Пәннің мақсаты мен міндеті
ПӘНІНІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
5В010100 - Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу
Алматы, 2016
Пәннің оқу-әдістемелік кешені
§ 5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеумамандығы бойынша жоғары кәсіби білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;
§ ҚР БҒМ «___» _______20___ ж. №___ бұйрығымен бекітілген «Мектепке дейінгі педагогика тарихы» пәнінің типтік бағдарламасы
§ «__»______________ 20___ж. бекітілген «5В010100- Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу » мамандығы бойынша жұмыс оқу жоспары
негізінде дайындалды.
Дайындағандар:
п.ғ.к., университеттің
қауымдастырылған профессоры: Қыяқбаева Ұ.Қ.
Кафедра меңгерушісі,
п.ғ.д.,профессор: Бекмагамбетова Р.К.
«____» тамыз 2016ж.
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІНІҢ
МАЗМҰНЫНЫҢ ТІЗІМДЕМЕСІ
| № | Құжаттаманың атауы | Беті |
| Жұмыс оқу бағдарламасы | 4-17 | |
| Силлабус | 18-21 | |
| Пәннің оқу-әдістемелік жабдықтау картасы | 22-25 | |
| Дәрістер тезистері | 26-64 | |
| Семинар, практика, зертханалық және студиялық сабақтардың жоспарлары | 64-67 | |
| Білім алушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру және басқаруға арналған материалдар: § СОӨЖ-на арналған тапсырмалар; § СӨЖ-на арналған тапсырмалар; | 67-70 | |
| Білім алушылардың білімін (пәндік біліктілігінің қалыптасу деңгейін) мониторингілеуге және бақылауға арналған материалдар: § тестілік тапсырмалар, § ағымдық, рубеждік және аралық бақылауға арналған тапсырмалар | 71-77 | |
| Әдістемелік құралдар (ұсыныстар) | ||
| Оқытушылардың ресми дайындалған оқу және оқу-әдістемелік құралдары (жарияланған жағдайда) | ||
| Тізім: § қажетті жабдықтар (зертханалық, лингафондық, ОҚТ, мудьтимедиялық және т.т.), § программалық қамтамасыздандыру, § көрнекі құралдар. | 78-82 | |
| Оқу әдебиеттері және/немесе электрондық тасуыштардағы материалдар | 82-83 |
 | 1. ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ |
« Мектепке дейінгі педагогика тарихы » пәні бойынша
5В010100 - «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы үшін
Оқу формасы күндізгі, ОБ
Мектепке дейінгі білім беру және әлеуметтік педагогика кафедрасы
Курс 1 (4 жыл)
Семестр 1
Кредиттер саны 3
Барлық сағат саны 135
Дәріс 15
Практикалық (семинар) сабақтар 30
СОӨЖ 45
СӨЖ 45
Емтихан 3 семестр
Жұмыс оқу бағдарламасы:
§ 5В010100- «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы бойынша білім беру бағдарламасы;
§ 5В010100- «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы бойынша «___»____________2016 ж бекітілген жұмыс оқу жоспары;
§ «Мектепке дейінгі педагогика тарихы » пәнінің типтік бағдарламасы негізінде жазылды.
«Мектепке дейінгі педагогика тарихы» пәнінің жұмыс оқу бағдарламасын п.ғ.к., университеттің қауымдастырылған профессоры Қыяқбаева Ұлбосын Қозыбаевна дайындады және мектепке дейінгі білім беру және әлеуметтік педагогика кафедрасының мәжілісінде ұсынылды. «___» тамыз 2016 ж, хаттама № 1
Бағдарламаны жазған ____________ п.ғ.к., университеттің
қауымдастырылған профессоры Қыяқбаева Ұ.Қ.
Кафедра меңгерушісі _____________ п.ғ.д., профессор Бекмагамбетова Р.К.
