Проведите работу по составлению терминологического словаря

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ЗАДАНИЕ

по курсу «Индивидуально-ориентированный образовательный процесс в инновационной школе»

Выполнил __________________

Омск 2016

Задание 1

№	Компонент системы	Изменения при осуществлении индивидуально-ориентированного образования
Субъекты
	Учащиеся Педагоги Родители Общественность
Содержание образования
	Цели и задачи Содержание обучения Планирование обучения Средства обучения Система оценивания
Организация обучения
	Образовательная программа
	Образовательная среда

Проанализируйте характеристику изменений педагогической системы школы при осуществлении индивидуально-ориентированного образования и заполните таблицу.

Задание 2.

Определите тип вашей школы

Ф.И. О. магистранта_________________________________________________

Школа, тип которой вы определяли____________________________________

п.п.	Тип школы	% совп.	Кол. показат.	Показатели среды

	Обучающая школа
	Гуманистическая школа
	Развивающая школа
	Воспитывающая школа
	Школа престижа
	Школа «камера хранения»

Прим. Общее количество показателей принимается за 100%

Школа________________ может быть определена как _________

Подробно обоснуйте полученный результат. Проанализируйте и обоснуйте возможности школы для реализации индивидуально-ориентированного образовательного процесса.

Задание 3

Решите задачу:

Обобщенная формулировка задачи

Личностно-ориентированный подход в современном образовании предполагает, что для каждого ученика будут созданы условия для его оптимального продвижения в изучаемом предмете. Учащиеся осознают недостаточность своей подготовки в необходимом для них предмете. Предполагается, что учитель-предметник должен сопровождать ученика в процессе усвоения материала. Для этого учителю предлагается разработать дифференцированные задания с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Ключевое задание

Создайте три дифференцированных задания, учитывающих личностные особенности учащихся, на усвоение какого-либо понятия по Вашему предмету.

Контекст решения задачи

У Вас есть три ученика, которым Ваш предмет необходим при поступлении в вуз. Первый учащийся достаточно хорошо ориентируется в предмете, способен самостоятельно делать выводы, видит причинно-следственные связи, но он – кинестетик, ему, чтобы понять, нужно пощупать, разобраться, как это работает; без этого усвоение материала не происходит. Второй учащийся обладает поверхностными знаниями предмета, не связывает теорию с практикой, у него до этого времени не было мотивации к изучению Вашего предмета. Третий учащийся не без способностей, при желании он может усвоить материал, но он не усидчив, ему не хватает терпения довести начатое дело до конца.

Задания, которые приведут к решению

· Собрать информацию (вспомнить психологические характеристики данных типов) об индивидуальных особенностях учащихся;

· Продумать способы диагностики индивидуальных особенностей учащихся (ведущий способ усвоения материала, мотивацию к учению и пр.);

· На основе собранной информации разработать содержание дифференцированных заданий по какому-либо понятию Вашего предмета.

· Составьте окончательный вариант заданий.

Задание 4

Проведите анализ и составьте SWOT-ТАБЛИЦУ:

Индивидуально-ориентированный образовательный процесс в школе