Назовите картинки, не ошибайтесь в произноше­нии [с]

Проверьте себя: лист, капуста, астра.

Составьте предложения, состоящие из двух, трех и бо­лее слов со словом астра.

Определите место звука [с]в словах: лист, капуста, астра. Какое из этих слов соответствует звуковой схеме?

Продолжите логическую цепочку слов. Вспомните названия мебели, фруктов, школьных принадлеж­ностей, птиц, домашних животных.

Назовите слова за взрослым.

Проверьте себя: компас, автобус, поднос, пылесос.
Назовите слова парами в рифму
компас — ананас поднос — абрикос

Глобус — автобус пылесос — насос

Определите количество слогов в словах.

Закончите предложения.

Назовите подходящие к схеме слова.

_и_а _с_

б_рб_с _о_

ЗАКРЕПЛЯЕМ ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА [С

Произнесите несколько раз слоги с мягким [с'].

СИ—СЕ—СИ—СЕ СЯ—СИ—СЕ—СЯ СЯ—СИ—СЕ—СЮ

Назовите детенышей животных. У кого кто?

Назовите картинки.

Проверьте себя: синичка, лисички, персик, гуси.

Как произносится [с]в этих словах, твердо или мяг­ко? Какой звук следует за мягким [с']и указывает на его мягкое произношение? {[и])

Назовите картинки.

Проверьте себя: серп, серьги, песец.

Придумайте и нарисуйте в пустом квадратике предмет, в названии которого есть [с'].

Составьте со словами предложения. Сосчитайте в них количество слов.

Назовите картинки.

Проверьте себя: гусли, свитер, апельсин, такси.

Какие слова соответствуют звуковой схеме?

Назовите картинки.

Проверьте себя: свекла, свечи, слива, снегирь.

Подберите слова-родственники к слову снегирь.Во всех словах будет общая часть: снег — снеж.

Назовите картинки.

Проверьте себя: гусь, рысь, письма.

Какие слова оканчивают­ся мягким звуком [с']? В ка­ком слове мягкий [с'] слы­шится в середине?

Из скольких частей (сло­гов) состоит слово письмо? Хлопните в ладоши столько раз, сколько в нем слогов.

Назовите короткие слова, состоящие из одной части

(гусь, рысь). Какие слова подходят к первой схеме? А ко второй?

Зеленым цветом обозначено место мягкого звука [с'] в слове.

Доскажите словечко.

Назовите общие звуки всловах.

Гость, кость, весть, часть, сесть, месть, жесть. Мягко или твердо звучит [с]в этих словах? Отгадайте и загадайте друзьям.

Висит сито, не руками свито. (Паутина)

В воде купался, а сух остался. (Гусь)

Растет зеленый кустик. Дотронешься — укусит. (Крапива)

В каком слове-отгадке на конце слышится мягкий звук [с']? (Гусь)

Назовите картинки.

Проверьте себя: слон, лось, свинья, собака.

В названиях каких животных вы слышите звук [с]? А

звук [с'] Сравните звучание звука [с] в словах слон, со­бака — лось, свинья. В каких словах этот звук произ­носится твердо? В каких — мягко?

Какие животные домашние, а какие — дикие?

РАЗВИВАЕМ РЕЧЕВОЙ СЛУХ

Выучите стихотворения.

Расскажите их выразительно родным, друзьям, не те­ряйте и не искажайте звук [с].

СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА...

Всему название дано —

и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно,

а безымянных нету. И всё, что может видеть глаз, —

над нами и под нами, И всё, что в памяти у нас,

означено словами. Они слышны и здесь, и там,

на улице и дома: Одно — давно привычно нам,

другое — незнакомо. Слова, слова, слова... Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно — В огромном море, море слов, Купаться ежечасно!

А. Шибаев

Солнце село за селом,

Спят синицы,

Сойки спят.

Спит в реке усатый сом,

Спят и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пес. Смолкли скрипы, песни, смех. Сон в страну свою унес Всех.

В. Лунин

Послушайте еще раз стихотворение и назовите слова со звуком [с]в начале, в середине и в конце.

СОНЯ-СОНЯ САМОСВАЛ

Соня очень любит спать. Самосвалом я зовусь,

Соней Соню стали звать. Сам я сваливаю груз.

Соня-соня спит весь день. Разгружать меня не надо.

Погулять ей даже лень. Все такой машине рады.

Посмотри-ка, сонюшка, Не хвалюсь я, не хвалюсь,

На дворе-то солнышко. Вовсе я не самохвал.

м. Лепилина Самосвалом я зовусь,

Самосвал я, самосвал!

М. Лепилина

Сосать сосульку — вот беда! — Нам строго запрещается. Но почему она тогда Сосулькой называется?

А. Шибаев