Организация деятельности детей

Саранск, 2012г.

Продолжительность проекта: 3 недели

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный

Участники проекта: воспитатели группы, дети старшей группы, родители

I. этап. Подготовительный.

Проблема:

Что такое искусство оригами?

Где и когда возникло?

Какие поделки можно изготовить при помощи оригами?

Актуальность. Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Ориентация педагогического процесса на развитие творческих способностей становится в современных условиях, в период гуманизации дошкольного образования, особенно значимой.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

Конструирование из бумаги представляет для дошкольника некоторые сложности, так как бумагу – плоский материал – надо перевести в объёмные формы.

Оригами способствует концентрации внимания, развитию конструктивного мышления детей, творческое воображение, так же стимулирует развитие памяти. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, диагональ и т. п.). У детей формируется культура труда. Так же оригами способствует созданию игровых ситуаций.

Постановка проблемы.

Федеральные государственные образовательные стандарты предусматривают всестороннее гармоническое развитие дошкольников. Данные диагностики выявления уровня развития конструктивных навыков детей 5 лет, через наблюдение показали( на начало учебного года), что у 43% - низкий уровень, 50% - средний уровень. 7% - высокий уровень. Тема изучения бумаги, конструирования из бумаги по типу оригами и ее применение актуальна.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно конструктивных навыков и умение пользоваться пооперационными схемами.

У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение поделок дома, чтобы закрепить знание базовых форм, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды в группе.

Цель проекта.

· Развивать творческие способности у детей посредствам искусства оригами

· Заинтересовать детей старшей группы деятельностью оригами

· Формировать умения детей конструировать из цветной бумаги, вызвать у них желание самим делать чудесные поделки.

· Развивать образное представление о возможностях, учиться конструировать и находить неожиданные варианты их использования.

· Способствовать формированию звуковой стороны речи в соответствии с возрастной нормой.

Задачи проекта.

Задачи для детей

Образовательная область «Познание»

· Познакомить детей с искусством оригами, дать представление о значении оригами, о его истории и разнообразии.

· Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги.

· Расширить знания в основных геометрических понятиях: угол, сторона, квадрат, диагональ, прямоугольник, трапеция, и т. д.

· Развивать познавательную активность детей.

Образовательная область «Социально-коммуникативная»

· Способствовать активному участию каждого ребенка в выполнении поделки.

· Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным поделкам.

· Расширять словарный запас детей (слова «оригами», «базовая форма», и т. д.)

· Следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.

Образовательная область «Речевое развитие».

· Развитие звуковой культуры речи.

Задачи для педагога:

Создание информационной базы

Создать условия для превращения бумаги в игрушку.

Преобразовать образовательный процесс через интеграцию игровой и продуктивной деятельности детей.

Задачи для родителей:

Активизировать роль родителей в развитии творческих способностей у детей

Расширять знания родителей об особенностях развития конструктивных способностей детей и мелкой моторики в процессе работы по оригами.

Способствовать установлению партнерских, доверительных отношений педагога и родителей в вопросах конструирование из бумаги

Деятельность:

Взрослого:

1. Опрос детей

2. Сбор и систематизация материала

3. Создание условий для детского творчества:

- книжный уголок: внесение альбома для рассматривания «Оригами», книги о животных

- уголок изо: материалы и инструменты для оригами (цв. бумага, схемы базовых форм)

4. Составление тематического планирования

5. Анкетирование родителей.

Детей:

1. Принимают предложенную цель

II. этап. Практический.

Организация деятельности детей.

период	тема	задачи	Содержание образовательного материала	Форма работы	Интеграция образовательных областей
1 неделя	Знакомство с оригами	Познакомить детей с оригами и его базовыми элементами. Развитие творческой инициативы, развитие интереса к конструированию из бумаги	Тема: Оригами – искусство складывания из бумаги Тема: Знакомство с базовыми элементами оригами. «Пингвины» Г.Снигирев «Про пингвинов» «Пингвиненок» «Найди где спрятался» Тема: «Лягушка» Знакомство с пошаговой картой	Беседа Рассматривание иллюстраций Мастерская по изгот. продуктов детского творчества чтение лепка дидактическая игра	Коммуникация Художественное творчество Познание Чтение художествен- ной лит-ры Социализа-ция
2 неделя	Животные	Продолжать знакомить детей с базовыми формами оригами. Развитие интереса к моделированию и конструированию из бумаги, развитие умения работать с пошаговой картой. Развитие творческой инициативы, воспитание эстетического вкуса при изготовлении поделок	Тема: «Щенок» «Кто сказал мяу?» С.Михалков «Сложи из частей» Тема: «Белка и волк» Л.Тослстой «Белка и волк»	Мастерская по изгот. продуктов детского творчества Чтение Дидактическая игра.	Художествен-ное творчество ЧХЛ Социализа-ция
3 неделя	Композиция	Развивать умения создавать композицию, развивать умение договариваться, воспитывать эстетический вкус,	Тема: «Журавлик» Загадки о животных Композиция к сказке «Рукавичка».	Мастерская по изгот. продуктов детского творчества Загадывание загадок	Художествен-ное творчество ЧХЛ Коммуника-ция Познание