Жұмыс оқу бағдарламасы институттың Ғылыми кеңесінде мақұлданды «26» тамыз 2016 ж. хаттама №1
Пәннің мақсаты мен міндеті
Пәннің мақсаты мен міндеті
Пәннің мақсаты: студенттердің тәрбиеші мамандығының және мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту – тәрбиелеудің тарихы туралы ғылыми білім жүйесін қалыптастыру.
Пәннің міндеттері:
- мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу тарихымен болашақ мамандарды қаруландырып, ғылыми дүниетанымын қалыптастыру;
- шетелдегі және еліміздегі мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы мен тәрбиесі, ұйымдастыру әдістері мен формасы туралы педагогикалық ой – пікірлер жүйесін қалыптастыру;
- практикада теориялық білімін қолдана білу біліктілігін дамыту.
Меңгерілетін білімдер, іскерлік, дағдылар мен құзіреттіліктер:
- шет елдегі және еліміздегі мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқытудың теориялық негіздерін;
- қазіргі заман жағдайында отандық және шетелдік мектепке дейінгі педагогиканың тарихына талдау жасауы;
- мектепке дейінгі педагогикадан меңгерген теориялық қағидаларын ғылыми және практикалық мәселелерді шешуде қолдана білуі;
- балабақшалардың даму және қалыптасу тарихын білуі;
- мектепке дейінгі педагогика тарихының теориясы мен тәжірибесінің әлемдік дамуының жаңа тенденцияларын білуі керек.
- кәсіби әрекетін ғылыми негізде құру;
- кәсіби әрекетінде қазіргі педагогика тарихының жетістіктерін қолдану;
- оқыту мен тәрбиенің педагогикалық технологияларын, формаларын, тиімді әдістерін тәжірибеде қолдану;
- педагогикалық құбылыстарда себептік-салдарлық байланыстарды табу біліктілігі болуы керек.
- педагогика тарихынан теориялық білімдерін кәсіби әрекетінде ұтымды пайдалануды меңгеруі керек.
- педагогика тарихының даму тенденцияларын ескере отырып, педагогика тарихы ғылымының жетістіктері негізінде оқыту, тәрбие үдерісін жүзеге асыруға дайын болуы;
- тұтас педагогикалық үдерісті шығармашылықпен ұйымдастыруға дайын сияқты құзіреттіліктерге ие
ПРЕРЕКВИЗИТТЕР ТІЗІМІ
| № | Пән атаулары, олардың бөлімдері (тақырыптар) |
| Педагогикалық мамандыққа кіріспе | |
| Қазақстан Республикасының қазіргі білім беру жүйесі | |
| Арт білім беру |
ПОСТРЕКВИЗИТТЕР ТІЗІМІ:
| № | Пән атаулары, олардың бөлімдері (тақырыптар) |
| Этнопедагогика | |
| Педагогикалық риторика | |
| Педагогикалық шеберлік | |
| Педагогикалық анимация |
Пән мазмұны
2.1.Дәрістік курс
| Тақырып № | Тақырып, дәрістер аттары | Тақырып мазмұны | Барлығы (сағ) | Семестр аптасы |
| 1 тақырып | Кіріспе. Мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу тарихы. | Мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу тарихы. Тәрбие – қоғамдық құбылыс. Алғашқы қоғамдық тәрбие. Алғашқы қоғамдық құрылыс тұсындағы балаларды өмірге даярлау тәсілдері. Антикалық Грецияда мектепке дейінгі балаларды спартандық және афиналық жүйемен тәрбиелеу ерекшеліктері. Ежелгі Грецияның аса көрнекті философтары Платон мен Аристотель. Рим педагогі Марк Квинтилиан. Құлдық қоғамдағы мектепке дейінгі тәрбие. Феодалдық қоғамдағы мектепке дейінгі тәрбие. Қайта өрлеу дәуіріндегі балабақша және педагогикалық ой – пікірлер. Мектепке дейінгі тәрбиенің қажеттілігі жөніндегі идеяларды алғаш тұжырымдаған социолист – утопистер(Томас Мор, Т.Компанелла). | 1-2 | |
