Примерные тестовые задания

1. Выберите варианты ответов, дающие верное определение науки.

1) Наука – это совокупность способов деятельности людей, направленных на получение объективно-истинных знаний о мире и систематизацию доступной человеку и обществу информации.

2) Наука – это наличие объяснительного потенциала в знаниях о мире.

3) Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

4) Наука – это появление особых людей в обществе с феноменальными способностями.

2. Выберите верное определение научной революции.

1) Научная революция – это открытие новых законов.

2) Научная революция – это переворот во взглядах на мир.

3) Научная революция – это смена парадигмы.

4) Научная революция – это сбор эмпирических фактов.

3. Выберите верные варианты ответов. Научно-техническая революция – это:

1) Коренное преобразование производительных сил общества на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства и всей жизни общества.

2) Утверждение новых производственных отношений на основе изменившихся производительных сил общества.

3) Разновидность технического прогресса в условиях, когда происходит совпадение коренных преобразований науки и техники, и когда ведущая роль в развитии переходит к науке.

4) Более полное использование открытых законов природы и общества.

4. Выберите верные варианты ответов. Какие социальные последствия современной научно-технической революции положительного свойства можно считать общечеловеческими?

1) Сокращение необходимого рабочего времени для производства продукции.

2) Преобладание в общественном сознании элементов массовой культуры.

3) Возрастание жизненного уровня людей.

4) Интенсификация труда.

5. Религия использует веру людей в сверхъестественное и в чудеса. На что опирается наука, при объяснении природных и общественных явлений?

1) На мифы.

2) На эксперимент.

3) На законы природы и общества.

4) На интуицию.

6. Выберите специфические черты, присущие науке как сфере человеческой деятельности.

1) Изучает бытие в целом, а не отдельные фрагменты реальности.

2) Универсальность.

3) Получает знания, пригодные для отдельного народа, культуры.

4) Стремление постичь абсолютную истину.

7. Выделите признаки, отличающие науку от искусства.

1) Рациональность.

2) Восприятие мира на уровне образов.

3) Эмпирическая проверка полученных результатов.

4) Использование художественных образов.

8. Укажите время возникновения современной науки.

1) XIX век.

2) XVI- XVII века.

3) VI-IV века до н.э.

4) XX век.

9. Укажите черты, характеризующие отличительные особенности естествознания по сравнению с обществознанием.

1) Влияние ценностей существенно, значимо.

2) Идеологический нейтралитет.

3) Большое значение имеет переживание изучаемого события, субъективное отношение к нему.

4) Объект исследования – человек, общество.

5) Отсутствие антропоцентризма.

10. Укажите время, когда возник термин НТР.

1) XVI-XVIII века.

2) середина XX века.

3) XIX век.

4) XIV век.

11. Выделите черты, определяющие сущность сциентизма.

1) Абсолютизация стиля и методов гуманитарных наук, объявление их вершиной знания.

2) Представление о науке, особенно естествознании, как высшей, если не абсолютной ценности.

3) Отрицание естественнонаучной проблематики как не имеющей познавательного значения.

4) Наука рассматривается как единственная сфера духовной культуры, которая в будущем поглотит её нерациональные формы.

12. Выберите варианты ответов, определяющие объект исследования эмпирического уровня познания.

1) Природные объекты.

2) Идеализированные конструкции.

3) Объекты социальной действительности.

4) Объекты, которые строятся с помощью абстракции.

13. Выберите варианты ответов, определяющие объект исследования теоретического уровня познания.

1) Природные объекты.

2) Идеализированные конструкции.

3) Объекты социальной действительности.

4) Объекты, которые строятся с помощью абстракции.

14. Выберите вариант ответа, определяющий сущность принципа фальсифицируемости.

1) Научные истины в принципе опровергаемы на практике.

2) Научные истины должны подтверждаться на практике путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом.

3) Научные истины не требуют подтверждения практикой, а принимаются на веру.

4) Научные истины должны соответствовать интересам определенных слоёв общества.

