Методики и пособия Зайцева

Все методики и пособия Зайцева можно разделить на несколько групп:
1. обучение чтению;

2. каллиграфия;
3. общее развитие;

4. грамматика русского языка;

5. математика.

Пособия для обучения чтению по Зайцеву:

• широко распространенные кубики Зайцева;

• складовые картинки;

• читай и пой.

Кубики на сегодняшний день являются наиболее распространённым пособием Зайцева. Данное пособие представляет собой набор кубиков, на гранях которого написаны всевозможные склады, из которых ребёнку предстоит составлять и читать слова. Кубики различаются по размеру, цвету и звучанию (внутри каждого вида кубика свой наполнитель). Всё это предназначено облегчить восприятие материала детьми. Кроме кубиков в набор пособия входят 6 таблиц с написанными складами, для размещения их на стенах, учебник для родителей и аудиокасетта с попевками.

Складовые картинки – представляют собой карточки с нарисованными изображениями по различной тематике. Сверху над каждым изображением написано название того, что нарисовано со складами, выделенными различным цветом. Подразумевается, что ребёнок не только учится читать, но и узнаёт полезную информацию об окружающем его мире. На обратных сторонах карточек приводятся написание того же слова строчными буквами, печатными и прописными. За просмотром карточек ребёнок постепенно запоминает количество складов в том или ином слове, находит похожие склады в разных словах, тем самым, улучшая свою технику чтения. Пособий со складовыми картинками достаточно много, среди них: «Кто вокруг меня живёт?», «Что вокруг меня растёт?», «Продуктовый магазин» и т.п.

Пособие «читай и пой» предназначено для организации занятий для обучения чтению в сопровождении музыки. Пособие состоит из 34 таблиц. В таблицах 1-6 русский алфавит представлен в виде шести песенок под марш, вальс, полечку, еще один вальс, «Светит месяц», колыбельную. Цвет букв не случаен: Голубые — Гласные, Синие — Согласные, Зелёные — твёрдый и мягкий Знаки. В таблицах 7-13, представляющих попевки из цепочек складов, зелёным цветом обозначены безударные, чёрным ударные склады. Таблицы с 14 по 34 представляют 21 песенку для закрепления навыков чтения и пения.

Зайцев предлагает простой и красивый способ написания букв и тексты для тренировки письма. Для этого предназначены пособия «Пишу красиво – печатные буквы» и «Пишу красиво - пропись». Пособие представлено на 32 страницах. На обложках и страницах с 1 по 29 представлены буквы и цифры. Каждая страница посвящена одной букве. Страница разделена на три части. В верхней части страницы показана, как выглядит буква в разных написаниях. Верхний ряд — заглавные буквы, нижний — строчные. Средняя часть каждой страницы, заключённая между двумя линиями, представляет буквы в разобранном на «детали» виде, показывает их количество и последовательность «сборки». Нижняя часть страницы представляет собой обводки. Строчки букв, которые необходимо обводить карандашом. Страницы 30-32 представляют собой тексты для обводки. Тексты отличаются от стандартных текстов в прописях для начальных классов. По словам Зайцева тексты в прописях весьма скучны и не представляют интереса для ребёнка. Зайцев предлагает тренировать письмо на интересных для детей загадках.

Обучение грамматике русского языка Зайцев также предлагает вести по своей методике. Николай Александрович разработал ряд таблиц, по которым возможно изучения правил русского языка.

Теперь давайте обратимся к методике обучения счёту. Во-первых, Зайцев призывает не ограничивать ребёнка узкими рамками чисел. Он предлагает начинать со счёта не до десяти, а сразу минимум до сотни. А возможно и больше - до тысячи или даже до миллиона. Во-вторых, по Зайцеву преподнесение материала должно вестись на 4 уровнях: рисуночном, числовом, символическим и словесном. Зайцев разработал ряд карточек и таблиц для объединения этих уровней. Каждое число на карточке или на таблице представлено в нескольких видах – числовом (запись цифрами), рисуночном и символичном (представление числа в виде «пирамидок» сверху над числом и «бочек» под цифровой записью), и словесном (устный счёт вместе с преподавателем). Согласитесь, мало какие другие наглядные материалы могут использоваться в счёте до сотни и больше. Вряд ли найдётся столько счётного материала дома или в детском саду. Представление чисел пирамидами и бочками кроме всего прочего в будущем призваны облегчить понимание дробных чисел.
От пирамидок и бочек ребёнок постепенно переходит к двухмерному квадрату 10 на 10 клеток и продолжает считать по нему. Далее следует трёхмерный квадрат, размерность которого может быть разной в зависимости от преследуемых целей. На трёхмерном квадрате осваивается счёт выше ста, разбираются степени числа.

