Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Цели учебной практики

Целями учебной практики по направлению подготовки 050400.62. Психолого-педагогическое образование являются: формирование профессиональной психолого-педагогической компетентности студентов в процессе решения учебно-исследовательских задач в условиях взаимодействия с субъектами образовательного процесса ДОО.

2 Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются:

1) развитие у студентов умения наблюдать и анализировать образовательную деятельность специалистов в условиях ознакомления с деятельностью практических дошкольных работников;

2) формирование у студентов психолого-педагогического мышления и рефлексивности в условиях образовательной деятельности в ДОО;

3) воспитание интереса и педагогической направленности студентов на реализацию современных технологий образовательной деятельности в ДОО.

Организация практики

Учебная практика проводится в 9 семестре на базе дошкольных организаций.

5 Структура и содержание учебной практики

Организация практики включает три этапа:

1 этап - подготовительный

Знакомство с деятельностью специалистов ДОО:

- беседа со специалистом ДОО (инструктор физической культуры, музыкальный работник, руководитель изобразительной деятельности - одного на выбор студента);

- изучение должностной инструкции специалиста ДОО (инструктор физической культуры, музыкальный работник, руководитель изобразительной деятельности - на выбор студента)

- изучение продуктов профессиональной деятельности специалиста ДОО (планы-конспекты, документы, которые ведет выбранный специалист)

По результатам знакомства с деятельностью специалиста ДОО, студенты заполняют таблицу по документационному обеспечению(Приложение 1)

2 этап - активный:

1. Наблюдение за работой педагога-специалиста

- наблюдение занятия педагога-специалиста (физкультурное занятие, музыкальное занятие, занятие по изодеятельности - по выбору студента);

- фотозапись занятия педагога-специалиста;

- составление протокола наблюдения занятия (протокол ведется с указанием даты, времени проведения занятия, с описанием наблюдаемой структуры занятия).

2. Работа по совершенствованию профессиональной деятельности специалиста ДОО

- разработка и оформление пакета рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности специалиста, чья работа наблюдалась и анализировалась (рекомендации оформляются письменно);

- разработка индивидуального плана участия в профессиональной деятельности выбранного специалиста (на 5 дней) и подключение в соответствии с планом к работе специалиста. Индивидуальный план составляется под руководством выбранного специалиста ДОО.

Образец составления индивидуального плана

Индивидуальный план участия в профессиональной деятельности специалиста ДОО

Виды профессиональной деятельности	Конкретные задачи или мероприятия	Содержание работы	Сроки	Коррективы к плану

3 этап - заключительный

- подготовка отчетов-самоанализов по результатам подключения к профессиональной деятельности специалиста;

- оформление отчетной документации по практике.

6 Отчетная документация должна включать следующие документы:

- таблица по документационному обеспечению (Приложение 1);

- протокол наблюдения одного занятия специалиста (с фотозаписью);

- пакет рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности специалиста, работа которого наблюдалась и анализировалась;

- индивидуальный план участия в профессиональной деятельности специалиста ДОУ, составленный на 5 дней;

- отчет-самоанализ по результатам подключения к профессиональной деятельности специалиста (содержание отчета: а) какие задачи специалиста вам удалось выполнить? б) Что помогло вам освоить обязанности педагога-специалиста? в) как вы оцениваете позитивные моменты своей профессиональной деятельности (примеры) и трудности?). !!! Отчет-самоанализ должен быть подписан специалистом, к деятельности которого вы подключались и заверен печатью образовательного учреждения (места работы специалиста).

Примечание: образец титульного листа для оформления отчетной документации размещен в приложении 2.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

1. Варфоломеева, З.С Формирование физической культуры личности старших дошкольников в условиях реализации инновационных моделей физического воспитания/ З.С. Варфоломеева, Е.В. Максимихина, С.Е. Ширвинская. ://e.lanbook.com

2. Комарова, Е. С., Панкратова, Г. Н. Справочник по дошкольному образованию [Текст]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Изд-во «Скрипторий 2003», 2011.

3. Кусова М.Л. Художественно-эстетическое воспитание ребенка дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора / М.Л.Кусоваhttp://e.lanbook.com/view/journal/93361/

4. Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития: Учебное пособие / С.Д. Якушева. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 416 с. http://znanium.com/catalog.php# - ISBN 978-5-91134-721-

5. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика [Электронный ресурс] / В.И.Турченко. – Изд-во: ФЛИНТА, 2013 г., 256 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php

?pl1_id=13068. - ISBN978-5-9765-0906-1

6. Щербинина, Ю. В. Педагогический дискурс: мыслить - говорить - действовать: Учебное пособие / Ю.В. Щербинина. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 440 с. http://znanium.com/catalog.php# - ISBN 978-5-9765-0872-9

7. Периодические издания "Дошкольное воспитание" за последние 5 лет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Таблица 1

Документационное обеспечение профессиональной деятельности специалистов ДОО

Название документа	Цель документа (что регламентирует?)	Содержание документа (основные разделы)
Должностная инструкция специалиста (инструктор физической культуры, руководитель изобразительной деятельности, музыкальный работник - на выбор студента)
План работы специалиста (на выбор студента)
Другие документы, которые ведет специалист