Слушание: «Песенка о весне» Фрида
Стихотворение: «Ну как не запеть о весеннем денечке, о том, что в лесу распустились листочки. О том, что вернулись опять журавли. Из теплого края весну принесли». После первого исполнения м.р. определяет с детьми характер, содержание песни. Выразительно прочитать текст, пояснить слова: проталинка, подснежник, капель. Повторное исполнение.
М.р: Продолжим наше путешествие, до деревни «Сказкино» мы дойдем пешком.
Упражнение: «Марш» Шульгина
Дети идут вдоль стен и по различным направлениям. Идут с воспитателем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы с вами попали в деревню «Сказкино». А кто здесь живет, мы сейчас узнаем. «Испекла бабушка не булку, не оладушек. Достала из печи не хлеб, не куличи, а круглый и румяный…(колобок)» Правильно, ребята, колобок. Значит, в этой деревне живет Колобок. Бабушка с дедушкой оставили Колобка дома, заперли дверь на замок. Скучно стало Колобку, захотелось ему погулять да друзей поискать. Но вот вернулись бабушка с дедушкой, а ключ-то оказывается, потеряли. (Появляются игрушечные бабушка с дедушкой около домика) Ребята, давайте поможем им ключ к замку подобрать.
Дидактическая игра «Подбери ключ»
На столе лежат плоскостные изображения замка и три вида ключей. Дети подбирают ключ к замку.
М.р: Колобок, румяный бок. На дорожку прыг - скок. Покатился по дороге. (На ширме появляется колобок) Дети, как вы думаете, кого встретил Колобок? (музыкальный отрывок «Зайчик», ответы детей) Правильно это заяц.
Зайчик:(би-ба-бо на ширме, куклой управляет воспитатель)
Здравствуй, здравствуй Колобок! Колобок, румяный бок!
Ты пришел, сюда не зря, ведь тебе нужны друзья?
Колобок: Да!
Заяц:Так давай с тобой дружить!
М.р:И захотел Колобок для зайчика сделать что-нибудь приятное, решил он песенки ему спеть. Ребята, давайте поможем Колобку.
Пение: «Сапожки» Филиппенко
М.р. исполняет песню, на повторное исполнение воспитатель показывает движения упражнения. Затем дети подпевают.
Зима прошла» Метлова
Пояснение: вступление - звукоподражание чириканью воробья. По показу м.р. петь звукоподражания «ду-ду» (большая, маленькая дудочка).
Колобок:Зайчик, мы с тобой стали друзьями! Только мне сейчас пора идти дальше. До свидания!
М.р: А на встречу Колобку… «Зубоват, сероват, по полю рыщет
Телят, ягнят ищет. (На ширме появляется волк.)
Колобок:О чём, волк, плачешь?
Волк:Как же мне не плакать? Пригласили меня звери на металлофоне поиграть, а я не умею.
М.р: Не плачь, Волчок, наши ребята тебе помогут.
Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
Дети исполняют попевку поочередно (2-3) на разных пластинках
металлофона.
Волк:Спасибо дети! А теперь я предлагаю вам со мною поиграть.
Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»
Дети превращаются в деревья, руки – веточки, качают в соответствии с динамикой музыки.
Волк:Колобок, отправляйся в путь скорей, продолжай искать друзей! А мне пора, до свидания!
М.р:Кто это за кустом спрятался? (Ответы детей) А как вы догадались? (Виден хвост) Появляется лиса.
Лиса:Здравствуйте, ребята!Здравствуй – милый Колобок!
Колобок – Румяный бок! Пока я тебя ждала курочка с петушком ко мне пришла.
Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.
Прочитать потешку, пояснение содержания с музыкальными иллюстрациями. Затем дети показывают, как ходит петушок, летают курочки.
Колобок:Лиса, давай с тобой дружить.
Лиса:Спасибо и тебе Колобок! Давай дружить! Приходи к нам в гости с лисятами поиграть.
Колобок: Конечно, приду!
Лиса:А сейчас нам пора домой.
М.р:И нам с ребятами пора возвращаться. Вот и поезд уже готов!
«Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят.
Везут обратно в садик компанию ребят».
Под музыку «Поезд» дети выходят из зала.
Занятие № 52
«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.
- Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.
- Учить детей выполнять движение поскока.
- Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.
- Продолжать учить детей различать высоту звука.
- Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.
- Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
2.Пальчиковая гимнастика
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида
4. Пение: «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой
6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой
7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м.
Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».
ХОД ЗАНЯТИЯ: Вход детей, приветствие. М.р: Дети, сегодня, когда я вошла в зал , то нашла на своем столе вот эту красивую корзинку. Давайте заглянем в нее. Достаю сапожки. Посмотрите, что это? Да, это сапожки не простые, а волшебные. Знают наши сапожки, когда под музыку шагать, бегать, прыгать и скакать. Надеваем мы на ножки необычные сапожки (имитируем «надеваем сапожки») Ай да, детки, молодцы! Всем сапожки подошли. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
Первоначально предложить всем детям свободно скакать поскоками, отметить детей умеющих выполнять это движение. Затем дети становятся по кругу. Выполняют упражнение (2-3реб) В конце все дети скачут друг за другом.
М.р: Дети, посмотрите, что еще в корзинке. (достаю перчатки)
«Мы перчатки надеваем, пальцы пляску затевают.
Дружно, весело, играют и ребяток развлекают».
(поглаживают каждый пальчик левой руки, затем правой
«надевают каждый пальчик перчатки»)
Пальчиковая гимнастика
М.р: Мы на стулья тихо сели, отдохнуть мы захотели.
В гости к нам спешит весна, дети рады ей всегда.
Слушание: «Песенка о весне» Фрида
Стихотворение: «Рано утром солнце встало, стало солнце припекать, и веселые капели звонко капают опять» Картинка. Воспитатель исполняет вступление на металлофоне. Пояснения с музыкальными иллюстрациями.
Пение: «Зима прошла» Метлова
Узнавать песню, различать музыкальное вступление, заключение, исполнять с педагогом, подстраиваясь к его голосу, точно начинать пение после вступления.