Неполный поворот на руках с подбрасываниемв воздух

Вповоротах подобного типа ученик поворачивает ученицу к себе, а не от себя. Ниже приводится один пример, как наиболее характерный в учебном процессе.

Пример. / arabesque на руках ученика. Ученик, чуть присев, слегка подбрасывает ученицу с поворотом вверх. В этот момент она резким движением переводит руки в третью позицию; правую ногу вытягивает в пятую позицию и делает поворот на 180° в левую сторону, придавая своему корпусу горизонтальное положение (спиной к полу). Ученик должен подхватить ученицу левой рукой за правое бедро сверху, а правой — под поясницу.

Возвращение ученицы на пол объяснено в «Небольших подъемах».

Поворот изучается в другой последовательности, то есть из горизонтального положения спиной к полу с завершением в позе I arabesque.

Прыжки на руки

Пример 1. Прыжок партнерши на бедро к партнеру двумя голенями в положение «сидя».

Исполнители стоят на расстоянии семи-восьми шагов друг от друга по линии из точки 3 к точке 7.

Ученица спиной к точке 3 на левой ноге, правая — вытянута вперед пальцами в пол, поза по заданию преподавателя.

Ученик лицом к ней, поза произвольная.

Ученица разбегается, отталкивается правой ногой от пола и прыгает к ученику, поворачиваясь в воздухе левым боком к нему, сгибает обе ноги в коленях и плотно соединяет обе голени. Руки поднимает в третью позицию.

Ученик делает большой выпад на правую ногу в направлении летящей к нему ученицы, вытягивает руки вперед, принимает ее за талию и мягко опускает к себе на правое бедро.

Ученица должна рассчитать разбег и прыжок так, чтобы траектория ее полета закончилась точно на бедре ученика. В завершающем положении она должна оказаться на бедре средней частью голеней обеих ног, ее руки остаются в третьей позиции (рис. 66).

66. Поза «сидя» на бедре партнера с согнутыми голенями

Возвращение ученицы на пол происходит в следующем порядке: она мягко отталкивается двумя голенями от бедра ученика, а он приподнимает ее двумя руками за талию и опускает на пол в пятую позицию.

Пример 2. Jete entrelace на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Ученица в позе I arabesque лицом к точке 2.

Ученик позади нее, на расстоянии двух шагов по диагонали из точки 2 в точку 6, в позе, заданной преподавателем.

Ученица делает pas chasse, tombe на левую ногу, а затем jete entrelace по диагонали в точку 6 и принимает в воздухе позу «рыбка».

В момент jete entrelace ученик перемещает центр тяжести корпуса на правую ногу и вытянутой вперед правой рукой, обращенной ладонью вверх, подхватывает ученицу за талию так, чтобы концы пальцев оказались на ее левой тазовой кости. Левой рукой сверху он охватывает ее левое бедро. Ученица должна рассчитать свой подход и прыжок так, чтобы он закончился точно на руках ученика.

Четкость исполнения jete entrelace обеспечит легкость и чистоту поддержки.

Пример 3. Прыжок на руки ученика с завершением в горизонтальном положении спиной к полу.

Ученица — спиной к точке 3, на левой ноге, поза croisee вперед на полу.

Ученик — лицом к точке 1, на расстоянии трех-четырех шагов от ученицы, по линии из точки 3 в точку 7. Поза задана преподавателем.

Ученица делает по направлению к ученику pas couru и, сильно оттолкнувшись левой ногой от пола, придает корпусу горизонтальное положение. Ее руки принимают третью позицию (рис. 67).

Переходя в горизонтальное положение, ученица должна строго следить за правильностью линии, ее корпус не должен перегибаться назад и провисать.

В момент pas couru ученик делает выпад на правую ногу, наклоняет корпус по направлению к ученице и в «полете» подхватывает ее правой рукой под поясницу, левой — сверху за бедро правой ноги.

В начале обучения ученица опирается левой рукой на оба его плеча, охватив его за шею.

Прыжок изучается с различных подходов: с pas de bourree, с pas couru и других. Каждый раз ученица должна рассчитывать свой подход и прыжок так, чтобы не «перелетать» ученика.

