Дәрістік сабақтар
| Рет. №№ | Сабақтың тақырыптары [әдебиет № , §§…, беттері] | Көлемі, сағаты |
| Педагогика- тарихы мен білім берудің теориялық-әдіснамалық негіздері [Әдебиет: №3, 8, 13 §1.3, 1.4, 2.1, 23-36, 45-49, 78-85 б.] | ||
| Адамзат дамуының ерте кезеңіінде тәрбиені ұйымдастыру формаларының туындауы [Әдебиет: №15, 18, 23 §2.3, 1.4, 3.1, 6-21, 49-58, 118-125 б.] | ||
| Ежелгі әлем. Ежелгі Шығыс және Көшпенді өркениет мемлекеттеріндегі тәрбие мен оқыту. Антикалық дәуірдегі білім берудің ерекшеліктері [Әдебиет: №5, 9, 21 §1.2, 2.4, 2.5, 56-65, 111-128, 96-112 б.] | ||
| Орта ғасыр дәуірі. Византиядағы педагогикалық ой-пікірдің дамуын оқыту. Орта ғасырда Индия мен Қытайдағы оқыту мен тәрбие. [Әдебиет: №11, 13, 17 §2.4, 1.6, 2.2, 12-21, 85-92, 34-41 б.] | ||
| Таяу Шығыста, Орталық Азиялық Ренессанс және Алтын Орда дәуірінде білім беру мен педагогикалық идеялардың дамуы (VІ-ХVғ.ғ.) [Әдебиет: №7, 15, 28 §1.5, 2.1, 2.3, 52-59, 23-34, 6-12 б.] | ||
| Еуропа мен Америка елдері тарихындағы білім беру, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер [Әдебиет: №8, 12, 24 §2.5, 1.2, 2.163-69, 81-93, 33-37 б.] | ||
| Ресей тарихындағы ағартушылық пен мектептің дамуы[Әдебиет: №1, 4, 16 §1.2, 4.1, 4.5, 45-52, 67-72, 92-113 б. ] | ||
| Кеңестік кезеңдегі білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы [Әдебиет: №6, 7, 14 §4.2, 1.5, 3.5, 26-31,1 67-175, 98-116 б. ] | ||
| Қазақстан тарихында мектептің, тәрбие мен педагогикалық ой-пікірлердің дамуы (ХV-ХVІІІғ.ғ. Қазақ хандығы кезеңі) [Әдебиет: №18, 21, 25 §3.2, 5.1, 4.5, 8-14, 72-85, 115-121 б. ] | ||
| Қазақстандағы ХІХ-ХХғ. Білім беру мен педдагогика ғылымы. Ғасырлар тоғысындағы білім беру жүйесі. [Әдебиет: №12, 24, 27 §2.3, 3.1, 4.4, 52-64, 56-61, 29-37 б. ] | ||
| Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде [Әдебиет: № 2, 4, 7 §1.3, 5.1, 2.4, 252-264, 61-69, 75-89 б. ] | ||
| Жеке тұлғаны дамытуға, қалыптастыруға, тәрбиелеуге әсер ететін факторға сипаттама және олардың әр түрлі жастағы топтарда көрінуі [Әдебиет: №5, 16, 22 §2.6, 1.5, 3.4, 56-63, 77-84, 86-93 б. ] | ||
| Мұғалімнің зерттеушілік мәдениеті-оқутәрбие үдерісі нәтижелігінің шарты [Әдебиет: № 21, 26, 29 §3.1, 5.2, 4.1, 122-128, 89-96, 213-267 б. ] | ||
| Тұтас педагогикалық үдерістің мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Тәрбиенің мақсаты, оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі [Әдебиет: №10, 14, 17 §3.3, 5.1, 4.3, 56-68, 32-47, 129-141 б. ] | ||
| Ғылыми дүниетаным-оқушының интеллектуалды дамуының негізі [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Балалар ұжымы-тәрбиенің объектісі және субъектісі [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Сынып жетекшісі-сыныптың тәрбиелік жүйесін ұйымдастырушы [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Отбасы тәрбиенің негіздері [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Тұтас педагогикалық үдерістің құрылымындағы оқыту [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Қазіргі мектептегі білім мазмұны [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Оқыту формалары,әдістері мен құралдары [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Оқушылардың оқу жетістіктерін диагностикалау және тестілеу[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендіру[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Білім берудегі инновациялық үдерістер және мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегіпедагогикалық технологиялар[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Тұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастырушылық-әдістемелік басқару, мектеп шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру және оларды аттестациялау[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| ҚР-да 12 жылдық орта білім беру моделіне көшу жағдайындағы білім беруді басқарудағы жаңа тәсілдері[Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| Барлығы: |
Тәжірибелік сабақтар
| Рет. №№ | Сабақтың тақырыптары [әдебиет № , §§…, беттері] | Көлемі, сағаты |
| Тарихи-педагогикалық зерттеулердің әдістері, әдіснамасы. [Әдебиет: №3, 8, 13 §1.3, 1.4, 2.1, 23-36, 45-49, 78-85 б.] | ||
| Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық. Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель ілімдеріндегі педагогикалық идеялары [Әдебиет: №15, 18, 23 §2.3, 1.4, 3.1, 6-21, 49-58, 118-125 б.] | ||
| Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары [Әдебиет: №5, 9, 21 §1.2, 2.4, 2.5, 56-65, 111-128, 96-112 б.] | ||
| Қазақстандағы (ХVІІІ-ХІХ ғ.ғ.) алғашқы ұлттық мектептер[Әдебиет: №11, 13, 17 §2.4, 1.6, 2.2, 12-21, 85-92, 34-41 б.] | ||
| Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым-педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері[Әдебиет: №7, 15, 28 §1.5, 2.1, 2.3, 52-59, 23-34, 6-12 б.] | ||
| Педагогикалық білім – адамзат капиталын сактаудан және дамытудың негізі. [Әдебиет: №8, 12, 24 §2.5, 1.2, 2.163-69, 81-93, 33-37 б.] | ||
| Тұлғаның іс-әрекеті – оның өзін-өзі дамытуының негізі. [Әдебиет: №1, 4, 16 §1.2, 4.1, 4.5, 45-52, 67-72, 92-113 б. ] | ||
| Тұтас педагогикалық үдеріс – педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің объектісі. [Әдебиет: №6, 7, 14 §4.2, 1.5, 3.5, 26-31,1 67-175, 98-116 б. ] | ||
| Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі [Әдебиет: №18, 21, 25 §3.2, 5.1, 4.5, 8-14, 72-85, 115-121 б. ] | ||
| Оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту. [Әдебиет: №12, 24, 27 §2.3, 3.1, 4.4, 52-64, 56-61, 29-37 б. ] | ||
| Педагогтің кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық [Әдебиет: № 2, 4, 7 §1.3, 5.1, 2.4, 252-264, 61-69, 75-89 б. ] | ||
| Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері [Әдебиет: №5, 16, 22 §2.6, 1.5, 3.4, 56-63, 77-84, 86-93 б. ] | ||
| Тұлғаның функционалды сауаттылығы. [Әдебиет: № 21, 26, 29 §3.1, 5.2, 4.1, 122-128, 89-96, 213-267 б. ] | ||
| Оқытудағы құзыреттілік тәсіл. Оқушылардың түйінді құзыреттілігі-оқытудың нәтижесі. [Әдебиет: №7, 13, 26, §3.1, 2.4, 4.3, 115-131, 199-211, 329-337 б. ] | ||
| 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту. [Әдебиет: №10, 14, 17 §3.3, 5.1, 4.3, 56-68, 32-47, 129-141 б. ] | ||
| Барлығы: |
Зертханалық сабақтар оқу жоспарында қарастырылмаған