Про стан викладання інформатики у Ганнівській ЗШ І – ІІІ ступенів
Довідка
З метою вивчення рівня формування теоретичної бази знань учнів та практичних навичок використання засобів сучасних інформаційних технологій у повсякденній практичній, пізнавальній діяльності учнів та результативності роботи вчителів вивчався стан викладання інформатики в Ганнівській ЗШ І – ІІІ ступенів.
У закладі інформатику викладають:
Галіба Олена Анатоліївна, 1971 року народження, освіта вища, кваліфікаційна категорія – І, стаж роботи 17 років. У 1995 році закінчила Кіровоградський ДПІ, за фахом учитель української мови та літератури.
Буряк Анна Вікторівна, 1982 року народження, освіта вища, кваліфікаційна категорія – спеціаліст, стаж роботи 2 роки. У 2010 році закінчила Дніпропетровський НУ, за фахом учитель математики.
Викладання інформатики у закладі регламентується інструктивно-методичним листом МОН України «Рекомендації щодо вивчення інформатики у 2012-2013 навчальному році» та здійснюється за навчальними програмами «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Навчальні програми для профільного навчання». Викладання предмету проводиться згідно нормативних документів: розподіл годин на вивчення окремих розділів, кількість тематичних оцінювань та практичних робіт, передбачених навчальними програмами для загальноосвітніх класів здійснюється на основі методичних рекомендацій.
Під час перевірки були відвідані уроки, перевірені календарні та поурочні плани, класні журнали, робочі зошити, шкільна документація.
Перевірка поурочних планів та відвідані уроки показали , що у вчителів інформатики поурочні плани продумані , в них чітко визначені мета та етапи уроку, заплановані різноманітні форми роботи учнів на уроках .
Учителі готуючись до уроків використовують матеріал із фахових журналів, газет, мережі Інтернет, посібників, які містять усі аспекти навчально-виховного процесу з інформатики.
На період перевірки було встановлено, що програма з інформатики виконується, кількість та зміст проведених практичних, лабораторних, перевірних робіт відповідає чинній програмі з інформатики.
Відвідані уроки показали, що вчителі мають достатню теоретичну підготовку, ознайомлені з навчальними програмами, нормативними документами, методичними рекомендаціями щодо викладання інформатики. Постійно займаються самоосвітою, працюють над підвищенням фахового рівня, курси підвищення кваліфікації проходять завчасно, беруть участь у роботі районного методичного об’єднання вчителів інформатики, постійно – діючому семінарі з питань розв’язання олімпіадних задач.
У закладі вивчення інформатики здійснюється за інформаційно – технологічним профілем. Із 2012-2013 н.р. розпочали допрофільну підготовку через викладання курсів за вибором : «Шукачі скарбів» (2-4 клас), «Вступ до інформатики»(5-6 кл),«Курс користувача»(7-9кл.), «Створення комп’ютерних презентацій»(10 кл.), «Основи Інтернету», «Основи веб-дизайну»(11 кл.).
Впровадження курсу інформатики з 2 класудасть можливість вчителям інформатики навчити учнів працювати з ІКЗ, засвоїти знання, сформувати вміння та навички в роботі з офісними додатками, що в подальшому, в старшій школі, покращить рівень знань учнів та полегшить вивченя курсу «Інформатика» та дозволить поглибити знання з предмету у школярів, застосувати їх для вивчення інших шкільних предметів.
На час перевірки встановлено, що учнями та вчителями закладу іноді створюються мультимедійні презентації та навчальні проекти у рамках вивчення окремих предметів.
Результати відвідування уроків у Галіби О.А. свідчать про те, що вчителька володіє методикою викладання предмету, має достатню навчально - методичну підготовку, приділяє увагу створенню найсприятливіших умов для навчання, виховання і розвитку учнів, обов’язково враховуючи їхні здібності, індивідуальні нахили та інтереси, забезпечує засвоєння учнями основних понять, передбачених програмою.
На уроці інформатики у 10 класі ефективною проходила робота із підготовки учнів до практичної роботи з теми: «Обробка цифрових фотографій» Під час пояснення нового матеріалу, вчителька використовуючи заздалегідь підготовлену презентацію розповіла про можливості програми Picture Manager та Gimp. Олена Анатоліївна зробила потрібні роз’яснення щодо виконання завдання, підготувала інструкцію щодо її виконання та перевіряла рівень розуміння ходу його виконання учнями.
На своїх уроках Олена Анатоліївна намагається активно використовувати різноманітні форми та методи активізації пізнавальної діяльності учнів: робота з алгоритмічно-інструктивними картками, комп’ютерними тестами, створення презентацій тощо. Сучасні форми та методи навчання, які активізують розумову діяльність учнів, сприяють підвищенню в них інтересу до вивчення інформатики. Це робота в групах різнорівневого складу, в парах, індивідуальна робота учнів.