15. Выделите эмпирические методы.

1) Наблюдение.

2) Аксиоматизация.

3) Описание.

4) Формализация.

5) Измерение.

6) Гипотетико-дедуктивный метод.

7) Эксперимент.

16. Выделите теоретические методы.

1. Аксиоматизация.

2. Описание.

3. Формализация.

4. Наблюдение.

5. Измерение.

6. Гипотетико-дедуктивный метод.

7. Эксперимент.

17. Выберите варианты ответов, характеризующие естественнонаучную картину мира Нового времени.

1) Механистическая картина мира, где нет места случайности, где любое событие однозначно определено начальными условиями, задаваемыми абсолютно точно.

2) Материя, Вселенная в целом и во всех её элементах не могут существовать вне развития. При этом развитие идет как саморазвитие.

3) Человек, как рациональное существо, созданное Богом по своему образу и подобию, способен познать мир.

4) Естественнонаучное знание неразрывно связано с гуманитарным.

18. Выберите варианты ответов, характеризующие современную естественнонаучную картину мира.

1) Механистическая картина мира, где нет места случайности, где любое событие однозначно определено начальными условиями, задаваемыми абсолютно точно.

2) Материя, Вселенная в целом и во всех её элементах не могут существовать вне развития. При этом развитие идет как саморазвитие.

3) Человек, как рациональное существо, созданное Богом по своему образу и подобию, способен познать мир.

4) Естественнонаучное знание неразрывно связано с гуманитарным.

19. На чем основывается модель расширяющейся Вселенной?

1) На интуиции.

2) На законах природы.

3) На теории Большого Взрыва.

4) На утверждении, что это сделал Бог.

20. Что такое Метагалактика?

1) Совокупность звёзд.

2) Совокупность планет.

3) Совокупность звездных систем – галактик.

4) Совокупность астероидов и комет.

21. Продолжается ли образование звёзд в настоящее время?

1) Нет.

2) Да.

3) Неизвестно науке.

4) Возможно, в далёком космосе.

22. Как понимать выражение “ Расширяющаяся Вселенная”?

1) Движение галактик в пространстве.

2) Отодвигание галактик друг от друга.

3) Неограниченность Вселенной.

4) Увеличение скоростей движения планет.

23. Как называется галактика, в которую входит Солнечная система?

1) Альфа Центавра.

2) Процион.

3) Млечный путь.

4) Туманность Андромеды.

24. Что такое квазар?

1) Космический корабль.

2) Астероид.

3) Источник сверхмощного излучения и сверхмощной светимости.

4) Спутник Сатурна.

25. Кто заложил основы теории космических полетов?

1) К.Э. Циолковский.

2) В. фон Браун.

3) С.П. Королёв.

4) И. Ньютон.

26. Выберите верный вариант ответа. Принцип относительности Галилея:

1) Все физические явления происходят одинаково во всех инерциальных системах.

2) Физические явления уникальны в каждой галактике.

3) Все физические явления самостоятельны в различных системах.

4) Все физические явления подчинены законам, открытым Ньютоном.

27. Что такое квант?

1) Мельчайшая порция энергии.

2) Составная часть светового излучения.

3) Произведение скорости на частоту.

4) Длина волны света.

28. Каковы, по Ньютону, сущностные характеристики пространства и времени?

1) Время характеризуется продолжительностью, а пространство – протяжённостью.

2) Время – это сроки взаимодействия, а пространство – это арена взаимодействия.

3) Пространство и время – вместилища самих себя и всего существующего.

29. Какое суждение точнее характеризует пространство и время?

1) Это формы, отражающие наличие косного вещества.

2) Это отражение космоса.

3) Это отражение земных процессов.

4) Это всеобщие формы бытия материи.

30. В чём сущность принципа неопределенностей Гейзенберга?

1) Микрочастицы движутся по своим законам.

2) Нельзя одновременно точно установить координаты и импульс микрочастицы.

3) Движение микрочастиц не подчиняется законам классической механики.

