Тема 3. Аппликация по замыслу

Практическая работа.Орнамент для тарелки.

4. Перечень учебно-методических средств обучения

Нормативно-правовое обеспечение:

· Федеральный закон №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации».

· Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования)» – Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения), утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 года.

· Устав МБОУ ДО ЦДО «Алые паруса».

Программно-методическое обеспечение: (набор картинок, упражнений, музыки)

Материально-техническое обеспечение программы:

· Для проведения занятий требуется помещение, отвечающее всем нормам СанПиН, оно должно быть достаточно освещенным, проветриваемым и просторным.

Оборудование для кабинета:

· Наглядные пособия;

· Парты, стулья;

· Шкафы для хранения материалов;

· ТСО (ноутбук, проектор, экран);

Материалы для реализации данной программы:

· 15 ножниц;

· х/б ткань (белая, цветная);

· шерстяные нитки (цветные);

· бисер (цветной);

· бусины (разного цвета);

· мука;

· соль;

· клей-карандаш;

· стеки;

· кухонные губки;

· гуашь;

· цветная гофрированная бумага;

· цветная бумага;

· плотная бумага;

· цветной картон;

· цветные карандаши;

· карандаши простые.

· акварель

· кисти

· тушь чёрная

· акварельная бумага

· восковые мелки

· свеча восковая

5. Список литературы

1. Астраханцева, С.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: учебно-методическое пособие/ С.В. Астраханцева, В.Ю. Рукавица, А.В. Шушпанова; Под науч. ред. С.В. Астраханцевой. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Доп. Мин. об. / Д.Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2002.- 320 с. - (Высшее образование).

3. Боровиков, Л.И. Педагогика дополнительного образования: Учебно-методическое пособие для руководителей детских творческих объединений / Л.И. Боровиков. - Новосибирск, Изд-во НИПКиПРО, 1999.

4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - СПб. : СОЮЗ, 1997.

5. Горяева, Н.А.Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского.-8-е изд. - М. : Просвещение, 2009.

6. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы: сборник методических работ / Новосибирский областной колледж культуры и искусств, сост. О.В. Юзова. - Вып.1.-Новосибирск, 2008.

7. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов \ Т.С. Комарова. - М. : Мозаика-Синтез, 2005.

8. Корнева, Г.М. Бумага: Играем, вырезаем, клеим \ Г.М. Корнева. - СП. : Издательский дом «Кристал», 2001.

9. Красило, А.И. Психология обучения художественному творчеству: Учеб. пособие для психологов и педагогов \ А.И. Красило. - М.: Ин-т практ. психологии, 1998.

10. Молотова, В.Н. Декоративно-прикладное искусство: учебное пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования: доп. М-вом образования и науки РФ / В.Н. Молотова. - М.: ФОРУМ, 2007. - 272 с., ил.

11. Некрасова, М.А. Народное искусство России в современной культуре./ Под ред. М.А. Некрасовой.- М., 2003.

12. Паранюшкин, Р.В. Композиция : Серия «Школа изобразительных искусств» / Р.В. Паранюшкин. - Ростов н/Д : Издательство «Феникс», 2001.

13. Пономарев, Я.А. Психология творческого мышления / Я.А. Пономарев. - М., 1960.

14. Репринцев, А.В. Развитие творческих способностей школьников в учреждениях дополнительного образования: материалы вторых Бруднов. чтений / [Редкол.: Репринцев А.В.(отв. ред.) и др.]. - Курск, 2001.

15. Сокольникова, Н.М.Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе./ Н.М. Сокольникова.- М.: 2003

16. Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов: учеб. пособие для вузов/ М.С.Соколова.-М.: гуманитар. изд. центр Владос, 2005.

17. Энциклопедия ремесел, рукоделия, искусства и живописи. Полный справочник всех инструментов: для чего они предназначены и как они работают / Пер. с англ. О.М. Черняк. - М. : АСТ: Астрель, 2010.

6. Контрольно-диагностические материалы

Подведение итогов учебного года проводится в форме показательного выступления на открытом занятии для родителей, включая демонстрацию всех компонентов обучения (техники речи, мелкой моторики и т.д.) в театрализованной постановке (чтение стихотворений, драматические постановки и т.д.).

Критерии оценивания навыков сценического мастерства учащихся по итогам первого года обучения:

· взаимодействие с партнёром и коллективом;

· применение полученных знаний в создании характера сценического образа;

· использование упражнений для снятия физических зажимов;

· самостоятельное проведение артикуляционной гимнастики;

· подготовка к выходу на сцену (снятие физических зажимов, подготовка артикуляционного аппарата, вхождение в роль).

Приложение 1

Техника безопасности для детей при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями (иглами, ножом, ножницами, стеками, зубочистками и др.)