие,)

26.Руководство театрально-игровой деятельностью детей 3-5 лет. (лекция, практическое занятие,)

27.Руководство театрально-игровой деятельностью детей 5-7 лет. (лекция, практическое занятие

28.Строительно-конструктивные игры в детском саду. (лекция, практическое занятие

29.Комплексный метод руководства творческими играми в детском саду.(лекция,11)

30.Дидактические и развивающие игры в детском саду. (лекция, практическое занятие

31.Организация и руководство дидактических игр в разных возрастных группах. (лекция, практическое занятие)

32.Подвижные игры в детском саду ( лекция 11)

Литература

1. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. - М.: Просв., 1991.

2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просв., 1991.

3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М.: Просв.,1984.

4. Воронова В. Я. Творческие игры старших дошкольников.- М.: Просв., 1981.

5. Воспитание детей в игре / Под ред. А.К. Бондаренко А. И. М атусик. - М.: Просв., 1983.

6. Грабенко Т.Н., Зинкевич-Евстигнееева Т.Д. Коррекционные, развивающие, адаптирующие игры. С-ПБ., Детство Пресс, 2002.

7. Давидчук В. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. -М: Просв., 1976.

8. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Т.В. Игра в дошкольном возрасте. – М., 2002

9. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Логиновой, П.Г. Саморуковой. - М.: Просв., 1988.

10.3ворыгина Б. В. Первые сюжетные игры малышей. - М.: Просв., 1988.

11.Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. - М: Просв.,1989.

12.Игровая семейная психотерапия/ Под ред. Чарлза Шеффера и Лоис Кэрри, С-Пб, 2001.

13. Игрушки и пособия для детского сада / Под ред. В.М. Изгаршевой. - М.: Просв., 1988.

14..Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и уп­ражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. - М.: БУК-МАСТЕР, 1993.

15. Комарова Н.Ф. Диагностика игры детей. Методические рекомендации, Н. Новгород, 2000.

16. Лиштван 3. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду. - М.: Просв., 1972.

17. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре / Под ред.
Т. А. Марковой.- М: Просв.,1989.

18. . М и н а е в а В. М. Развитие эмоций дошкольника. Занятия. Игры. - М.: АРКТИ, 2000.

19. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Игра с правилами в
дошкольном возрасте. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999.

20. Никитин Б. П. Ступени творчества, или Развивающие игры. - М.:Просв., 1991.

21. Роль игры в детском саду / Под ред. А. П. Усовой.- М.: Просв.,1961.

22.Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред.А. В. Запорожца.- М.: Просв., 1986.

23 Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред.М. А. Васильевой. - М.: Просв., 1986.

24Смоленцева Л. А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М.: Просв., 1987.

25.Сорокина Н. Ф. Играем в кукольный театр. - М.: АРКТИ, 1999.

26.Сорокина Л. Т. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просв.,1975.

27. Угадай, как нас зовут: игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л.А.Венгер, О. М. Дьяченко и др. - М.: Просв., 1996.

28.Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. - М.: Академия, 1998.

29. Центр игры и игрушки в детском саду/ Под ред Е.И. Касаткиной, Вологда, 2003.

28.Чурилова Э. Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М.: Просв., 2001.

30. Шевелев К.В. Развивающие игры для дошкольников. Издательство института психиатрии. – М., 2001.

31. Шмаков С. А. Игры учащихся как феномен культуры. - М.: Новаяшкола, 1994.

32. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Гуманит. издат. Центр ВЛАДОС, 1990.

33. Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста. М., 2006

34. Калинченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников. М., 2004