После освоение счёта можно обратиться к другим таблицам, разработанным Зайцевым, которые помогают освоить счёт по числам выше сотни, освоить простейшие арифметические действия, работу с дробями, разобраться в измерении времени и величины углов. Описанные методы представлены в пособиях «Мне в сотне тесно», «Тысяча +», «Миллион +», «Пифагор».
Сравнительно недавно Зайцевым был предложен способ обучения счёту по кубикам для ещё детей 2-3 лет. Соответствующее пособие называется «Пять в кубе».

Также с математической серии методик Зайцева присутствуют пособия для освоения основ геометрии. Первое пособие – это игра «Орнамент». Детям предлагается собирать различные узоры из геометрических фигур. Стандартная игра «Орнамент» содержит 240 элементов 12 цветов и 30 разновидностей. Половина фигур — рамки, половина — вкладыши. Фигуры разного цвета с двух сторон. В процессе складывания различных орнаментов дети знакомятся с названиями геометрических фигур и их составляющих.
Второе пособие – это Платоновы тела. Здесь детям предлагается собирать различные объёмные фигуры, а также сложные плоские фигуры. Данное пособие знакомит детей с объёмной геометрией и двухмерной геометрией, а детей по младше учит счёту.

Ну и заканчивая разговор о методиках и пособиях Зайцева нельзя не отметить их направленности на общее развитие ребёнка. Ни одно пособие не является узко направленным. Пособия по чтению направлены не только на обучение чтению, но и знакомят ребёнка с основами знаний об окружающем мире. Слоговые картинки выпущены по множеству тематик - дорожные знаки, басни Крылова, любимые картины.

Хочется также отметить, что даже сам Николай Александрович Зайцев далеко не настаивает на покупке всех пособий, разработанных им. Более того, он говорит, что специально сделал многие пособия так, что их без труда можно сделать самим. Так, например кубики Зайцева картонные и наполнители у них доступные – пробки и крышки. Поэтому не нужно думать, что развитие ребёнка по Зайцеву это очень дорогое начинание.

Так что, если вы решились использовать в своих занятиях с малышом методики Зайцева, то запаситесь энтузиазмом и вперёд! Однако все хорошо в меру. Познание нового всегда манит детей, приближающихся к возрасту «почемучки». Но если глазки малыша потухли, бросайте все «развивающие» занятия и без сожаления переключайтесь на баюканье любимого медвежонка. Ведь «чудо в самом ребенке, а не в методике».

Вывод:

Пособия для обучения чтению по Зайцеву:

• широко распространенные кубики Зайцева;

• складовые картинки;

• читай и пой.

Заключение.

Плюсы методики: содержит примеры разных игр для детей, ребёнок – активный объект обучения, занятия рассчитаны на раннее развитие с 2.5 лет, но есть варианты игр для детей и младшего возраста.

Минусы методики: обучение происходит достаточно медленно, алгоритм занятий не самый простой – нужно строго следовать методике, работать с таблицами, петь, специально готовиться к занятиям. И вообще – просто так, без серьёзной подготовки самих родителей, без регулярных занятий на закрепление пройденного материала, не стоит и начинать. Каждый раз придется возвращаться назад и повторять одно и то же. А это и нам не нравится, а детям – тем более.

Некоторые наборы предлагающие кубики Зайцева, купить которые Вы можете в магазинах развивающих игрушек, подразумевают, что их нужно склеивать самостоятельно.

Список использованной литературы:

1. ≪КУБИКИ ЗАЙЦЕВА≫. Учебное пособие. — Санкт-Петербург, 1999.

2. Комплект для дома, группы, класса. Зайцев Николай Александрович, автор, 1999

3. Лена Данилова "Что такое "раннее развитие" детей?", Москва, 2000

4. Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Эйзен "Как научить ребенка читать", "Аквариум", 1998

5. Б.П. Никитин "Ступеньки творчества или Развивающие игры", М., "Просвещение", 1989

6. http://www.rtstudio.ru/showpage.php?id=22

7. http://www.razumniki.ru/zaicev.html

8. http://www.zaikubik.ru/