Задания для самостоятельной работы студента. Для специальности 5В010500 Дефектология

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М. КОЗЫБАЕВА

СИЛЛАБУС

Основы логопедии

Для специальности 5В010500 Дефектология

Количество кредитов 3

г. Петропавловск

2014 г.

Силлабус по дисциплине «Основы логопедии»утвержден на заседании Учебно-методического совета университета

протокол № 9 « 28» мая 2014г.

Председатель УМС ________________ Мухамеджанова А.Т

(подпись) (ФИО)

Силлабус по дисциплине «Основы логопедии»рассмотрен и рекомендован к утверждению на заседаниях:

Учебно-методического совета музыкально-педагогическогофакультета

протокол № 6 "21" мая 2014г.

Председатель УМС факультета

_____________________ Саржанова А.Н.

(подпись) (ФИО)

Кафедры «Психология»:

протокол № 9 "15" мая 2014г.

Заведующий кафедрой

_____________________ Ашимов Ж.М.

(подпись) (ФИО)

Силлабусс по дисциплине «Основы логопедии»разработала:

1. Дюсенбаева Б.А., ст.преподаватель ________________

2. Окунева Л.И. , преподаватель________________

(подпись)

СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М. КОЗЫБАЕВА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ

Для специальности 5В010500 Дефектология

Количество кредитов 3

г. Петропавловск

2014 г.

Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы логопедии»утверждена на заседании Учебно-методического совета университета

протокол № 9 « 28» мая 2014г.

Председатель УМС

________________ Мухамеджанова А.Т (подпись) (ФИО)

Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы логопедии»рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседаниях:

Учебно-методического советамузыкально-педагогического факультета

протокол № 6 "21" мая 2014г.

Председатель УМС факультета

_____________________ Саржанова А.Н.

(подпись) (ФИО)

Кафедры «Психология»:

протокол № 11 "15" мая 2014г.

Заведующий кафедрой

_____________________ Ашимов Ж.М.

(подпись) (ФИО)

Рабочую учебную программу по дисциплине «Основы логопедии»разработала:

1. Дюсенбаева Б.А., ст. преподаватель__________________

2. Окунева Л.И., преподаватель __________________

(подпись)

Общие сведения

Силлабус по дисциплине «Основы логопедии» для специальностей: 5В010500 «Дефектология»

Разработан на кафедре«Психология»

Кабинет: 414/10

Телефон:49-32-02 (доб. 11-57)

1.1 Цель дисциплины: раскрыть причины, механизмы дефектного развития речевой деятельности детей, вооружить студентов чёткими представлениями о типологии речевых нарушений и необходимой методической подготовки для организации и проведения логопедической работы в дошкольных учреждениях, школах, поликлиниках.

Задачи курса: студенты-дефектологи должны овладеть определённой суммой знаний об особенностях формирования речи детей, о специфике проявления у них различных речевых нарушений. Студенты должны научиться выявлять и правильно классифицировать речевые дефекты, должны уметь обосновать направление работы и методы преодоления нарушений устной и письменной речи, уметь методически грамотно организовать процесс коррекционно-воспитательного логопедического воздействия, вести работу не только с детьми, но и с педагогами и родителями.

1.2 Пререквизиты Анатомия, физиология, патология органов слуха, зрения, речи; специальная психология.

Постреквизиты

Нарушение письменной речи и ее коррекцияу детей снарушениями интелллекта, теорияи методика развития речи дошкольников детей с ограниченнными возможностями с практикумом по выразительному чтению; специальная методика обучению языку детей с ограниченнными возможностями.