Пример 4. Grand fouette saute на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Исходное положение такое же, как в предыдущем примере.

Ученица делает pas glissade и, бросив вперед (к точке 7) левую ногу, grand fouette saute с окончанием в позе I arabesque.

Ученик подхватывает ее в воздухе: правой рукой за талию снизу, левой — за левое бедро сверху. На руках ученика она принимает позу «рыбка».

В этом прыжке очень важно, чтобы ученица, закончив в воздухе fouette, продолжала бы свой полет к ученику спиной. По завершении прыжка ее лопатки должны быть плотно прижаты к его груди (рис. 68).

Пример 5. Grand jete на руки ученика с фиксацией позы, в полете (с поддержкой' одной рукой в охват за талию).

Ученица — в верхнем правом углу, спиной к точке 4, на левой ноге в позе croisee вперед на полу.

Ученик — в центре зала, лицом к ученице, на расстоянии четырех-пяти шагов от нее, в заданной преподавателем позе. Ученица делает pas couru, а затем большое jete в позе attitude efface к точке 8, рассчитав свой подход и прыжок так, чтобы полет закончился точно в руках ученика.

В момент pas couru ученик делает выпад вперед на правую ногу и правой рукой, вытянутой вперед, подхватывает летящую к нему ученицу за талию. Левая его рука остается во второй позиции.

Прыгая к ученику, ученица левой рукой, охватив его за шею, сильно опирается на оба его плеча (рис. 69).

69 Grand jete с завершением в позе II arabesque с поддержкой одной рукой в охват за талию

Поймав ученицу, ученик двигается с ней по диагонали к точке 8, совершая два, три и более поворотов.

Движение завершается остановкой в позе II arabesque в demi plie (ученик слегка придерживает ученицу левой рукой). Или в момент последнего поворота ученица подводит правую ногу к левой, а ученик сажает ее к себе на бедро (рис. 70).

70 Вариант завершающего положения grand jete

Пример 6. Прыжок ученицы с разбега на руки ученика с завершением в позе «рыбка».

Ученица — в левом верхнем углу спиной к точке 6, в позе, заданной преподавателем. Ученик — в центре зала, лицом к ней, на расстоянии пяти-шести шагов от нее, в заданной позе.

Ученица разбегается, делает на ходу маленькое pas assemble с правой ноги и, сильно оттолкнувшись двумя ногами от пола, прыгает к ученику, принимая в полете позу «рыбка».

Прыжок нужно делать с таким расчетом, чтобы полет был направлен главным образом в высоту, к правому плечу ученика. Траектория полета заканчивается точно на его руках.

В момент прыжка ученик делает выпад на левую ногу и, протянув вперед правую руку, подхватывает ученицу снизу за талию, левой рукой — за ее левое бедро (рис. 71).

71. Прыжок с завершением в позе «рыбка»

Поймав ученицу, ученик перемещает центр тяжести своего корпуса с левой ноги на правую, смягчая завершение полета.

В начале обучения прыжок делается с двух ног, то есть с pas assemble, а в дальнейшем с одной — с pas sissonne.

Страхующий стоит лицом к ученику, на расстоянии одного шага, и держит левую руку над торсом ученицы.

По усвоении данного прыжка, следует завершать его в горизонтальном положении (спиной к полу). Ученица, прыгая, делает в воздухе поворот на 180° влево, а ученик подхватывает ее правой рукой под поясницу, левой — за правое бедро (рис. 72). Этот прыжок с левой ноги не изучается.

72. Прыжок с завершением в положении «спиной к полу»

БОЛЬШИЕ ПРЫЖКИ, ПОДЪЕМЫ НА ГРУДЬ И ПЛЕЧИ

В тех случаях, когда поза ученицы зафиксирована на груди или на плече ученика, ему необходимо приобрести навык двигаться с ней, пронося ее по прямой, по кругу, поворачиваться на месте, делая один, два, три и более поворотов.

Подъемы на грудь и плечи

Пример 1. Подъем ученицы на грудь и плечо с завершением в положении «сидя».

Ученица — в пятой позиции, правая нога впереди, руки в подготовительном положении. Ученик — за ней, руки на ее талии.