| 2 тақырып | XVII – XVIII ғасырлардағы мектепке дейінгі тәрбие теориясының қалыптасуы | Мектеке дейінгі тәрбие теориясын дамытуда ұлы педагог Ян Амос Каменскийдің еңбектері. «Ұлы дидактика», «Аналар мектебі» еңбектерінің маңызы. «Ана мектебі» туралы ілімі. Француз ағартушы педагогтарының мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарастары. Жан Жак Руссоның педагогикалық теориясы. Иоганн Генрих Пестолоцидің кішкентай балаларға арналған мектебі.Роберт Оуэн мектепке дейінгі тәрбиедегі педагогикалық қызметі. Ф.Фребельдің балабақшасы. | 3-4 | |
| 3 тақырып | XVIII – XIX бірінші жартысындағы дворяндық – мемлекеттік педагогика | Ресейдегі мектепке дейінгі педагогиканың қалыптасуы.М.В.Ломоносов, И.И.Бецкий, Н.И.Новикова, А.Н.Радишев, П.Н.Енгалычев, Н.А.Добролюбов, В.Ф.Одаевскийдің мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарасы және еңбектері. | ||
| 4 тақырып | ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен 1917 жылдағы қоғамдық педагогика | ХІХ ғасырдың екінші жартысында мектепке дейінгі педагогика ғылымының педагогика ғылымынан бөлінуі. Ресейде алғашқы балабақшалардың пайда болуы. П.И.Пирогов, К.Д.Ушинский, Б.А.Покровский, Б.Н.Водовозова, А.С.Смонович, П.Ф.Каптерев, Ф.И. Фаусек, В.В.Зенковскийдің мектепке дейінгі тәрбие, балабақша, мектепке дейінгі ұйым тәрбиешісі туралы педагогикалық көзқарастары. | ||
| 5 тақырып | 1917 – 1960 жылдардағы кеңестік мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасуы | Балаларға бір жастан тегін қоғамдық тәрбие беру мәселесі. Мектепке дейінгі тәрбие – білім беру жүйесінің алғашқы буынының мәні.Бірыңғай еңбек мектебінің негізгі принциптері. С.Т.Шацкий, П.П.Блонский, Е.И.Тихеева, Н.К.Крупская, Е.А.Флерина, А.С.Макаренко, А.П.Усова, В.А.Сухомлинский мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарстары және еңбектері. | ||
| 6 тақырып | Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы | Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие ұйымының ашылуы және тәрбие беру үрдісін ғылыми – педагогикалық тұрғыдан ұйымдастыру мәселелері. Мектепке дейінгі педагогика мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту және оның заңдылықтары туралы ғылым, өзекті мәселелері және зерттеу кезеңдері.Қазақтың ұлы ойшылдары мен ағартушы ғалымдарының педагогикалық ой – пікірлері. Әл – Фараби, Ш.Уалиханов, Ы.Алтынсарин, А.Құнанбаевтың еңбектеріндегі тәрбие мәселелері. А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов мектепке дейінгі тәрбие туралы. «Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу жөніндегі нұсқау» тұңғыш ғылыми педагогикалық жинақ.. «Мектептен бұрынғы тәрбие», «Ана мен бала тәрбиесі» атты Нәзипа Құлжанованың еңбектерінің маңызы. Қазақстан Республикасы көлемінде Б.И.Андросова, Б.Б.Баймұратова, А.К.Меңжанова, Ж.А.Исмайлова, Г.Ж.Меңлибекова, Т.А. Макеева, М.Т.Тұрыскелдина, К.М.Меңдаяқова мектепке дейінгі тәрбиенің әр түрлі салалары бойынша зерттеулері. | 8-9 | |
