Шкала оцінювання відповіді на семінарському занятті

Рівень виконання Кількість балів, що відповідає рівню Оцінка за традиційною системою
Високий Відмінно
Достатній 7-9 Добре
Середній 4-6 Задовільно
Низький 0-3 Незадовільно

Шкала оцінювання письмової роботи (тести, контрольні питання)

Рівень виконання Кількість балів, що відповідає рівню Оцінка за традиційною системою
Високий Відмінно
Достатній 7-9 Добре
Середній 4-6 Задовільно
Низький 0-3 Незадовільно

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Розділи (обсяг в годинах) Вид контролю Бали Термін виконання (тижні)
Змістовий модуль І. Теоретичні засади викладання дисципліни «Основи правознавства» в школі
Історичні аспекти правової освіти в Україні ( 6 год. ) Тестові завдання, контрольні питання     3–й тиждень
Навчально-методична база вчителя правознавства(7 год. ) Тестові завдання, контрольні питання
Змістовий модуль ІІ. Дидактичні особливості уроку правознавства
Методи навчання( 3 год. ) Тестові завдання, контрольні питання         5-й тиждень
Формування знань, умінь, навичок на уроках правознавства( 3 год. ) Тестові завдання, контрольні питання
Урок правознавства в сучасній школі( 2 год. )   Тестові завдання, контрольні питання
Контроль, перевірка та оцінка знань, умінь та навичок на уроках правознавства( 2 год. ) Тестові завдання, контрольні питання
Змістовий модуль ІІІ. Виховні можливості уроків правознавства
Правове виховання( 2год. )   Тестові завдання, контрольні питання     9-й тиждень
Кабінет правознавства(2 год. )   Тестові завдання, контрольні питання
Міжпредметні зв’язки на уроці правознавства(2 год. )   Тестові завдання, контрольні питання
Разом: 33 год. Разом: 5 балів

Питання які виносяться на самостійне опрацювання:

1. Охарактеризувати нетрадиційний урок як форму організації навчання.

2. Стан вивчення правознавства в Україні до революції 1917 року.

3. Розкрити способи поповнення навчально-методичної бази вчителя правознавства.

4. Прийоми застосування ТЗН на уроках правознавства.

5. Розкрити теоретичні основи уроку правознавства в сучасній школі.

6. Охарактеризувати урок як основну форму навчання учнів правознавству.

7. Охарактеризувати місце уроку правознавства в шкільному курсі навчальних дисциплін.

8. Охарактеризувати особливості підготовки, побудови та проведення уроків правознавства учителем в школі.

9. Використання новітніх інформаційних технологій на уроках правознавства під час перевірки ЗУН учнів.

VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА

Метою ІНДЗ є перевірка у студентів навиків роботи з першоджерелами, вміння орієнтуватися в законодавстві України, самостійно робити висновки з проблематики, яка була висвітлена в ІНДЗ.

Змістом ІНДЗ є завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу на основі знань, умінь, навичок які студенти отримали під час занять і охоплюють декілька тем або весь курс.

Види ІНДЗ та система їх оцінювання:

¨ Розробки уроків (10 балів);

¨ Розробки виховних заходів (10 балів);

Орієнтовна структура ІНДЗ:

· титульний аркуш;

· тема уроку (заняття)

· мета уроку (заняття)

· тип уроку (заняття)

· завдання уроку (заняття)

· обладнання

· література

· хід уроку (заняття)

Вимоги до оформлення ІНДЗ:

Обсяг ІНДЗ має бути в межах 12-15 сторінок комп’ютерного набору (або від руки 15-18 сторінок).

Текст розміщується на аркуші, обмеженому берегами: лівий – не менше 20 мм; правий – 15 мм; верхній – 15 мм; нижній – 15 мм. Текст у комп’ютерному варіанті виконується шрифтом - Times New Roman, розміром –14, інтервалом між рядків – 1,5. При написанні від руки потрібно дотримуватись зазначених берегів і не перевищувати інтервал між рядками більш 2.

ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОГО АРКУША

ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНОГО ЗАВДАННЯ

КИЇВСЬКИЙ МІСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ІМ.Б.Д.ГРІНЧЕНКА

кафедра суспільно-політичних дисциплін та правознавства

Наши рекомендации