II. Составить характеристику на классный коллектив.

Педагогическое образование

Содержание педагогической практики по педагогике
для студентов 4 курса

I. Заполнить дневник педагогической практики, в котором отражена следующая информация:

1.Ф.И.О., факультет, группа, курс__________ _________________________________

2.Место прохождения практики (школа №___, адрес, __________________________ ,

сроки проведения практики________________________________________________ )

3. Знакомство со школой:

- Вид учебного заведения___________________________________________________

- Количество и контингент учащихся_________________________________________

- Количество учителей, из них имеющих

категории и звания________________________________________________________

- Режим работы школы_____________________________________________________

- Основные направления в работе____________________________________________

- Школа в своей работе использует инновации_________________________________

- Особенности системы воспитательной работы

и традиции школы_________________________________________________________

- Детские общественные организации,

органы самоуправления____________________________________________________

4. Полезная информация:

- Групповой руководитель__________________________________________________

- Методист по педагогике___________________________________________________

- Методист по психологии__________________________________________________

- Директор школы_________________________________________________________

- Заместитель (и) директора по учебной работе_________________________________

- Заместитель директора по воспитательной работе_____________________________

- Учитель-предметник______________________________________________________

- Классный руководитель___________________________________________________

- Психолог_______________________________________________________________

- Социальный педагог______________________________________________________

5. Знакомство и изучение классного коллектива («Пассивная неделя»):

а) Из беседы с классным руководителем, работая с документацией, я выяснил (а):

- особенности класса и учащихся____________________________________________

- основные направления в работе

классного руководителя____________________________________________________

б) В процессе наблюдения за детьми на уроках мне удалось выявить:

- уровень дисциплины и работоспособности___________________________________

- заинтересованность в учебе________________________________________________

- наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики_____________

- наиболее эрудированные__________________________________________________

- самые ответственные_____________________________________________________

в) В процессе наблюдения за детьми в разных ситуациях я выяснил (а)____________

г) Свои наблюдения я сопоставил (а) с мнением классного руководителя__________

Мои выводы _____________________________________________________________

6. Для изучения классного коллектива, положения каждого ребенка в нем студент-практикант проводит социометрическую методику исследования.

II. Составить характеристику на классный коллектив.

Примерная схема характеристики классного коллектива

1. Общие сведения о классном коллективе:

- история его формирования (количество учащихся, из них – мальчиков, девочек, возрастной состав, когда формировался коллектив, были ли слияния с другими коллективами, смена классных руководителей и т. д.).

2. Организация классного коллектива и руководство им:

- организующее лицо класса, его активность, инициативность, самостоятельность, активность, настойчивость, требовательность к себе и другим, есть ли лидер, пользуется ли авторитетом и на чем он основан, забита в коллективе о товарищах, отношение коллектива и отдельных учащихся к общественному мнению, есть ли в коллективе сложившаяся структура управления;

- наличие в коллективе неофициальных лидеров, их влияние на класс, причины этого влияния, отношение к лидерам актива класса, наличие «отвергаемых» учащихся, причины такого положения;

- взаимоотношения внутри коллектива – степень сплоченности коллектива, наличие или отсутствие малых групп, их внутренняя основа и степень заинтересованности в общих делах класса, проявление взаимной требовательности, чуткости, дружеской заботь, взаимопомощь и уважение, критика в коллективе, особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками, проявления товарищества и дружбы между отдельными членами коллектива, их внутренняя основа, эмоциональное «благополучие» и «неблагополучие» отдельных членов коллектива;

- личность классного руководителя и его влияние на коллектив – образованность, общая культура, организаторские способности, коммуникативная культура, знание психологии учащихся данного возраста, их интересов.

3. Содержание и характер коллективной деятельности.

Общая характеристика успеваемости и дисциплины, наличие контроля за успеваемостью отдельных учеников, требования к ним классного руководителя, актива класса и всего коллектива, дисциплина класса на уроках, отрицательные моменты в учебной работе (шпаргалки, подсказки, списывание и др.), жизнь коллектива вне учебных занятий, участие коллектива в общешкольной жизни.

4. Общие выводы:

- уровень развития коллектива;

- характер общего эмоционального климата в коллективе;

- дисциплина;

- определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов;

- указать пути их ликвидации, возможные мероприятия, которые могут быть проведены с целью сплочения коллектива класса, повышения успеваемости и дисциплины учащихся.

III. Организовать, провести, проанализировать и представить подробный план (проект и анализ) одного воспитательного мероприятия.