ЦИКЛОГРАММА (примерная, выдержки)

работы педагога-психолога ______________________________

(Ф.И.О.)

на ______________________ _________________________________

срок(наименование ОО)

День нед.	Время*	Содержание работы*	Практич.	Методич.
Понед.	8.00-8.30	Инд.беседы с родителями	0,5 ч.
8.30-9.00	Подгот. к занятиям		0,5 ч.
9.00-10.00	Подгрупповые или индивид. занятия, инд. диагностика	1ч.
10.00-12.00	Наблюдения и игры с детьми на прогулке	2 ч.
12.00-13.00	Обработка данных обслед., подготовка к консультации		1 ч.
13.00-15.00	Инд. и групповая работа с педагогами	2 ч.
15.00-16.00	Инд.коррекционные занятия с детьми	1 ч.
Среда	13.00-15.00	Заполнение документации, подготовка к консультациям с родителями		2 ч.
15.00-16.00	Инд. коррекционные занятия с детьми	1 ч.
16.00-18.00	Инд. консультации и тренинги с родителями	2 ч.
18.00-19.00	Анализ и обобщение полученных результатов		1 ч.
Четверг	9.00-16.00	Посещение библиотеки, участие в методических мероприятиях для специалистов ДОУ города, края		7 ч.
……………..	………………………………………………..	……..	………
……………..	……………………………………………….	……..	………
	И т о го за н е д е л ю**:	18 ч.	18 ч.

Циклограмма (вариант 2)

Утверждаю: Директор (наименование по Уставу) Ф.И.О и подпись Дата

ЦИКЛОГРАММА (примерная)

работы педагога-психолога ______________________________

(Ф.И.О.)

на ______________________ _________________________________

срок(наименование ОО)

День недели	Время*	Содержание работы*
Понедельник	9.00 – 10.00	Подготовка к занятиям
10.00-13.00	Групповая психодиагностика***
13.00-15.00	Консультирование обучающихся (индивидуальное, групповое)
Вторник	12.00 –14.00	Подготовка к занятиям
14.00-16.00	Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы)
16.00-18.00	Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено)
Среда	9.00-15.30	Организационно-методическая работа (анализ, планирование деятельности; анализ научно-практической литературы; участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, МО и т.д.)
Четверг	12.00-13.30	Психодиагностика (начальное звено)
13.30-14.30	Подготовка к занятиям
14.30-15.30	Коррекционно-развивающие занятия (групповые, для обучающихся в I смену)
15.30-16.30	Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)
16.30-18.00	Обработка результатов
Пятница	9.00-12.00	Обработка результатов
12.00-13.00	Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые, для обучающихся во II смену)
17.00-19.00	Консультирование обучающихся (индивидуальное). Консультирование родителей. Родительские собрания
Суббота	9.00-11.00	Оформление документации
11.00-12.30	Консультирование педагогов (индивидуальное)
12.30-13.30	Оформление кабинета
13.30-14.30	Консультирование родителей (индивидуальное, групповое)

Журнал диагностической работы

Дата проведения	Класс или Ф.И.О. обратившегося	Возраст	Количество	Цель диагностики, используемые методики*	Примечания**
				Например. Оценка коммуникативных УУД (методика «Рукавички» Г.А. Цукерман)

*Нужно указать название применяемой методики или её номер в перечне используемых психодиагностических методик.

**В примечании можно отмечать количество отсутствующих, от кого поступил запрос на проведение диагностики.

Журнал индивидуальных консультаций

№ п/п	Дата и время проведения	Ф.И.О.	Класс (группа)	Категория (код)*	Характер консультации**	Повод об­ращения ***	Выявленные проблемы	Рекомендации	Проведенная работа

*Вграфе 5 указывается категория консультируемого: родитель, педагог, обучающийся. Код категории обучающегося: ребенок-инвалид (И), ребенок с ОВЗ (ОВЗ), ребенок на домашнем или дистанционном обучении (ДО), ребёнок «группы риска» (ГР), дети, лишенные родительского попечения (ДЛРП), ребенок из социально неблагополучной семьи (СНС), одаренный ребенок (ОД).

**В графе 6 необходимо указать первичная это консультация или повторная, если повторная можно указать номер прошлой консультации, если ребенок направлен педагогом, то указать кто направил.

*** Не кодируем.

Журнал учета групповой коррекционной, развивающей,

Профилактической работы

(цикл встреч, занятий)

№ п/п	Ф.И.	Отметки о посещении занятий	Дата встреч	Тема или название занятия	Ведущий	Приме-чание

К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:

- тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);

- коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;

- семинары, лекции, методические занятия с педагогами, родителями (если последнее учитывается в специальном журнале образовательной организации, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу);

- в графу 7 можно вносить дополнительные сведения о каждом участнике группы и об изменениях, возникающих в ходе занятия (например: если разновозрастная группа, то указать возраст или класс ребенка и т.д.).

Пример заполнения журнала

Класс/группа____________

Программа «Играя, обучаюсь» (Антонова Э. Е., Минова И. Г.)

N п/п	Список участников	Отметки о посещении занятий	Дата встреч	Тема/ название занятия	Ведущий	Приме-чание
9.09.07	16.09.07	…	…
	Сидоров П. П.	+	+			9.09.	Занятие 1. Восприятие формы	Иванова Л. М.
	Петров С. А	+	–			16.09.	Занятие 2. Восприятие величины	Иванова Л. М.
	…

Журнал