Ученица встает на пальцы, сохраняя пятую позицию (правая нога впереди), и чуть раскрывает руки в стороны, затем, спускаясь с пальцев, переходит в demi plie и сильно прыгает вверх (как при changement de pied). Руки ее при этом переходят в третью позицию.

В дальнейшем положение рук может быть различным, в зависимости от задания преподавателя.

Ученик приседает вместе с ученицей и, в момент ее прыжка, сильно вскидывает ее вверх. Затем, сделав шаг вперед, подставляет ей грудь и переводит руки с ее талии под диафрагму, ладонь на ладонь, сильно сжав ее бедра локтями (рис. 73).

73. Положение «сидя» на груди партнера

Для того чтобы принять положение «сидя», ученица должна немного прогнуть поясницу, торс держать прямым и не наклонять головы вперед. Правая нога ученицы поднята вперед на 90° (croise) и чуть согнута в колене, левая либо вытянута, либо также согнута в колене.

Затем ученик переводит руки на ее талию и, мягко толкнув вверх, опускает ее на пол. Она выпрямляет корпус, подав оба бедра вперед, делает маленькое pas assemble и, скользя по груди ученика, возвращается на пол, на одну или обе ноги.

Принцип подъема ученицы на грудь и плечо один и тот же. При подъеме на правое плечо правая рука ученика остается на талии сбоку, а левая — переходит под диафрагму ученицы. При подъеме на левое плечо левая рука остается на талии, а правая переходит под диафрагму (рис. 74).

Если ученица в тюнике (пачке), то ученик при подъеме на грудь или плечо не должен сжимать ее локтями, чтобы не смять ее костюм.

Пример 2. Подъем ученицы на плечо с завершением в положении attitude allongee.

Исходное положение точно такое же, как и в первом примере.

В момент прыжка ученицы ученик вскидывает ее вверх, одновременно делая шаг вперед, и подставляет правое плечо. Его правая рука остается на ее правом боку, а левая переходит под диафрагму. Его голова чуть отклонена влево и плотно прижата к ее левому боку (рис. 75).

Ученица принимает на плече ученика позу attitude allongee. Ее левая нога, согнутая в колене, не выворотна в тазобедренном суставе. Ученица лежит левым бедром на плече ученика. Носок ее левой ноги касается правой под коленом.

В дальнейшем ученик поддерживает ученицу только правой рукой, а левую раскрывает во вторую позицию.

Пример 3. Подъем ученицы на плечо с поддержкой за обе руки.

Ученица стоит на правой ноге, на пальцах, левая — croise вперед, не выворотна, согнутым коленом обращена к точке 3. Правая рука в первой позиции, ладонью вниз, левая — во второй, тыльная сторона кисти повернута к точке 1 (предельная пронация).

Ученик — рядом, слева от ученицы, лицом к точке 1. Кистью правой руки, повернутой ладонью вверх, он держит кисть ее правой руки (ладонь в ладонь), кистью левой руки, согнутой в локте, повернутой ладонью к точке 1, держит кисть ее левой руки (ладонь в ладонь) (рис.76).

76. Подъем на плечо с поддержкой за руки

Затем ученик опускается на правое колено (как можно ближе к ученице, но остается лицом к точке 1) и подставляет свое правое плечо под ее левое бедро. Она садится на его плечо верхом. Ее корпус остается в вертикальном положении, обе руки выпрямлены в локтях, а голова чуть повернута и наклонена влево.

Подъем нужно делать только за счет силы ног, корпус ученика должен быть абсолютно прямым.

Возвращение ученицы на пол изучается в следующих вариантах: ученик снова опускается на правое колено, а ученица встает на пол, на правую ногу; ученик делает выпад на правую ногу в сторону и немного наклоняет свой корпус в том же направлении, а ученица, соскользнув с его плеча, спрыгивает на пол в пятую позицию в demi plie.

Пример 4. Подъем ученицы на плечо с завершением в положении «лежа» (спиной к полу).

Вариант первый: ученица стоит в пятой позиции на пальцах, левая нога впереди, руки в третьей позиции; ученик — позади нее, опускается на правое колено, правой рукой охватывает ее талию, левая — во второй позиции.

