Значном числе. Например, в числе 522 в первом разряде _

2 единицы, во втором – 2 десятка, в третьем _ 5 сотен. Про-

Деланная работа позволит учащимся самостоятельно выпол-

нить задание 325 1).

Задание 326 нацелено не только на формирование умений

читать и записывать трёхзначные числа, но и на повторение

понятий «увеличить на…». При выполнении задания следует

Обратить внимание детей на значение цифры в зависимости

От места, которое она занимает в записи числа.

Для самостоятельной работы рекомендуем включить в

Урок № 12 ТПО № 2.

На дом: задания 325 (2), 554, 552.

Урок 20. (Задания 327–331, 547)

Цель. Продолжить работу по формированию умения чи-

тать и записывать трёхзначные числа.

После проверки домашнего задания учитель предлагает де-

Тям выполнить самостоятельно № 13 ТПО № 2.

Затем фронтально обсуждается задание 327. Если уче-

Ники испытывают затруднения, они могут воспользоваться

калькулятором: – Попробуйте уменьшить число 638 на 9 и

посмотрите на экране: цифры каких разрядов изменились

в записи числа 638, – предлагает учитель. Дети нажима-

Ют клавиши с цифрами 6, 3, 8. На экране появляется чис-

Ло 638. Чтобы уменьшить его на 9, надо нажать клавишу со

Знаком минус и клавишу с цифрой 9. На экране появляется

Число, запись которого отличается от записи числа 638 циф-

Рами в разряде единиц и десятков. Значит, условие задания

Не выполнено. Педагог предлагает уменьшить 638 на 8.

На экране число 630 (требование задания выполнено). Дети

Предлагают числа 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 и записывают свои пред-

ложения равенствами в тетрадях: 638 _ 1 _ 637, 638 _ 2 _

_ 636 и т. д.

Методические рекомендации к урокам. III четверть

Задание 327 проверяет способность учащихся к обобще-

нию. Второклассники читают задание. Педагог пишет на до-

ске слова:

Да Нет

Ребята ставят «галочку» слева или справа.

Большинство учеников способны ответить на вопрос, не

Выполняя записи равенств в тетрадях. (Если 708 уменьшить

На 1, получим 707. Если 708 уменьшить на 2, получим 706.

И т. д.)

Организуя работу с заданием 328 а), педагог выписывает

на доску ряд: 199, 299, 399, 499. … Желающие выходят к до-

Ске и продолжают его. Все дети принимают участие в чтении

Чисел и формулируют правило, по которому он записан (каж-

Дое следующее число увеличили на 1 сотню).

Затем в тетрадях и на доске ученики выполняют зада-

Ние 328 б).

199 _ 1 _ 200

И т. д.

Если возникают затруднения, можно воспользоваться

Калькулятором.

Задание 329 выполняется самостоятельно в тетрадях.

Педагог наблюдает за работой класса, предлагая некоторым

Ученикам вынести записи из тетради на доску (как верные,

Так и неверные).

Задание 330 а) для самостоятельной работы. Действуя по

Аналогии, некоторые дети самостоятельно справляются с за-

Данием 330 б). Они выполняют записи на доске и поясняют

их. Записи можно оформить так:

154 _ 100 _ 50 _ 4 или так: 100 _ 50 _ 4 _ 154

Рекомендуем включить в урок тест 37, целью которо-

Го является проверка умения решать задачи, а также № 15

ТПО № 2.

На дом: задания 331, 547.

УРОК 21. (Задания 332–336, 497)

Цель. Совершенствовать умение читать и записывать

трёхзначные числа и умение решать задачи.

3 3 3 3 3 3 3

Методические рекомендации к урокам. III четверть

После проверки домашней работы рекомендуем выполнить

задание 332. Дети читают условие задачи (пункт а)) и отме-

чают «галочкой» схему, которая ему соответствует (это схе-

Ма 2 ).

Учитель проверяет результаты и, если есть ошибки, об-

суждает их с детьми. (Почему не подходит схема 1 ? На ней

Щук на 5 больше, чем окуней, а по условию задачи щук на 5

Меньше). Затем ученики самостоятельно выполняют пункт в)

(отмечают «галочкой») Это вопросы 1, 2, 5. Номера выбран-

Ных ответов выписываются на доске и обсуждаются. Напри-

Мер, обосновывая выбор вопроса 1) учащиеся рассуждают

так: «В условии сказано, что рыбак поймал окуней на 6 боль-

Ше, чем карасей. Значит, он поймал карасей на 6 меньше,

чем окуней». Арифметическое действие для ответа на вопрос

Выполнять не надо. Ответ на вопрос 2) дан в условии. Обос-

новывая выбор вопроса 5, дети рассуждают: «В условии ска-

Наши рекомендации