| 7 тақырып | Тәрбиеші мамандығының тарихы | Тәрбиеші - мектепке дейінгі ұйымның педагогикалық үрдісіндегі негізгі тұлға. Тәрбиешінің қызметі мен міндеттері, жұмысының ерекшелігі, шығармашылық сипаты. Педагог мамандығының тарихы. Тәрбиеші туралы шет елдік, ТМД, отандық әдебиеттердегі, зерттеулердегі ой-пікірлер. 3.Ұлы ойшылдардың педагогикалық, психологиялық көзқарастарындағы (Әл-Фараби, А.Құнанбаев, М.Жұмабаев, А.Байтұрсынов, Ш.Құбайбердиев, М.Әуезов, Ә.Алдамұратов, М.Мұқанов, Т.Тәжібаевтың) тәрбиеші – мұғалім туралы ой-тжырымдары. Мектепке дейінгі кадрларды дайындау мәселелері. Еліміздегі тәрбиешінің білімін арттыру жүйесі, жолдары. Республикалық, облыстық, қалалық, аудандық курстар, семинарлар, әдіскерлік бірлестіктер т.б. Қазақстандағы, ТМД және шет елдердегі озат іс-тәжірибелер. | ||
| 8 тақырып | Мектепке дейінгі тәрбиелеу бағдарламала-ры мен әдістемелік құралдар | Бағдарлама – мектеп жасына дейінгі балаларға білім беру, тәрбиелеу және оқыту туралы негізгі құжат. Мектепке дейінгі балаларды оқуту мен тәрбиелеу 10бағдарламасының қалыптасу тарихы (1932, 1934, 1938, 1953, 1962, 1964, 1970, 1989)«Балаларды міндетті мектепалды даярлау мәселелері» туралы қаулы және тұжырымдамалары.Мектепалды даярлау бағдарламалары. 1999, 2000 мазмұны жағынан.Шетелдердегі және ТМД елдеріндегі мектепке дейінгі бағдарламалар. Баламалы бағдарламалар. Бейінді бағдарламалар. «Тәй-тәй» бағдарламасы (1996) оның ерекшелігі. Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 1 жастан 3 жасқа дейінгі білім беру стандарты. Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 3 жастан 5 жасқа дейінгі білім беру стандарты. Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 5 жастан 6 жасқа дейінгі білім беру стандарты. | 11-12 | |
| 9 тақырып | Ресейдегі балабақшалар-дың қалыптасу тарихы | Тастанды балаларға арналған үйдің ашылуы. 1871 жылығы алғашқы балабақшалардың ашылуы. Фребельдік балабақшалардың пайда болуы. 1900 жылғы Ресейдегі балабақшалардың типтері.ХІХ ғасырдағы Петербургте М.Симонович пен А.С. Сименовичтің балабақша ашуы және оның ерекшеліктері.Қазіргі заман тұсындағы балабақшалардың өрлеуі. 4.Ресейдегі бүгінгі балабақша типтерінің пайда болуы | ||
| 10 тақырып | Шет елдердегі балабақша тәжірибелері | Француз педагогтары Н.Кергомер, О.Декролти, жапон ғалымдары С.Наоми, американдық Бенджамин Спок, Вольдорф мектебінің негізін салушы Р.Штайнердің мектепке дейінгі тәрбие туралы ой-пікірлері. Еркін тәрбие теориясы. Англия, Жапония, Германия, Франция, Италия елдеріндегі балабақшалардың дамуы және іс-тәжірибелері. | ||
| 11 тақырып | Қазақстанда балабақшалардың даму тарихы | Қазақстанда тұңғыш балабақшаның ашылуы. 1919 – 1930 жылдар аралығында балабақшалардың жағдайы. Кеңес өкіметі тұсындағы балабақшалардың өрлеуі. Нарықтық экономика тұсындағы балабақшалар және оның типтері. Балаларды мектепалды дайындау мәселелері. |