Ученица перегибается назад и ложится на его правое плечо поясницей. В этом положении ученик, выпрямляя обе ноги, поднимается и поднимает ученицу.

Если он должен придать ей горизонтальное положение, то левой рукой снизу берет ее за левое бедро и приподнимает ее ноги до горизонтального положения (рис. 77).

77. Положение «лежа» «спиной» на плече партнера

Вариант второй: ученица в позе «рыбка» на руках ученика. Он поднимает ее двумя руками к себе на правое плечо так, чтобы она оказалась на плече поясницей.

В сценической практике встречаются такие положения, когда танцовщица стоит на плече танцовщика коленом в какой-либо позе, а он поддерживает ее двумя руками за талию, или двумя руками за руки, или одной рукой за руку или за талию. Подъем производится различными приемами.

Пример 5. Подъем ученицы с завершением в положении «стоя коленом на плече».

Ученица стоит лицом к точке 1 в произвольной позе.

Ученик — рядом, с правой стороны от нее, на правом колене, также в произвольной позе. Он подает ей обе руки, правую — в третьей позиции, левую — во второй, ладонями вверх. Ученица кладет правую руку в правую руку ученика, а левую — в его левую, ладонь в ладонь. Затем ставит левую стопу на левое бедро ученика (вплотную к его торсу) и, опираясь на его руки, встает правым коленом на его правое плечо, левую ногу отводит назад, принимая позу I arabesque. Ее руки выпрямлены в локтях (рис. 78).

78. Поза I arabesque «стоя коленом» на плече партнера с поддержкой за руки

В момент, когда ученица ставит колено на плечо ученика, он встает и поворачивается лицом к точке 2, выпрямляя руки в локтях.

Возвращение ученицы на пол изучается в различных вариантах. Наиболее распространенный: ученик делает выпад на правую ногу, а ученица, опустив левую ногу, встает на его правое бедро и, вытягивая правую ногу, принимает позу I arabesque, затем возвращается на пол, как это описано в «Небольших подъемах», пример 3.

Прыжки на грудь и плечи

Исходное положение в последующих трех примерах одинаково. Ученица сидит на полу, ученик держит ее за руку. Подробное описание в «Поддержке одной рукой», пример 1 (см. рис. 39).

Пример 1. Прыжок ученицы на плечо в положение «лежа» (спиной $ полу).

Ученик резким движением правой руки подтягивает ученицу к себе, наклоняясь вперед. Его корпус и правая нога сохраняют прямую линию.

Ученица сильно отталкивается от пола правой ногой и в прыжке делает полповорота влево с таким расчетом, чтобы оказаться на плече ученика спиной чуть ниже поясницы. Ее корпус принимает горизонтальное положение, руки переходят в третью позицию, ноги вытягиваются по пятой позиции (правая впереди).

Ученик подставляет ей правое плечо и подхватывает летящую к нему ученицу правой рукой за талию, левой под бедро левой ноги.

В тот момент, когда она достигает плеча ученика, его ноги должны «спружинить», то есть предельно смягчить ее «приход». Затем он придает ее позе любой ракурс (в зависимости от задания преподавателя). Корпус ученицы может остаться прямым или прогнутым в пояснице (рис. 79).

Пример 2. Прыжок ученицы на плечо с завершением в положении «сидя».

Ученик описанным приемом помогает ученице прыгнуть в воздух. Она поворачивается в прыжке влево и садится на его правое плечо, ее руки переходят в третью позицию, ноги сгибаются в коленях по шестой позиции.* Корпус ученицы и оба ее бедра образуют прямой угол. Правой рукой ученик подхватывает ее за правый бок, а левой — под диафрагму и, поворачиваясь лицом к точке 1, выпрямляет ноги (рис. 80).

Шестая позиция (пятки вместе, носки вместе, подъемы вытянуты) применяется в народно-характерном и историко-бытовом танцах, она существует и в сценической практике классического танца, но в программу классического танца не включена.

Пример 3. Прыжок ученицы на плечо с завершением в позе «ласточка».

