Б) ключевые, фундаментальные педагогические положения (теории, концепции, гипотезы), имеющие общенаучный смысл

В) учение о логике и методах педагогического исследования

Г) учение о способах использования полученных знаний для совершенствования практики,

Д) содержание и последовательность поисковых шагов, которые должны обеспечить решение поставленных задач

Е) систему контроля, слежения за процессом и результатами исследования образовательных процессов

Тестовый контроль № 2

1. Теоретическим методом научно-педагогического исследования

является:

а) беседа;

б) классификация;

в) интервью;

г) моделирование;

д) рейтинг;

е) сравнительно-исторический анализ;

ж) наблюдение;

з) педагогический эксперимент;

и) анализ литературы;

к) тестирование.

2. К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся:

а) наблюдение, беседа, изучение передового опыта, эксперимент;

б) эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование;

в) беседа, классификация, интервью, шкалирование;

г) синтез, анализ, интервью, изучение продуктов деятельности.

3. К методам опроса относятся:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) анкетирование;

г) интервью;

д) экспертная оценка;

е) изучение продуктов деятельности.

4. К методу педагогического исследования, который позволяет проверить эффективность выбранной технологии или методики, относится:

а) психолого-педагогическое наблюдение;

б) анкетирование;

в) педагогическое тестирование;

г) педагогический эксперимент;

д) методы математической обработки.

5. Естественный эксперимент характеризуется условиями:

а) искусственными;

б) естественными;

в) социальными;

г) семейными;

д) природными.

6. Лабораторный эксперимент - это эксперимент:

а) семейный;

б) естественный;

в) природный;

г) специально-организованный;

д) социальный.

7. В какой группе указаны основные методы научно-педагогического исследования, направленные на изучение педагогического опыта?

а) социометрические измерения, анализ, синтез, индукция, дедукция, эксперимент;

б) наблюдение, эксперимент, беседа, изучение ученических работ и документации образовательных учреждений, сравнительно-исторический

анализ, моделирование, математические методы;

в) обобщение опыта, тесты, анкеты, составление алгоритмов, моделирование;

Г) педагогическое наблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, анализ и оценка результатов учебной деятельности, анализ педагогической документации.

8. К какому из методов можно соотнести следующие отличия : постановка задачи, определение объекта, разработка схемы ; результаты обязательно фиксируются; полученные данные обрабатываются.

а) эксперимент

б) беседа

В) наблюдение

г) анкетирование

9. Преднамеренное внесение изменений в процесс воспитания и обучения, глубокий качественный анализ и количественное измерение полученных результатов

А) эксперимент

б) беседа

в) наблюдение

г) анкетирование

10. Наблюдение как исследовательский метод проводится с целью

Сбора информации

фиксации действий и проявлений поведения объекта для его изучения

разработки прогрессивных систем, которые отвечают запросам общества

обобщения независимых характеристик и диагностических ситуаций

11. Исследовательский метод, позволяющий выявлять психологические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы - это

беседа

интервью

Опрос

тест

12. Совокупность психологических тестов, ориентированных на изучение личности - это

Личностные тесты

интеллектуальные тесты

проективные тесты

нормативно-ориентированные тесты

13. Уточнение содержания представления, которое делает возможным и целесообразным использование математических средств исследования - это

Формализация

эксперимент

опыт

наблюдение

14. Разновидность исследовательского метода эксперимента, который проводится в реальных для испытуемых условиях деятельности и в рамках которого создается изучаемое явление - это

эксперимент генетико-моделирующий

эксперимент формирующий

Эксперимент естественный

эксперимент лабораторный

15. Формирующий эксперимент позволяет

обеспечивать возможность управления условиями экспериментирования

получение точных данных