2.2. Семинарлық, практикалық сабақтар
| Тақырып № | Сабақ тақырыбының аталуы | Тақырып мазмұны | Сағат саны | Семестр аптасы |
| 1 тақырып | Мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасу тарихы. | 1.Алғашқы қоғамдық тәрбие. Алғашқы қоғамдық құрылыс тұсындағы балаларды өмірге даярлау тәсілдері. Антикалық Грецияда мектепке дейінгі балаларды спартандық және афиналық жүйемен тәрбиелеу ерекшеліктері.Ежелгі Грецияның аса көрнекті философтары Платон мен Аристотель. Рим педагогі Марк Квинтилиан. 2.Құлдық қоғамдағы мектепке дейінгі тәрбие. 3.Феодалдық қоғамдағы мектепке дейінгі тәрбие. 4.Қайта өрлеу дәуіріндегі балабақша және педагогикалық ой – пікірлер. Мектепке дейінгі тәрбиенің қажеттілігі жөніндегі идеяларды алғаш тұжырымдаған социолист – утопистер (Томас Мор, Т.Компанелла). | 1-2 | |
| 2 тақырып | XVII – XVIII ғасырлардағы мектепке дейінгі тәрбие теориясының қалыптасуы | 1.Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуда ұлы педагог Ян Амос Коменскийдің еңбектері. «Ұлы дидактика», «Аналар мектебі» еңбектерінің маңызы. «Ана мектебі» туралы ілімі. 2.Француз ағартушы педагогтарының мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарастары. Жан Жак Руссоның педагогикалық теориясы. 3.Иоганн Генрих Пестолоцидің кішкентай балаларға арналған мектебі. 4.Роберт Оуэн мектепке дейінгі тәрбиедегі педагогикалық қызметі. 5.Ф.Фребельдің балабақшасы. | 3-4 | |
| 3 тақырып | XVIII – XIX бірінші жартысындағы дворяндық– мемлекеттік педагогика | 1.Ресейдегі мектепке дейінгі педагогиканың қалыптасуы. 2.М.В.Ломоносов, И.И.Бецкий, Н.И.Новикова, А.Н.Радишев, П.Н.Енгалычев, Н.А.Добролюбов, В.Ф.Одаевскийдің мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарасы және еңбектері. | ||
| 4 тақырып | ХІХ ғасырдың екінші жартысы мен 1917 жылдағы қоғамдық педагогика | 1.ХІХ ғасырдың екінші жартысында мектепке дейінгі педагогика ғылымының педагогика ғылымынан бөлінуі. 2.Ресейде алғашқы балабақшалардың пайда болуы. 3.П.И.Пирогов, К.Д.Ушинский, Б.А.Покровский, Б.Н.Водовозова, А.С.Смонович, П.Ф.Каптерев, Ф.И. Фаусек, В.В.Зенковскийдің мектепке дейінгі тәрбие, балабақша, мектепке дейінгі ұйым тәрбиешісі туралы педагогикалық көзқарастары. | ||
| 5 тақырып | 1917 – 1960 жылдардағы кеңестік мектепке дейінгі педагогика ғылымының қалыптасуы | 1.Балларға бір жастан тегін қоғамдық тәрбие беру мәселесі. Мектепке дейінгі тәрбие – білім беру жүйесінің алғашқы буынының мәні. 2.Бірыңғай еңбек мектебінің негізгі принциптері. 3.С.Т.Шацкий, П.П.Блонский, Е.И.Тихеева, Н.К.Крупская, Е.А.Флерина, А.С.Макаренко, А.П.Усова, В.А.Сухомлинский мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарстары және еңбектері. | ||