4) При распаде микрочастицы не всегда часть меньше целого.

31. Выберите правильный вариант ответа.

1) Квантовая механика определяет динамические законы движения микрочастиц.

2) Квантовая механика определяет статистические законы движения микрочастиц.

3) Квантовая механика определяет законы движения ансамбля микрочастиц.

4) Квантовая механика характеризует то, как движутся микрочастицы в космосе.

32. Что представляет собой система?

1) Это замкнутая в себе вещь.

2) Часть материи с группой закономерностей.

3) Это совокупность элементов и связей между ними, характеризующаяся целостностью.

4) Часть пространства, заполненная материей.

33. Что изучает кибернетика? Как управлять:

1) Кораблём на море.

2) Сложными системами с обратной связью.

3) Космическим кораблём.

4) Автомобилем.

34. Кто является основателем кибернетики?

1) К.Э. Циолковский.

2) В.М. Глушков.

3) Н. Винер.

4) Д. Белл.

35. Выберите верные варианты ответов. Что такое информация вообще?

1) Мера разнообразия (сложности, организации, порядка) процессов в мире.

2) Мера изменений, которыми сопровождаются все процессы в мире.

3) Мера неоднородности распределения материи и энергии в пространстве и времени.

4) Мера организованности, упорядоченности системы.

36. Какой новый метод исследования дала кибернетика науке?

1) Ретроспективный.

2) Метод актуализации.

3) Моделирования на ЭВМ.

4) Метод разрешения противоречий – антиномий.

37. Что увеличивает информацию?

1) Понижение энтропии.

2) Повышение энтропии.

3) Неизменность энтропии.

4) Изменение энтропии на изменение информации не влияет.

38. Флуктуация – это:

1) Хаотическое отклонение состояния системы от средних значений.

2) Плановое изменение состояния системы.

3) Стационарное состояние системы.

4) Развитие системы.

39. Выберите верные варианты ответов. Точка бифуркации – это:

1) Неустойчивость системы относительно флуктуаций.

2) Предопределенность изменения системы.

3) Конец устойчивости системы, обеспечивающейся связью между элементами системы.

4) В этой точке организация системы становится устойчивой.

40. Какое положение синергетики является новаторским?

1) Процесс непрерывного развития.

2) Возможность управлять процессом развития.

3) Развитие идет через случайный выбор одной из нескольких возможностей.

4) Возможность получать одни материалы из других.

41. Кто одним из первых начал разрабатывать идеи синергетики?

1) И. Пригожин.

2) А. Эйнштейн.

3) М. Планк.

4) Л.де Бройль.

42. Определите всеобщие признаки живого.

1) Обмен веществ.

2) Полёт.

3) Воспроизводство самих себя.

4) Плавание.

43. Как трактует появление жизни креационизм?

1) Возникла естественным путем на Земле.

2) Создана сверхъестественным существом в определённое время.

3) Занесена на Землю из космоса.

4) Существовала на Земле всегда.

44. В чём суть концепции панспермии?

1) Жизнь возникла естественным путём на Земле.

2) Жизнь создана сверхъестественным существом в определённое время.

3) Жизнь занесена на Землю из космоса.

4) Жизнь существовала на Земле всегда.

45. В чём суть концепции происхождения жизни А.И.Опарина?

1) Создана сверхъестественным существом в определённое время.

2) Занесена на Землю из космоса.

3) Возникла на Земле в историческом прошлом в результате процессов, подчиняющихся физическим и химическим законам.

4) Существовала на Земле всегда.

46. Какова субстратная основа жизни на Земле?

1) Кремниевая.

2) Углеродная.

3) Алюминиевая.

4) Серная.

47. Кто заложил основы генетики как науки?

1) Г.И. Мендель.

2) И.В. Мичурин.

3) К. Лоренц.

4) Н.И. Вавилов.

48. Выберите верный вариант ответа. Что такое мутации?

1) Способность генов к перестройке.

2) Появление организма нового вида.