Содержание дисциплины

Таблица 1

Содержание дисциплины	Кол-во часов	Форма обучения	Кол-во часов по видам занятий/работ
Л	Пр	Лб/	СРСП	СРС
ст
Тема 1: Предмет, методы, задачи логопедии. Связь логопедии с другими науками. Определение логопедии как науки. История развития учения о нарушениях речи (историческая справка). Предмет, методы, задачи, принципы логопедии. Понятие «нарушение речи». Логопедия и смежные науки.		ДО	+	+		+	+
Тема 2: Анатомо-физиологические механизмы речи. Характеристика основных этапов речевого развития ребёнка.		ДО	+	+		+	+
Центральный отдел речевого аппарата, его строение и функционирование.	ЗО		+		+	+
Тема 3: Классификация речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация нарушений речи. Психолого-педагогическая классификация нарушений речи.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+				+
Тема 4: Голос и его расстройства. Характеристика нарушений голоса, причины, виды. Механизмы нарушений голоса..		ДО	+	+		+	+
ЗО		+			+
Тема 5: Ринолалия: характеристика, причины, виды. Определение ринолалии. Характеристика причин. Виды ринолалии, их характеристика.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+	+		+	+
Тема 6: Дизартрия: характеристика дефекта, причины, виды. Определение дизартрии. Причины возникновения дефекта. Виды дизартрии, их характеристика.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+			+	+
Тема 7: Дислалия: характеристика дефекта, причины, виды. Определение дислалии. Причины нарушения. Формы дислалии, их характеристика.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+			+	+
Тема 8: Недостатки произношения отдельных звуков и способы коррекции. Недостатки произношения свистящих звуков, способы коррекции. Недостатки произношения шипящих звуков, способы коррекции. Нарушения произношения сонорных звуков «р», «л», способы коррекции. Недостатки произношения небных звуков, устранение нарушений.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+			+	+
Тема 9: Поэтапный ход логопедической работы при коррекции дислалии. Этапы логопедической работы при недостатках звукопроизношения у детей. 3адачи и содержание работы логопеда на различных этапах.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+	+			+
Тема 10: Заикание: причины, виды. Определение заикания. Причины, симптоматика заикания. Формы заикания, их характеристика.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+	+		+	+
Тема 11: Алалия: характеристика, причины, виды. Определение алалии. Причины, виды алалии, их характеристика. Характеристика нарушений речи у детей с недостатками слуха: характеристика нарушений звукопроизношения и их причинной обусловленности; нарушения лексического и грамматического строя речи.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+			+	+
Тема 12: Афазия: характеристика, причины, виды. Характеристика нарушений речи у детей с недостатками слуха. Определение нарушения. Причины афазии. Нейропсихологическая классификация.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+			+	+
Тема 13: Нарушения письменной речи. Дислексия, характеристика нарушения. Дисграфия, характеристика дефекта.		ДО	+	+		+	+
ЗО	+	+		+	+
Тема 14: Особенности речи умственно отсталых детей. Состояние фонетической стороны речи. Характеристика лексической стороны речи. Характеристика грамматического строя речи. Нарушение связной речи.		ДО	+	+		+	+
ЗО				+	+
Тема 15: Организация работы логопеда в специальной школе 8 вида. Выявление нарушений речи у учащихся, комплектование речевых групп. Организация логопедических занятий. Внеучебная деятельность логопеда.		ДО	+	+		+	+
ЗО				+	+
ИТОГО		ДО	+	+		+	+
ЗО	+	+		+	+

Задания для самостоятельной работы студента

Для своевременного выполнения заданий по дисциплинам следующего семестра студент заочной формы обучения должен, после окончания учебно-экзаменационной сессии, обратиться на кафедру, которая ведет дисциплину, для получения силлабуса и материалов для СРС.

Таблица 2

№ задания	Задание	Объем	Кол-во часов
очное	заочное
1.	Сбор анамнестических данных, обследование артикуляционного аппарата.	5 – 7 стр. 7-10 слайдов
2.	Составление конспекта занятия с детьми-дислаликами.	3-4 стр. 7-10 слайдов
3.	Доклад «Оборудование логопедического кабинета. Документация логопеда».	1 – 2 стр. 7-10 слайдов
4.	Обзор литературы по теме: «Речь умственно отсталых детей».	1 – 2 стр.
5.	Обзор литературы по теме: «Характер ошибок в письменной речи умственно отсталых уча­щихся».	1 – 2 стр.
6.	Обзор литературы по теме: «Особенности связной речи учащихся специальной школы 8 вида».	5 – 10 стр.
7.	Обзор литературы по теме: «Особенности развития диалогической речи умственно отсталых детей».	1 – 2 стр.
8.	Обзор литературы по теме: «Формирование грамматического строя речи учащихся с наруше­нием интеллекта».	1 – 2 стр.
9.	Реферат «Развитие речи умственно отсталых детей».	3 – 5 стр. 10 – 12 слайдов
10.	«Решение педагогических (логопедических) задач».	2-3 стр.
11.	Изготовить методики обследования A) фонематических представлений B) звукопроизношения у детей	1 – 2 стр. 5-9 слайдов
12.	Доклад «Выявление речевых недостатков у детей».	1 – 2 стр.
13.	Реферат «Дидактические принципы педагогики и их реализация влогопедической работе».	1 – 2 стр. 10 – 12 слайдов
14.	Анализ учебников русского языка с точки зрения реализации программ­ных требований к развитию диалога у учащихся.	1 – 2 стр.
15.	Доклад «Требования к организации логопедического занятия».	4– 6 стр. 10 – 12 слайдов
	Итого:

Расписание консультаций

Консультации проводятся в соответствии с графиком самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя, который находится на стенде кафедры «Педагогика».