Ознакомление с окружающим миром

Ребенок, его семья, дом

Совершенствование понятия о родственных связях, интереса к своей родословной. Воспитание у детей желание заботиться о своих членах семьи, выполнять домашние поручения, выражать словесно свои добрые чувства членам семьи.

Освоение предметного мира, пространственная ориентировка.

Закрепление представления о предметах, их признаках и назначении. Уточнение и активизирование в речи детей названий разнообразных предметов, объяснение назначения незнакомых предметов. Обучение пониманию связи между назначением окружающих предметов, материалов, из которых они сделаны. Формирование навыков свободного ориентирования в помещении дошкольной организации, в ближайшем микрорайоне.

Транспорт, средства связи

Формирование представления о многообразии специальных транспортных средств, их назначении.

Закрепление знаний о назначении бытовой техники и некоторых правилах их использования.

Труд взрослых

Развитие представлений о людях разных профессий, содержании, характере и значении результатов труда.

Обучение умению использовать знания о трудовом процессе в рассказе о труде своих родителей, замечать взаимосвязь людей в труде. Проявление уважения к людям разных профессий. Подведение к осознанию того, что окружающие предметы, созданы трудом человека, и к ним нужно бережно относиться.

Казахстан – моя Родина. Символика страны.

Формирование знаний об исторических корнях казахов: об устройстве и внутреннем убранстве казахской юрты. Расширение знаний о казахских народных традициях и обычаях. Описание кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов. Совершенствование знаний о родной стране, государственных и народных праздниках, символике страны, ее назначении. Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том, что решает различные проблемы своего народа.

Армия Республики Казахстан.

Совершенствование представления о казахстанской армии, о защитниках Отечества. Воспитание уважение к подвигу ветеранов Великой Отечественной войны.

Правила дорожного движения

Закрепление представления детей о проезжей части, осевой линии. Закрепление знания о правилах дорожного движения.

Ожидаемые результаты:

- владеет понятиями о родственных связях;

- проявляет словесно свои добрые чувства к членам семьи;

- устанавливает связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием;

- свободно ориентируется в помещении детского сада, в ближайшем микрорайоне;

- знает о назначении специальных транспортных средств;

- владеет правилами пользования бытовой техникой;

- рассказывает о труде своих родителей;

- проявляет уважение к людям разных профессий;

- владеет знаниями о родной стране, государственных и народных праздниках, символике страны, о Президенте Республики Казахстан;

- имеет представление о казахстанской армии; проявляет уважение к подвигу ветеранов Великой Отечественной войны;

- знает правила дорожного движения.

Основы экологии

Живая природа

Формирование знаний о правилах ухода за комнатными растениями и необходимыми условиями для хорошего состояния растений.

Умение вести календарь наблюдений природы;

Проявление заботы о животных уголка природы (хомячке, морской свинки, черепахе, рыбках, птичках и т.д.), правилах ухода, безопасного взаимодействия с ними.

Формирование навыков правильного поведения на природе;

Понимание значения леса в жизни человека и причины исчезновения лесов (пожары).

Умение видеть результат в своей помощи живому, почувствовать радость, дружеских контактов с миром природы.

Расширение знаний о влиянии неблагоприятных экологических факторов на жизнь растений и животных в условиях городской среды.

Объяснение причин возникновения «Красной книги».

Неживая природа

Уточнение представлений детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в помещении). Привитие бережного отношения к воде.

Формирование знаний об элементарных правилах поведения в природе.

Ознакомление детей с проблемами загрязнения окружающей среды мусором и причинах их порождающих.

Воспитание интереса к причинно-следственными связям, самостоятельного объяснения причин загрязнения окружающей среды и поступкам людей.

Ожидаемые результаты:

-проявляет позитивное отношение к природе;

-знает элементарный способ ухода за растениями и животными;

-определяет, что для роста и развития живых объектов необходимы вода, свет, воздух, питание и бережное отношение окружающих;

- проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание живым существам;

-называет ситуации и действие, которые могут нанести вред природе;

-называет животных, находящихся под угрозой исчезновения и занесенных в «Красную книгу;

-устанавливает причинно-следственные зависимости взаимодействия человека с природой.

Самопознание

Содержание раздела «Самопознание» направлено на раскрытие каждым ребенком своих природных способностей и творческого потенциала посредством создания своего внутреннего мира, осмысления своей неповторимой индивидуальности.

Азбука нравственности

Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.

Я и мой мир

Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан. Светлый путь Самопознания.

Ожидаемые результаты:

- умеет проявлять доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим и близким;

- имеет первичные навыки здорового образа жизни; проявляет уважение к противоположному полу;

- знает и понимает необходимость бережного отношения к окружающей природе;

- умеет выражать свое настроение через рисунок, лепку, конструирование;

- различает хорошее и плохое в словах, поведении, старается следовать общепринятым нормам и правилам поведения дома, в детском саду, общественных местах;

- участвует в народных праздниках;

- проявляет гордость за достижения в стране.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» (27.07.2007г.№319)

2. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения (ППРК от 13 мамыр 2016 года № 292).

3. Типовой учебный план для дошкольного воспитания и обучения детей от 1 года до 5 (6) лет (от 20 декабря 2012 года № 557 приказ МОН РК)

4. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду.

«Мектеп». – Алма-ата, 1989.

5. Общеобразовательная программа предшкольной подготовки детей пяти (шести) лет в условиях школы. Под редакцией Н.С.Татауровой, Г.А. Саймасаевой – Астана, 1999.

6. Дошкольная образовательная программа (воспитания, обучения и развития детей 5 лет)./Т.Н.Попова, З.Д. Еденбаева– Алматы, Алматыкитап, 2006.

7. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. З.Д. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

8. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь.- 2-ое изд. – Минск: НИО; Аверсэв, 2014.

9. Программа воспитания и обучения детей раннего возраста

«Алғашқы қадам» (от 1 года до 3 лет). Авторы-составители: Б.Ж. Ногайбекова, И.А. Тирская, Г.К. Максутова. Республиканский центр

«Дошкольное детство», 2010 г.

10. Программа воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста «Зерек бала» (от 3 до 5 лет). Авторы-составители: Т.М. Калашникова, Г.Н. Новогренко, Н.И.Матвиенко, Н.В. Кутергина, Г.Ю. Жигайло — Республиканский центр «Дошкольное детство», 2010 г.

11. Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» (от 5 до 6 лет). Авторы- составители: Н.Л. Татаурова, И.А. Тирская, Т.А. Дрыгина, Г.Г. Корчевская, С.И. Шелипова, С.Г. Шакабаева, И.И. Митрофанова — Республиканский центр «Дошкольное детство», 2010 г.

12. «Балбөбек» бағдарламасы Ы. Алтынсарин атындағы Қазақ білім академиясы, авторлары Б. Б. Баймұратова, М. С. Сәтімбекова және басқалар. — Алматы, 2006.

13. Дошкольная образовательная программа воспитания и обучения «Қарлығаш» – Астана: «Арман ПВ» баспасы, 2008 – 176 с.( каз/рус).

14. Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Кайнар». Т.Т. Доронова, К.А. Аймагамбетова и др. – Алматы, Просвещение-Казахстан.— 2006.

15. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду. /Под редакцией Р. А.Курбатовой, Н. Н. Поддьякова, М.:Просвещение, 1984.


  СОДЕРЖАНИЕ  
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
СРЕДНЯЯ ГРУППА
СТАРШАЯ ГРУППА
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Наши рекомендации