3) Отбор организмом необходимых генов.

4) Игнорирование изменения генов.

49. Выберите верный вариант ответа. Где находится ген?

1) В тканях организма.

2) В скелете организма.

3) Внутри клеток организма.

4) Вне клеток организма.

50. Выберите верный вариант ответа. Что такое наследственность?

1) Генетические признаки, которые организм получает от родителей.

2) Возможности организма, обеспечивающие выживание.

3) Заложенный в организме запас прочности.

4) Способность организма победить трудности.

51. Выберите верный вариант ответа. Что такое геном организма?

1) Совокупность генов.

2) Совокупность клеток.

3) Совокупность тканей.

4) Совокупность систем.

52. Выберите верный вариант ответа. Какую роль играет фактор изменчивости в органическом мире?

1) Обновление организма.

2) Основа образования новых признаков в строении и функциях организма.

3) Обеспечение устойчивости развития организма.

4) Более полное освоение ресурсов места проживания.

53. Выберите верный вариант ответа. Что является «первокирпичиком» в биологии?

1) Молекулы, из которых состоит организм.

2) Живая клетка как мельчайшая система.

3) Химические элементы, используемые для построения организма.

4) Отдельный тип живого.

54. Выберите вариант ответа, определяющий экологию.

1) Наука о генетическом коде организма.

2) Наука о внутренней организации Вселенной.

3) Междисциплинарное научное направление, рассматривающее отношение к живой природе в свете нравственных ценностей.

4) Наука о местообитании живых существ, их взаимоотношении с окружающей средой.

55. Укажите, что является, по Дарвину, источником развития.

1) Тренировка органов.

2) Борьба за существование и выживание наиболее приспособленных.

3) Способность к взаимопомощи.

4) Природные катастрофы – кометы, изменения температуры и пр.

56. Что такое нейрон?

1) Нервная клетка со всеми отходящими от неё отростками.

2) Электрически нейтральная частица, входящая в состав ядра атома.

3) Это стабильная незаряженная элементарная частица, относится к лептонам

57. Назовите имя ученого, определившего роль условных рефлексов в процессе научения.

1) Н. Винер.

2) К. Лоренц.

3) И.П. Павлов.

4) Ч. Дарвин.

58. Что такое этология?

1) Наука о поведении человека, о взаимоотношениях между людьми.

2) Наука о наследственном здоровье человека и путях его улучшения.

3) Наука о поведении животных.

4) Наука о живой природе.

59. Какая концепция происхождения человека господствует в науке ХХ века?

1) Человек как творение божье по образу и по подобию божьему.

2) Предки человека произошли от животных и даже растений.

3) Человек есть порождение космических существ, когда-то посещавших Землю.

4) Теория эволюции: происхождение человека идет от высокоразвитых предков современных обезьян.

60. Кто является основателем психоанализа? Выберите правильный вариант ответа.

1) К. Юнг.

2) И.П. Павлов.

3) З. Фрейд.

4) И.М. Сеченов.

5) С. Гроф.

61. «Быстрый» или «парадоксальный» сон – это сон …

1) следующий за обычным «медленным»

2) нездоровых людей

3) при наступлении которого снятся парадоксы

4) творческих людей

62. Новая наука о здоровье души и тела называется …

1) евгеника

2) валеология

3) биофизика

4) 4) синергетика

63. Здоровье человека – это его …

1) отношение к потреблению лекарств

2) реакция на экологическую обстановку

3) объективное состояние

4) возможность выполнять общественно-полезную работу

64. Интеллект – это...

1) свойство, присущее человеку с высшим образованием

2) большой объм накопленных знаний

3) способность к самовоспроизводству

4) способность к рациональному мышлению

65. Система искусственного интеллекта – это система, моделирующая и воспроизводящая с помощью компьютера некоторые виды…

1) умственной деятельности человека

2) эмоций человека

3) чувственного восприятия

4) бессознательного

66. Русская пословица «утро вечера мудренее» говорит о...

