Соціальні вигоди, що несе з собою підвищення освітнього рівня

СУСПІЛЬНІ ІНТЕРЕСИ ПРИВАТНІ ІНТЕРЕСИ       .

ПРОВІДНІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ОСВІТИ

Реальні, бажанні (чи небажанні)стратегії для країн з розвиненою ринковою економікою

	Негативні сторони: Позитивні сторони:

§     Негативні сторони: Ознаки стратегії:

Стратегія «розподільчої справедливості»

		Направленість:

ПРОБЛЕМИ ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ОСВІТИ

У березні 1998 р. громадською організацію «Інститутом політки вищої освіти (США)» було розроблено документ «Проект вищої освіти для нового тисячоліття» - про необхідність переводу оцінки економічної ефективності освіти з приватної вигоди у соціальну площину. У схематичному вигляді економічна ефективність освіти для приватних осіб та для суспільства сформульована у проекті таким чином:
ЕКОНОМІЧНІ ВИГОДИ ВІД ПІДВИЩЕННЯ ОСВІТНЬОГО РІВНЯ:
Економічні вигоди, що несе з собою підвищення освітнього рівня	Суспільні інтереси	Приватні інтереси
ü	ü

Тема:10 ЗАГАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ РЕФОРМУВАННЯ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ ЗА КОРДОНОМ ТА В УКРАЇНІ

Питання для обговорення: 1. Нова парадигма грамотності на порозі нового тисячоліття Безперервність провідний принцип реформування освітніх систем Тенденції розвитку системи дошкільного виховання Особливості реформаційних процесів на етапі початкового навчання Середня освіта: сучасний стан та перспективи розвитку Місце та роль приватних загальноосвітніх закладів в сучасних освітніх системах Основні напрямки розвитку системи середньої професійної освіти Тенденції розвитку системи вищої освіти Освіта дорослих

Основна література: 1. А.А. Сбруєва «Порівняльна педагогіка» Суми, 1999р.; 2. Б.Л. Вульфсон «Стратегия розвития образования на Заподе на пороге ХХІ века»; 3. В.А. Капранов «Сравнительная педагогическая школа и образованиє». 4. Чижевський Б. Місце і роль приватних закладів у загальній системі освіти // шлях освіти._С.21-25

НОВА ПАРАДИГМА ГРАМОТНОСТІ НА ПОРОЗІ НОВОГО ТИСЯЧОЛІТТЯ

ЧИННИКИ, ЯКІ ПОВИНІ БУТИ ВРАХОВАНІ У ЗДІЙСНЕННІ АКЦІЙ ПО РОЗВИТКУ ГРАМОТНОСТІ:

	Розвиток соціальної грамотності передбачає: 1. Запровадження інтеграційного підходу

БЕЗПЕРЕРВНІСТЬ ЯК ПРОВІДНИЙ ПРИНЦИП РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНІХ СИСТЕМ

ІДЕЯ БЕЗПЕРЕРВНОСТІ ОСВІТИ ГРУНТУЄТЬСЯ НА ТАКИХ МІРКУВАННЯХ:

¨ ______________________________________________________

¨ _______________

¨ _________________________________________________

¨ _________________________________________________

	Зараз у кожній з країн світу ще не створено досконалої системи безперервної освіти, що була б побудована на зазначених принципах. Але значні кроки у цьому напрямі уже зроблені!

ТЕНДЕНЦІЯ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ

¨ _______________

¨ _______________

¨ _____

¨ _______________

¨ ____________________