Сделав рывок правой рукой, ученик сразу же отпускает руку ученицы и мгновенно переводит свою руку под ее диафрагму. Его кисть с раскрытыми и обращенными вверх пальцами должна быть плотно прижата к торсу ученицы и удерживать ее корпус.

Ученица сильно отталкивается от пола правой ногой, прыгает вверх в направлении точки 2 и в полете принимает позу «ласточка». Руки через третью позицию она отводит назад (рис. 81).

81. Прыжок на плечо партнера с завершением в позе «ласточка»

Ученик, сделав поворот на 180° вправо, подставляет летящей к нему ученице левое плечо, одновременно подхватывает ее левой рукой за оба бедра и делает с ней два-три шага по ходу прыжка, тем самым зрительно увеличивая протяженность полета.

Пример 4. Прыжок ученицы на плечо с завершением в положении «сидя» с поддержкой за обе руки.

Ученица стоит спиной к точке 8, на правой ноге, в позе croisee (на полу).

Правая рука в третьей позиции, ладонью обращена к ученику, левая — в первой, ладонью вниз.

Ученик — лицом к ученице на левой ноге, правая отставлена назад. Руки в таком же положении, как и у ученицы. Правой рукой он держит ее за правую руку, левой — за левую, ладонь в ладонь (рис. 82).

82 Прыжок на плечо партнера с завершением в положение «сидя» с поддержкой за руки

Ученица делает с левой ноги pas couru за его спиной, отталкивается правой ногой от пола и прыгает вверх, сильно опираясь при этом на его руки. Ее левая нога во время прыжка согнута в колене и поднята вперед на 90° (не выворотна). Свой подход и прыжок ученица должна рассчитать так, чтобы оказаться на правом плече ученика левым бедром, в положении «сидя».

В момент прыжка ученицы, когда она находится за спиной ученика, он резким движением вытягивает руки вверх, одновременно приседает и, как только она оказывается на его плече, выпрямляет ноги.

Возвращение ученицы на пол описано в «Подъемах ученицы на грудь и плечи ученика», пример 5.

Пример 5. Прыжок ученицы на плечо (в законченной позе ученица «стоит» коленом на плече).

Исходное положение такое же, как в предыдущем примере.

Ученица делает шаг левой ногой, затем pas glissade и, оттолкнувшись левой ногой от пола (за спиной ученика), прыгает на его правое плечо так, чтобы оказаться на нем коленом правой ноги, левую поднимает назад (рис. 83).

83 Разновидность прыжка на плечо партнера

Описание возвращения на пол см. в «Подъемах ученицы на грудь и плечи ученика», пример 5.

Пример 6. Jete entrelace на плечо с поддержкой за обе руки.

Ученица стоит спиной к точке 2, на правой ноге, левая вытянута вперед, носком касается пола. Правая рука в третьей позиции, кистью обращена к ученику, левая в первой, ладонью вниз.

Ученик — лицом к ней, на правой ноге, левая отставлена назад. Руки в таком же положении, как и у нее. Правой рукой он держит ее за правую руку, левой за левую, ладонь в ладонь (рис. 84).

84. Jete entrelace на плечо партнера с поддержкой за руки

С шага левой ногой ученица делает jete entrelace по диагонали в точку 6 с таким расчетом, чтобы средняя часть бедра ее правой ноги пришлась точно на левое плечо ученика, плотно прикасаясь к его шее. Левую ногу она быстро присоединяет к правой и принимает позу «ласточка».

Делая прыжок, ученица не должна перелетать ученика, чтобы не оказаться на его плече животом или тазовым поясом.

В момент прыжка ученицы ученик слегка приседает, не отводя своего левого плеча назад, резко вытягивает руки вверх (чуть вперед) и поднимается, как только почувствует на плече бедро ученицы. Он продолжает держать ее за обе руки, сохраняя корпус прямым.

Возвращая ученицу на пол, ученик опускается на правое колено, а она, опустив сначала одну, а затем другую ногу, встает на пол в пятую позицию за его спиной. Если ученица на правом плече ученика, он опускается на левое колено.

Прыжок jete entrelace на плечо ученика изучается с поддержкой и за одну руку.