1) том, что утром светло, а вечером темно

2) работе бессознательного в течение ночи

3) возможностях утром уточнить тему

4) том, что необходимо дополнительное время

67. Один из этапов творческого процесса – озарение, инсайт. На этом этапе происходит ..

1) сознательное преобразование информации

2) созревание идеи в бессознательном

3) переход идеи из бессознательного в сознание

4) проверка истинности идеи, ее последующее сознательное развитие и формализация

68. Известно, что полушария головного мозга функционально асимметричны: «левополушарное» мышление – дискретное, аналитическое; «правополушарное» - пространственно-образное. К функции левого полушария головного мозга относится:

1) восприятие музыки

2) ориентация в пространстве

3) работа фантазии

4) логическое мышление

69. Память – это способность мозга запоминать, хранить и воспроизводить полученную информацию. Различают несколько видов памяти: лабильную (кратковременную), иконическую (мгновенную) и ….

1) постоянную (долговременную)

2) консолидированную

3) абстрактную

4) Ассоциативную

70 Характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности (темпа, ритма, интенсивности психических процессов и состояний) называется:

1) характер

2) Темперамент

3) гомеостаз

4) Интеллект

71. Саморегуляцию функций организма под воздействием факторов среды обеспечивает…

1) дыхание

2) кровообращение

3) гомеостаз

4) выделение

72. Высший отдел центральной нервной системы, с функциями которого у человека связаны память, мыслительная и речевая деятельность, - это…

1) продолговатый мозг

2) серое вещество подкорковых центров

3) серое вещество мозжечка

4) кора больших полушарий

73. Состояние сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку, это…

1) стресс

2) эмоция

3) страсть

4) Аффект

74. Совокупность всех живых организмов, населяющих нашу планету, В.И.Вернадский назвал…

1) биогенным веществом

2) живым веществом

3) косным веществом

4) биокосным веществом

75. Биосфера – сфера жизни, охватывает:

1) гидросферу, магнитосферу, литосферу

2) верхнюю часть литосферы, ионосферу, гидросферу

3) нижнюю часть атмосферы, гидросферу, верхнюю часть атмосферы

4) магнитосферу, литосферу, атмосферу

76. Первичным источником энергии для биосферы является…

1) тепловая энергия недр Земли

2) разложение и окисление органических веществ

3) круговорот веществ в биосфере

4) солнечная энергия

77. Ритм большинства биологических процессов на Земле зависит от…

1) солнечной активности

2) взаимодействия планет

3) расположения звезд

4) лунных циклов

78. Изменение природной среды под влиянием деятельности человека, отражающееся на функционировании экосистемы, связано с фактором…

1) абиотическим

2) антропогенным

3) биологическим

4) ограничивающим

79. Основное значение озонового слоя для живых существ, обитающих на Земле, заключается в том, что …

1) озон, как и кислород, используется в процессах дыхания живых организмов

2) озон – сильный окислитель, и это делает его способным убивать бактерии

3) озон в процессе разложения выделяет энергию, необходимую для жизни

4) озон способен поглащать жесткое (коротковолновое) ультрафиолетовое излучение

80. Цикличность эпидемий на Земле коррелирует с …

1) солнечной активностью

2) расположением планет

3) расположением звезд

4) вулканической деятельности

81. Состояние биосферы, когда ее развитие происходит целенаправленно, когда Разум имеет возможность корректировать развитие биосферы в интересах человека будущего, называется…

1) литосфера

2) ноосфера

3) гидросфера

4) сфера Дайсона

82. Учение о переходе биосферы в ноосферу принадлежит…

1) Ч.Дарвину

2) А.Эйнштейну

3) В.И.Вернадскому

4) Г.Менделю

83. Раздел биофизики, изучающий влияние изменений активности Солнца на земные организмы, называется:

1) антропология

2) биогеохимия

3) геохронология

4) гелиобиология

84. Цикл изменения солнечной активности составляет:

