Структура педагогической практики в 7 семестре

Общая трудоемкость практики составляет 840 часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1.	Подготовительный этап (организация практики)	Наблюдение за учебно-воспитательным процессом. Знакомство с классом (10 часов).	Отчет
		Проведите диагностику уровня воспитанности учащихся (10 часов).	Отчет
		Напишите характеристику уровня воспитанности учащихся и классного ученического коллектива (10 часов).	Характеристика
		Сформулируйте основную цель и задачи воспитательной работы на период практики (10 часов).	План воспитательной работы
		Определите содержание раздела «Организация жизнедеятельности классного ученического коллектива (10 часов).	План воспитательной работы
2.	Производственный этап	Проведете намеченные воспитательные мероприятия. Одно из них проанализируйте (50 часов).	Отчет. Анализ мероприятия.
		Посетите урок коллеги по педпрактики и дайте его педагогический анализ (20 часов).	Анализ.
		Выполните педагогический анализ собственного урока (20 часов).	Самоанализ урока.
		Подготовьте коллективную презентацию по итогам вашей педпрактики в образовательном учреждении (40 часов).	Презентация.
		Провести диагностику психологических особенностей классного коллектива (60 часов).	Отчет
		Написать психолого-педагогическую характеристику класса (10 часов).	Психолого-педагогическая характеристика.
		Провести психологический самоанализ урока (10 часов).	Психологический самоанализ урока
		Провести 15 уроков иностранного языка с кратким самоанализом после каждого урока (200 часов).	Протоколы уроков с кратким самоанализом.
		Составить тематический план проведенных уроков (20 часов).	Тематический план
		Сделать глубокий анализ одного из своих уроков (10 часов).	Самоанализ уроков
		Посетить 5 уроков у студентов или учителей иностранного языка, сделать их краткий анализ (50 часов).	Анализ уроков
		Разработать пакет диагностических материалов и провести тесты для определения уровня достижений учащихся в разных видах речевой деятельности (100 часов).	Отчет
		Разработать и провести коррекционно-развивающую программу для слабоуспевающего ученика (100 часов).	Коррекционная программа, отчет
		Провести внеклассное мероприятие на иностранном языке и сделать его самоанализ (50 часов).	Разработка мероприятия, самоанализ
		Снять свой урок на видео (20 часов).	Видео-урок
3.	Аналитико-отчетный этап	Отчетная конференция по практике (30 часов).	Отчетная документация

Содержание практики

Содержание учебной практики

Задания по педагогике на период учебной практики для студентов I курса факультета иностранных языков (I семестр)

Задание №1

Ознакомьтесь со школой, классом прохождения вашей педагогической практики. Внесите сведения в следующую таблицу:

День недели	Расписание занятий	Расписание звонков	Планирование собственной деятельности на период практики
			Участие в установочной конференции, составление индивидуального календарного плана выполнения заданий педагогической практики. Встреча с администрацией школы, беседа с классным руководителем, Посещение уроков с целью…

Задание №2

Используя метод беседы, определите характерные трудности учителя и школы на современном этапе развития общества. Информацию по итогам беседы внести в следующую таблицу:

Тенденции развития современного образования

Проблемы ОУ

Характерные трудности в деятельности учителя

Задание №3

Посетите урок с целью изучения структуры педагогической деятельности учителя. Составьте протокол урока, определив основные компоненты профессиональной деятельности.

Урок	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Выраженность основных компонентов педагогической деятельности учителя
3.

Задание №4

Посетите урок или воспитательное мероприятие с целью определения стиля педагогической деятельности учителя. Внесите сведения в следующую таблицу:

Урочная или внеурочная форма	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Выявление особенностей стиля профессиональной деятельности учителя

Задание №5

На основе результатов наблюдения на уроке или вне урока опишите две педагогические ситуации с целью перевода их в педагогическую задачу и предложите пути решения.

Педагогическая ситуация – совокупность условий, обстоятельств, которые требуют от учителя быстрого принятия педагогически верного решения.

Педагогическая задача – педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления, т.е. осознание педагогом ситуации, связанной с необходимостью перевести учеников из одного в другой, более высокий уровень обученности, воспитанности по наиболее оптимальному пути.

Задание №6

На основе наблюдения за учебно-воспитательной деятельностью учителя и беседы с ним определите:

ü Занимается ли учитель исследовательской деятельностью?

ü Над какой проблемой он работает в настоящее время?

ü Тема профессионального самообразования учителя?

По означенной теме профессионального самообразования учителя разработайте методологический аппарат исследования, содержание которого составляют следующие методологические характеристики: проблема исследования, обоснование актуальности, объект и предмет исследования, гипотеза, методы научно-педагогического исследования, его теоретическая и практическая значимость.

Задание №7

По результатам наблюдения и проведенного анализа педагогической деятельности составьте по предложенному алгоритму профессиограмму учителя.

Профессиограмма – комплекс знаний о профессии и совокупности научно-обоснованных требований к учителю, занимающемуся профессиональной педагогической деятельностью.

Профессиограмма – уровень профессии, достигаемый в процессе трудовой деятельности по мере накопления опыта, овладения профессиональным мастерством.

Алгоритм профессиограммы учителя

Кадровый статус

Предмет труда

Сущность и специфика труда

Цель и результат труда

Условия труда

Содержание деятельности

Профессионально-значимые знания и умения

Функциональные обязанности

Психограмма (личностные, психические качества, свойства, противопоказания)

Должностные обязанности