Список джерел, якими можна користуватися на атестаційному екзамені. 1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів для 1 - 4 класів [Електронний ресурс]

1. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів для 1 - 4 класів [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/692/educational_programs/nnn1_4kl/

1. Тагліна О.В. Я у світі: підруч. для 3 класу загальноосвіт. навч. закл. / О.В. Тагліна, Г.Ж. Іванова. - Х.: Видавництво “Ранок”, 2013. - 144 с.

2. Тагліна О.В. Я у світі: підруч. для 4 класу загальноосвіт. навч. закл. / О.В. Тагліна, Г.Ж. Іванова. - Х.: Видавництво “Ранок”, 2015. - 144 с.

«Основи валеології з методикою навчання основам здоров’я»

Метанавчальної дисципліни: сформувати у студентів комплексні і систематизовані знання про збереження і укріплення здоров’я, їх актуалізація при вивченні дисципліни; стимулювати мотивацію на формування, збереження і зміцнення здоров’я; озброїти майбутніх учителів початкових класів технологіями навчання здорового способу життя.

Завданнянавчальної дисципліни:

· ознайомити студентів з основними теоретичними положеннями дисципліни «Методика навчання «Основи здоров’я»;

· розкрити зміст «Основ здоров’я» як навчального предмету, що реалізується в науково обґрунтованих програмах і підручниках початкової школи;

· сприяти формуванню у студентів методичних умінь планувати та моделювати навчальний процес з основ здоров’я;

· сприяти формуванню умінь планувати та організовувати позакласну роботу з основ здоров’я;

· сприяти формуванню культури здоров’я студентів як важливої складової культури учителя початкових класів.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:

- зміст базових понять курсу;

- сутність основних державних документів, де окреслено напрями діяльності і заходи щодо формування здорового способу життя і безпечної поведінки у дітей та підлітків через систему загальної середньої освіти;

- валеологічні вимоги до протікання основних фізіологічних процесів в організмі дитини молодшого шкільного віку;

- методичні основи навчання основ здоров’я у початковій школі;

- зміст програми, підручників та робочих зошитів з «Основ здоров’я» у початковій школі;

- вимоги до проведення позакласної роботи з основ здоров’я у початковій школі;

- дидактичний зміст оформлення кабінету основ здоров’я чи валеологічного куточка у початковій школі.

Студенти повинні вміти:

- оперувати базовою термінологією;

- проводити валеологічний аналізу уроку в початковій школі;

- організовувати навчальну діяльність на уроках «Основи здоров’я» у початковій школі;

- аналізувати зміст програми, підручників та робочих зошитів з «Основ здоров’я» у початковій школі;

- складати сценарій масового позакласного заходу з основ здоров’я та підбирати різні види індивідуальних і групових позакласних завдань для молодших школярів;

- планувати роботу валеологічного гуртка для молодших школярів;

- оформлювати кабінет основ здоров’я чи створювати валеологічний куточок у початковій школі.

Характеристика змісту

Змістовий модуль 1. Загальні питання методики навчання основам здоров’я у початковій школі.

Здоровий спосіб життя — основа здоров’я дитини. Сутність і засоби реалізації здоров’язбережувальної функції початкової школи.

Методика навчання основам здоров’я як педагогічна наука. Її предмет, завдання, методи дослідження.

Освітня галузь “Здоров'я і фізична культура” у Державному стандарті початкової загальної освіти. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки молодших школярів у змісті освітньої галузі “Здоров'я і фізична культура”.

Змістовий модуль 2. Зміст освіти та теоретичні основи методики навчання основам здоров’я у початковій школі.

Особливості викладання предмета «Основи здоров’я» у початковій школі. Навчання основам здоров'я молодших школярів на засадах компетентнісного підходу. Критерії ефективності програм на засадах здорового способу життя: універсальність, позитивізм, превентивність.

Зміст освіти з основ здоров’я. Методика організації засвоєння знань з курсу. Способи навчально-пізнавальної та здоров'язбережувальної діяльності. Досвід творчої діяльності та ціннісного ставлення.

Поняття методу навчання. Ігрова діяльність як метод навчання основам здоров'я. Інтерактивні методи навчання основам здоров'я.

Матеріальна база для викладання дисципліни основи здоров'я.

Поняття про форми організації навчання. Урок – основна форма організації навчання. Особливості проведення уроків з основ здоров’я у початковій школі. Типи і структура уроків основи здоров’я у початковій школі. Методична характеристика основних структурних елементів уроків різних типів. Тренінг – ефективна форма проведення навчальних занять з основ здоров’я.

Позаурочна робота з основ здоров’я у початковій школі. Зміст та організація домашніх завдань на різних етапах вивчення основ здоров’я. Форми та види позакласної роботи оздоровчого спрямування.

Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів. Особливості вербального оцінювання навчальних досягнень молодших школярів. Оцінювання навчальних досягнень з основ здоров'я. Критерії вербального оцінювання навчальних досягнень молодших школярів з основ здоров'я. Методика використання системи пізнавальних завдань у процесі поточної та тематичної перевірки з основ здоров'я.