1) 11 лет

2) 5 лет

3) 20 лет

4) 3 года

85. Качественно новая форма организованности, возникающая при взаимодействии Природы и общества, это …

1) биосфера

2) ноосфера

3) стратосфера

4) тропосфера

86. Изучив историю 80 стран и народов за 2500 лет, А. Л. Чижевский показал, что общественная возбудимость (революции, войны и т. д.) в годы максимума солнечной активности …

1) не меняется

2) падает

3) возрастает

4) не зависит от активности Солнца

Критерии оценки компетенции ОК-11 в рамках типового контрольного задания:

Оценка результатов тестирования осуществляется по следующим критериям:

1. количество правильных ответов составляет 60-100 %

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Уровни	Показатели
Пороговый	Количество правильных ответов составляет 60-74 %. Правильные ответы даны в основном по двум блокам.
Базовый	Количество правильных ответов составляет 75-86 % Правильные ответы даны в основном по трем блокам.
Повышенный	Количество правильных ответов составляет 87-100 % Правильные ответы даны в основном по всем блокам.

11.2. Промежуточный контроль

Форма итоговой аттестации – зачет.

Оценка знаний осуществляется с применением балльно-рейтинговой системы. Любой вид контролирующих мероприятий оценивается по 100-балльной шкале, затем переводится в баллы в соответствии с весовым коэффициентом.

Оценка выставляется в соответствии с принятой в вузе шкалой перевода:

Менее 60 баллов – оценка «2»

От 60 до 74 баллов – оценка «3»

От 75 до 86 баллов – оценка «4»

От 87 до 100 баллов – оценка «5»

В противном случае студенту предлагается сдать зачет в форме индивидуального собеседования, предполагающей ответы (ответов) на вопросы (тестовые задания) по всему курсу обучения.

Собеседование (типовое контрольное задание на этапе формирования ОК-3,4,6,11)

11.3. Примерный перечень вопросов к зачету:

1. Естественно-научная и гуманитарная культуры.

2. Наука и общество.

3. Естествознание как комплекс наук о природе.

4. Научный метод.

5. История естествознания.

6. Развитие представлений о структуре материального мира.

7. Свойства объектов микромира.

8. Принципы дополнительности, неопределенности, суперпозиции мира.

9. Материя в пространстве и времени.

10. Законы сохранения как проявление симметрии материального мира.

11. Физические Химические процессы в макросистемах.

12. Свойства объектов макромира.

13. Хаос и самоорганизация.

14. Развитие представлений о строении и эволюции мегамира.

15. Жизнь. Системность в организации живого.

16. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

17. Генетика и эволюция.

18. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

19. Проблема происхождения жизни: возможности естествознания.

20. Человек как предмет естественно-научного познания.

21. Происхождение и эволюция человека.

22. Человек и биосфера: проблемы взаимодействия.

23. Человек как планетарное и космическое явление.

24. Модели будущего человечества.

Критерии оценки компетенции ОК-3,4,6,11 в рамках типового контрольного задания:

1. Соответствие ответа формулировке вопроса. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала (0-40 баллов).

2. Аргументированность, логичность (0-30 баллов).

3. Достаточный научно-теоретический уровень ответа (0-30 баллов).

Уровни	Показатели
пороговый	ответ в основном правильный, но схематичный, обнаруживающий лишь умение поверхностно и с отклонениями от последовательности изложения раскрыть материал; научно-теоретический уровень ответа не достаточен; нет обобщений и выводов в полном объеме, имеются существенные ошибки в формулировке определений.
базовый	ответ, обнаруживает хорошее знание и понимание материала, умение излагать свои мысли последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные затруднения в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен недостаточно, приводимые примеры не точные, отдельные ошибки в формулировке понятий
повышенный	Ответ исчерпывающий, точный, проявлено умение пользоваться материалом текстов по предмету для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение соответствующей терминологией, навыками анализа, умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, используя термины.

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания (зачет), представлены в Положении о промежуточной аттестации обучающихся в ФГБОУ ВПО «АГАО».