Тема 3. Современные технологии обучения дошкольников.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОО»

(УП 2014 г.)

Период изучения – 5 семестр

Трудоемкость – 3 з.е., 108 часов

Аудиторные занятия (40%трудоемкости) – 44 ч

Число часов в 5-м семестре – 2 ч. в неделю, в 6 – 1 ч. в неделю

Лекции – 12 ч.

Практические занятия - 22 ч.

Самостоятельная работа – 11 ч.

Экзамен – 63 ч., в 5-м семестре

№	Название раздела, темы	Распределение часов
Трудо-ем-кость	Аудит занят.	Из них	Само-стоят. работа
Лек-ции	Семин.
3 курс, 5 семестр
1.	Современный образовательный процесс ДОО в нормативных документах
2.	Содержание образовательной деятельности в ДОО
3.	Современные технологии обучения дошкольников
	Формы образовательной деятельности
	Предметно-развивающая среда в ДОО
6.	Разработка образовательных и рабочих программ
	Планирование в ДОО
	Всего
	Экзамен:

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. Современный образовательный процесс ДОО в нормативных документах

Лекция (2 час.)

Понятие образовательного процесса на дошкольной ступени образования. Компоненты образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.

Закон об образовании в Российской Федерации (2012), Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (2013), Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (2013); Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (2015) о целях, задачах, принципах дошкольного образования

Задания к практическому занятию по теме 1

1. Изучить материал лекции 1

2.Изучить нормативные документы: Закон об образовании в Российской Федерации (2012), Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (2013) Примерную основную образовательную программу дошкольного образования (2015).

В мини-группах (2 человека):

3. Составить глоссарий (кроссворд) по теме «Компоненты образовательного процесса в дошкольной образовательной организации».

4. Составить нормативный справочник по теме «Нормативные документы об организации образовательного процесса в ДОО».

5. Написать «статью в исторический журнал» об истории организации образовательного процесса в ДОО.

6. Представить выполненные задания в виде презентации.

Литература и источники

Закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ - №273 от 29.12.12)–http://base.garant.ru

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден 17.11.2013) - http://www.edu.ru

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию 20 мая 2015 г.) - http://.www.firo.ru/

Практическое занятие (2 час.)

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

2. Просмотр презентаций.

3. Конкурс презентаций. Критерии (по каждому 1 балл):

- достоверность;

- привлекательность;

- оригинальность;

- полнота;

- комментарий.

4. Подведение итога, выставление баллов.

Тема 2. Содержание дошкольного образования

Лекция (2 час.)

Организационные формы образовательного процесса в ДОО. Особенности видов деятельности, входящих в образовательную деятельность в раннем и дошкольном возрасте. Организация совместной деятельности детей и взрослых: непосредственная образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах. Самостоятельная деятельность детей.

Задания к практическому занятию по теме 2

1. Изучить материал лекции 2

В мини-группах (2 человека):

2. 1-я группа: Выполнить сравнительный анализ содержательного раздела трех ПООП (на выбор) по плану:

- названия и авторы программ;

- сравнительный анализ образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

- сравнительный анализ образовательной области «Познавательное развитие»

- сравнительный анализ образовательной области «Речевое развитие»

- сравнительный анализ образовательной области «Физическое развитие»

- сравнительный анализ образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Представить анализ в виде презентации.

3. 2-я группа: Дать характеристику содержательного раздела 2 парциальных программ (на выбор).

4. 3-я группа: Продемонстрировать фрагмент непосредственно-образовательной деятельности с использованием различных видов детской деятельности

5. 4-я группа: Продемонстрировать фрагмент образовательной деятельности в режимных моментах с использованием различных видов детской деятельности

Литература и источники

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден 17.11.2013) - http://www.edu.ru

2. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию 20 мая 2015 г.) - http://.www.firo.ru/

3. Примерные основные образовательные программы дошкольного образования http://.www.firo.ru/

Специализированные программы дошкольного образования

Практическое занятие (2 час.)

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

2. Сравнительный анализ содержательного раздела ПООП

3. Характеристика содержательного раздела парциальных программ

4. Демонстрация фрагмента непосредственно-образовательной деятельности

5. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности в режимных моментах.

Тема 3. Современные технологии обучения дошкольников.

Лекция (4 час.)

Классификация и обзор современных технологий обучения дошкольников: здоровьесберегающие технологии;технологии проектной деятельности;технологии исследовательской деятельности;информационно-коммуникационные технологии;личностно-ориентированные технологии; социоигровые технологии, технологии «Портфолио дошкольника» и «Портфолио педагога», ТРИЗ –технология.

Задания к практическим занятиям 1 и 2 по теме 3. (студенты разбиты на минигруппы):

1. Каждой минигруппе выбрать одну из современных технологий обучения дошкольников.

Перечень технологий: здоровьесберегающие технологии;технологии проектной деятельности;технологии исследовательской деятельности;информационно-коммуникационные технологии;личностно-ориентированные технологии; социоигровые технологии, ТРИЗ –технология.

2. Подготовить фрагмент образовательной деятельности с использованием выбранной технологии.

3. Изучить практику работы ДОО по использованию технологий «Портфолио дошкольника» и «Портфолио педагога». Представить изученный опыт в виде презентации.

Литература и источники

1. Атемаскина Ю.В., Богословец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ: уебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 112 с.

2. Проектная деятельность старших дошкольников / сост. В.Н. Журавлева. – Волгоград: Учитель, 2011. – 202 с.

3. Современные образовательные технологии дошкольного образования. Методическое пособие. –Тюмень: ТОГИРРО, 2013 - 64 с.

4. Тычинина А. А. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.imc-new.com/preschool.../59...04.../622-2014-03-31-10-47-31

5. Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 80 с.

Практическое занятие 1 (2 час.)

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

2. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением здоровьесберегающей технологии.

3. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением технологии проектной деятельности.

4. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением технологии исследовательской деятельности.

5. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением ТРИЗ-технологии.

Практическое занятие 2 (2 час.)

План проведения практического занятия.

1. Экспресс-опрос

2. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением информационно-коммуникационные технологии.

3. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением личностно-ориентированные технологии.

4. Демонстрация фрагмента образовательной деятельности с применением социоигровых технологий.

5. Презентация опыта использования технологий «Портфолио дошкольника» и «Портфолио педагога» в практике работы ДОО.