В дальнейшем изучение таких прыжков, включенных в комбинации, производится из различных положений с разными подходами. Если ученица делает прыжок с разбега или оба партнера двигаются навстречу друг другу, их руки соединяются только перед самым прыжком.

Пример 7. Jete entrelace на плечо с поддержкой ученицы одной рукой под диафрагму, другой — за оба ее бедра.

Исходное положение такое же, как в предыдущем примере, только ученик не держит ученицу за руки, а стоит лицом к ней на расстоянии двух шагов.

Ученица делает с левой ноги pas chasse, затем короткое tombe на левую ногу и jete entrelace по диагонали к точке 6 на левое плечо ученика (см. рис. 81).

Когда ученица делает pas chasse, ученик вытягивает правую руку вперед, пальцами вверх и поддерживает ее под диафрагму. В момент броска ее правой ноги он, чуть присев, подхватывает левой рукой снизу оба ее бедра, не отводя левого плеча назад. Когда поза «ласточка» зафиксирована на его плече, он выпрямляет ноги и поворачивается лицом к точке 8.

Описание возвращения ученицы на пол см. в предыдущем примере.

Пример 8.. Прыжок ученицы на плечо с завершением в позе «ласточка».

Ученица стоит в верхнем левом углу,* лицом к точке 2, на правой ноге, в позе croisee вперед, на полу.

Ученик на расстоянии четырех-пяти шагов от нее (по диагонали из точки 6 в точку 2), лицом к ней.

Ученица разбегается, на ходу делает маленькое pas assemble с правой ноги и, сильно оттолкнувшись от пола, прыгает к нему, принимая в воздухе позу «ласточка» с таким расчетом, чтобы оказаться на его левом плече бедрами обеих ног.

В момент assemble он, вытянув вперед правую руку ладонью вниз, поддерживает ученицу под диафрагму, затем немного приседает, поворачивая свое левое плечо вперед и левой рукой снизу подхватывает оба ее бедра.

В дальнейшем ученица, разбегаясь, отталкивается от пола одной ногой, делает pas sissonne.

При первоначальном изучении этого прыжка страхующему нужно стоять лицом к ученику и, в случае необходимости, поддержать левой рукой ученицу по о. диафрагму.

Пример 9. Saut de basque на грудь ученика.

Ученица стоит на левой ноге, в позе II arabesque, на полу, лицом к точке 1.

Ученик — за ней на расстоянии трех-четырех шагов, в такой же позе.

Ученица делает pas chasse, а затем saut de basque в направлении к нему с таким расчетом, чтобы ее прыжок завершился положением «сидя» на его груди. В отличие от сольного танца она не должна сильно забрасывать по ходу движения левую ногу, чтобы не ударить ученика.

В момент ее прыжка ученик немного приседает, раскрывает обе руки в стороны, делает шаг вперед, подставляет грудь и подхватывает ученицу при ее взлете.

Ее поза и положение его рук такие же, как и при подъеме на грудь с места.

Пример 10. Saut de basque на плечо ученика.

Исходное положение такое же, как в предыдущем примере. В задании ученицы никаких изменений нет, за исключением того, что она свой прыжок saut de basque завершает на плече ученика. Он во время ее прыжка подставляет ей правое плечо.

Пример 11. Прыжок ученицы на плечо с завершением в положении «сидя».

Ученица стоит спиной к точке 2, на левой ноге, в позе croisee вперед, на полу. Ученик — лицом к ней, на расстоянии трех-четырех шагов, в условной четвертой позиции croise (она значительно шире обычной, и центр тяжести корпуса перемещен на левую, стоящую впереди, ногу). Правая рука вытянута вперед, левая — в сторону. Руки на уровне плеч, ладонями ввеох (рис. 85).

Ученица делает pas couru с правой ноги, а затем, сильно оттолкнувшись от пола левой ногой, прыгает на правое плечо ученика, переводя обе руки в третью позицию. Сесть на плечо нужно вплотную к шее, корпус держать вертикально, слегка прогнув его в пояснице.

В момент прыжка ученицы ученик чуть приседает и, не отводя правого плеча назад, принимает на него «летящую» ученицу.

Если она возвращается на пол с правого плеча ученика (за его спиной), он опускается на левое колено, если с левого — то на правое колено.