| 6 тақырып | Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы | 1.Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие ұйымының ашылуы және тәрбие беру үрдісін ғылыми – педагогикалық тұрғыдан ұйымдастыру мәселелері.Мектепке дейінгі педагогика мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту, тәрбиелеу, оқыту және оның заңдылықтары туралы ғылым, өзекті мәселелері және зерттеу кезеңдері. 2.Қазақтың ұлы ойшылдары мен ағартушы ғалымдарының педагогикалық ой – пікірлері. Әл – Фараби, Ш.Уалиханов, Ы.Алтынсарин, А.Құнанбаевтың еңбектеріндегі тәрбие мәселелері. А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов мектепке дейінгі тәрбие туралы. 3.«Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу жөніндегі нұсқау» тұңғыш ғылыми педагогикалық жинақ.. «Мектептен бұрынғы тәрбие», «Ана мен бала тәрбиесі» атты Нәзипа Құлжанованың еңбектерінің маңызы. 4.Қазақстан Республикасы көлемінде Б.И.Андросова, Б.Б.Баймұратова, А.К.Меңжанова, Ж.А.Исмайлова, Г.Ж.Меңлибекова, Т.А. Макеева, М.Т.Тұрыскелдина, К.М.Меңдаяқова мектепке дейінгі тәрбиенің әр түрлі салалары бойынша зерттеулері | 8-9 | |
| 7 тақырып | Тәрбиеші мамандығының тарихы | 1.Тәрбиеші - мектепке дейінгі ұйымның педагогикалық үрдісіндегі негізгі тұлға. Тәрбиешінің қызметі мен міндеттері, жұмысының ерекшелігі, шығармашылық сипаты. 2.Педагог мамандығының тарихы. Тәрбиеші туралы шет елдік, ТМД, отандық әдебиеттердегі, зерттеулердегі ой-пікірлер. 3.Ұлы ойшылдардың педагогикалық, психологиялық көзқарастарындағы (Әл-Фараби, А.Құнанбаев, М.Жұмабаев, А.Байтұрсынов, Ш.Құбайбердиев, М.Әуезов, Ә.Алдамұратов, М.Мұқанов, Т.Тәжібаевтың) тәрбиеші – мұғалім туралы ой-тжырымдары. 4.Мектепке дейінгі кадрларды дайындау мәселелері. Еліміздегі тәрбиешінің білімін арттыру жүйесі, жолдары. | ||
| 8 тақырып | Мектепке дейінгі тәрбиелеу бағдарламалары мен әдістемелік құралдар | 1.Бағдарлама – мектеп жасына дейінгі балаларға білім беру, тәрбиелеу және оқыту туралы негізгі құжат. 2.Мектепке дейінгі балаларды оқуту мен тәрбиелеу бағдарламасының қалыптасу тарихы (1932, 1934, 1938, 1953, 1962, 1964, 1970, 1989) 3.«Балаларды міндетті мектепалды даярлау мәселелері» туралы қаулы және тұжырымдамала ры.Мектепалды даярлау бағдарламалары. 1999, 2000мазмұны жағынан ерекшелігі. «Балабөбек» бағдарламасы. 4.Шетелдердегі және ТМД елдеріндегі мектепке дейінгі бағдарламалар. Баламалы бағдарламалар. Бейінді бағдарламалар. «Тәй-тәй» бағдарламасы (1996) оның ерекшелігі. | 11-12 | |
| 9 тақырып | Ресейдегі балабақшаларды ң қалыптасу тарихы | 1.Тастанды балаларға арналған үйдің ашылуы. 1871 жылығы алғашқы балабақшалардың ашылуы. 2.Фребельдік балабақшалардың пайда болуы. 1900 жылғы Ресейдегі балабақшалардың типтері. ХІХ ғасырдағы Петербургте М.Симонович пен А.С. Сименовичтің балабақша ашуы және оның ерекшеліктері. 3. Қазіргі заман тұсындағы балабақшалардың өрлеуі. 4.Ресейдегі бүгінгі балабақша типтерінің пайда болуы. | ||
| 10 тақырып | Шет елдердегі балабақша тәжірибелері | 1.Француз педагогтары Н.Кергомер, О.Декролти, жапон ғалымдары С.Наоми, американдық Бенджамин Спок, Вольдорф мектебінің негізін салушы Р.Штайнердің мектепке дейінгі тәрбие туралы ой-пікірлері. Еркін тәрбие теориясы. 2.Англия, Жапония, Германия, Франция, Италия елдеріндегі балабақшалардың дамуы және тәжірибелері. | ||
