Теорія 3.1. Суть процесу виховання

Педагогіка

Загальні засади педагогіки Теорія освіти і навчання (дидактика) Теорія виховання Школознавство З історії педагогіки

,11

Зміст

Загальні 1.1. Предмет і завдання педагогіки

засадиПедагогіка як наука,

педагогікиїї становлення і розвиток 9

Предмет і основні категорії педагогіки 17

Система педагогічних наук.

Зв'язок педагогіки з іншими науками.

Завдання педагогіки 21

Напрями, течії зарубіжної педагогіки 24

Логіка і методика педагогічних досліджень

Наукові дослідження — шлях

до розв'язання проблем педагогіки 28

Методологія педагогіки 29
Методи науково-педагогічного

дослідження ЗО

Етапи педагогічного дослідження 39

Розвиток, виховання і формування особистості

Процес розвитку і формування

особистості 44

Спадковість і розвиток 51
Вплив середовища на розвиток

і формування особистості 53

Розвиток і виховання 56

Діяльність як чинник розвитку
особистості 58

Зарубіжні теорії розвитку особистості 59

Мета виховання

Поняття мети виховання 62

Завдання основних напрямів

всебічного розвитку особистості 67

Зарубіжна педагогіка

про мету виховання 73

2 .Теорія освіти і навчання (дидактика)

Суть процесу навчання

Поняття дидактики 75

Процес навчання 78

Функції процесу навчання 80
Структура діяльності вчителя

в навчальному процесі 85
Психолого-педагогічні основи
навчально-пізнавальної діяльності учнів 86

Зміст освіти

В національній школі

Поняття змісту освіти Характеристика навчальних планів, програм і підручників Взаємозв'язок загальної, політехнічної та професійної освіти Зміст освіти зарубіжної школи

100 106

Закономірності та принципи навчання

Закономірності навчання Характеристика основних принципів

навчання

108 110

Методи і засоби навчання

Поняття методів навчання

та їх класифікація 118

Методи організації та здійснення

навчально-пізнавальної діяльності 120

Методи стимулювання навчальної

діяльності учнів 129

Методи контролю

і самоконтролю у навчанні 133

Засоби навчання.

Використання комп'ютерної техніки

у навчанні 140

Вибір методів навчання 143

Види і форми організації навчання

Види навчання 147

Поняття про форми

організації навчання 155

Урок як основна форма

організації навчання 158

Підготовка вчителя до уроку 168

Позаурочні форми навчання 171

Пошуки ефективних форм навчання

в зарубіжній школі 186

Контроль за навчально- пізнавальною діяльністю

Суть і основні види контролю
успішності учнів
Оцінка результатів навчально-
пізнавальної діяльності учнів 193
Зарубіжна практика контролю
успішності учнів

Вибрані проблеми дидактики

Диференційоване навчання в школі 202
Проблема навчання обдарованих дітей 206
Неуспішність учнів
і шляхи її подолання 209

Теорія 3.1. Суть процесу виховання

вихованняПроцес виховання, його специфіка,

компоненти і рушійні сили 214

Етапи процесу виховання.

Управління процесом виховання 218

Самовиховання: суть, умови,

етапи, прийоми

Перевиховання:

суть, функції, етапи, принципи 225

Результати процесу виховання 229