| 11 тақырып | Қазақстанда балабақшалардың даму тарихы | 1.Қазақстанда тұңғыш балабақшаның ашылуы. 1919 – 1930 жылдар аралығында балабақшалардың жағдайы. 2.Кеңес өкіметі тұсындағы балабақшалардың өрлеуі. 3.Нарықтық экономика тұсындағы балабақшалар және оның типтері. Балаларды мектепалды дайындау мәселелері. |
2.4. Студенттердің оқытушы жетекшілігімен жасайтын өзіндік жұмыстары (СОӨЖ)
| № | СОӨЖ арналған тапсырмалардың тақырыбы мен мазмұны | Өткізу түрлері | Сағат саны 45 сағ | Семестр аптасы |
| 1.Алғашқы қоғамдық құрылыс тұсындағы балаларды өмірге даярлау тәсілдері. 2.Антикалық Грецияда мектепке дейінгі балаларды спартандық және афиналық жүйемен тәрбиелеу ерекшеліктері. 3.Ежелгі Грецияның аса көрнекті философтары Платон мен Аристотель. 4.Рим педагогі Марк Квинтилиан. | Топтық жұмыс | 1-2 | ||
| 1.Француз ағартушы педагогтарының мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарастары. 2. Роберт Оуэн мектепке дейінгі тәрбиедегі педагогикалық қызметі. 3.Ф.Фребельдің балабақшасы. | Дискуссия | |||
| Ресейдегі мектепке дейінгі педагогиканың қалыптасуы. | Бақылау жұмысы | |||
| П.Ф.Каптерев, Ф.И. Фаусек, В.В.Зенковскийдің мектепке дейінгі тәрбие, балабақша, мектепке дейінгі ұйым тәрбиешісі туралы педагогикалық көзқарастары. | Дөңгелек үстел | |||
| Н.К.Крупская, Е.А.Флерина, А.С.Макаренко, А.П.Усова, В.А.Сухомлинский мектепке дейінгі тәрбие туралы көзқарстары және еңбектері. | Дискуссия | |||
| 1.«Мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу жөніндегі нұсқау» тұңғыш ғылыми педагогикалық жинақ. «Мектептен бұрынғы тәрбие», «Ана мен бала тәрбиесі» атты Нәзипа Құлжанованың еңбектерінің маңызы. 2. Қазақстан Республикасы көлемінде Б.И.Андросова, Б.Б.Баймұратова, А.К.Меңжанова, Г.Ж.Меңлибекова, Т.А. Макеева, М.Т.Тұрыскелдина, К.М.Меңдаяқова мектепке дейінгі тәрбиенің әр түрлі салалары бойынша зерттеулері. | Топтық жұмыс | 7-8 | ||
| 1.Еліміздегі тәрбиешінің білімін арттыру жүйесі, жолдары. Республикалық, облыстық, қалалық, аудандық курстар, семинарлар, әдіскерлік бірлестіктер т.б. 2.Қазақстандағы, ТМД және шет елдердегі озат іс-тәжірибелер. | Реферат қорғау | 9-10 | ||
| Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 1 жастан 3 жасқа дейінгі білім беру стандарты. Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 3 жастан 5 жасқа дейінгі білім беру стандарты. Мемлекеттік жалпы міндетті мектепке дейінгі 5 жастан 6 жасқа дейінгі білім беру стандарты. | Дөңгелек үстел | 11-12 | ||
| Ресейдегі бүгінгі балабақша типтерінің пайда болуы. | Бақылау жұмысы | |||
| Англия, Жапония, Германия, Франция, Италия елдеріндегі балабақшалардың дамуы және тәжірибелері. | Дөңгелек үстел | |||
| 1.Қазақстандағы мектепке дейінгі тәрбиенің қалыптасуы(1920-1940 ж.ж.) 2. Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдарда балабақшалардың даму (1941-1945 ж.ж. 3.1946-1990 ж.ж. балабақшалардың даму барысы. | Реферат қорғау |
2.5. Студенттердің өзіндік жұмысы