Уроки Галіби О.А. мають логічне завершення: проводиться перевірка завдань, які дано учням перед його початком. Висновки за проведеним уроком робить учитель або учні. Прийоми мотивації та організації навчальної роботи учнів упродовж уроку сприяють створенню такої ситуації, при якій учні відчувають задоволення від своїх успіхів у навчанні. Зміст уроку сприяє розвитку в учнів інтересу до навчання. Активна робота учнів у ході уроків дозволяє зробити висновок, що матеріал з теми засвоєно і мети його досягнуто. Уроки проводить відповідно до обґрунтованого, чіткого плану уроку. Велику увагу вчитель приділяє розвитку мовлення учнів та навичок роботи на комп’ютері.
Уроки вчителя з точки зору рішення триєдиної дидактичної мети досягають результату, структура уроку відрізняється системністю, продуманістю усіх станів, а також вибором змісту навчального матеріалу. Учитель на уроках у 11 класі надає можливість школярам самим досліджувати проблему уроку, створює ситуацію успіху, викликає бажання школярів задавати питання цікаво, проблемно подає новий матеріал, робить інформацію сферою життєвих інтересів школярів.
Треба відмітити і особистість вчителя. Спокійний тон, уважне і добре ставлення до учнів в поєднанні з вимогливістю, манера звертатися до класу, витримка — все це передається дітям і слугує еталоном людських відносин.
Поурочні плани вчителя відображають роботу з виконання державних програм, індивідуальну роботу з учнями. Календарні плани складені з урахуванням методичних рекомендацій, в них передбачені самостійні та практичні роботи, тематичний облік знань. Олена Анатоліївна є активним учасником Інтернет – конференцій. У 2009 році учасник конкурсу «Учитель року» у номінації «Інформатика».
Буряк А.В. добре ознайомлена з навчальними програмами та нормативними документами, приділяє належну увагу підвищенню освітнього і методичного рівнів. Календарне планування складене відповідно до діючих програм, вчитель веде поурочне планування.
Відвідані уроки показали, що вчителька в основному володіє методами і прийомами роботи на уроці. Доступно пояснює новий матеріал, належна увага приділяється як розумінню, так і осмисленню учнями виконуваних операцій. З метою профілактики прогалин у сприйнятті та засвоєнні найбільш складних понять, вчителька впроваджує систему запису в навчальних зошитах конспектів уроку для ефективного використання під час відповідей, розв’язування задач. На уроках використовує мультимедійні презентації (пояснення нового матеріалу). У ході вивчення теми «Визначення найкоротшого шляху між графами» у 11 класі вчителька використала презентацію з визначенням основних понять, малюнки графів.
Проте недостатньо уваги приділяється практичній спрямованості та диференціації навчальної діяльності учнів, відсутній дидактичний матеріал
Водночас, потрібно більше уваги приділяти різноманітності роботи на уроці, різним способам подачі інформації та отримання результатів, краще продумувати домашнє завдання, продумувати форми поточного контролю за засвоєнням нових знань.
Для забезпечення стану викладання інформатики на належному рівні заведено робочі зошити з інформатики, де учні в стислій формі конспектують основні поняття та терміни. Для виконання контрольних робіт також заведено відповідні зошити. Практичні роботи учні виконують як у зошитах , так і на комп’ютері. Практичні роботи, що виконувалися на комп’ютері , зберігаються у електронному вигляді на робочих місцях кожного учня.
Ведення класного журналу відповідає вимогам, навчальна програма виконується.
Певною мірою приділяється увага вчителів позакласній роботі з предмета.. Для учнів 5-11 класів закладу у 2011- 2012 році проведено День безпечного Інтернету, у ході якого надавалася практична допомога як учням, так і батькам, вчителям щодо безпечного використання Інтернету . Цікавими та змістовними були й відкриті уроки у 9 та 10 класах.
Уже другий рік поспіль учні школи приймають участь у щорічному Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер»
У закладі організовуються шкільні тури Всеукраїнської олімпіади з інформатики та ІТ, учні беруть участь у районних олімпіадах. Але учні закладу показують низькі результати у районній олімпіаді з інформатики, де передбачаються знання з програмування .
Предмет інформатики доволі специфічний. Оволодіти знаннями з предмету неможливо без комп’ютера, вивчаючи лише теоретичний матеріал.
У закладі функціонує кабінет інформатики, який забезпечений технікою (7 учнівських місць + 1 учительське, принтер), навчальними посібниками, дидактичними матеріалами, практичними роботами для учнів (9-11 класів), довідковою літературою. У кабінеті є правила з техніки безпеки та правила роботи у комп’ютерному класі. Робочі місця забезпечені інструкцією по роботі з комп’ютером. Відповідно до "Положення про навчальний кабінет" оформлений паспорт кабінету, план та розклад роботи кабінету. У закладі розроблений перспективний план роботи кабінету інформатики та ІКТ на 2012-2015 роки .Кабінет забезпечений меблями та комп'ютерами. Відповідальним за завідування кабінетом інформатики призначено Галібу Олену Анатоліївну, яка викладає інформатику у закладі 6 років. При організації навчального процесу у кабінеті інформатики вчителі дотримуються вимог щодо проведення інструктажів з охорони праці. Заняття у кабінеті інформатики проводяться відповідно до графіку роботи кабінету.
Відрадно те, що комп’ютерний клас у своїй роботі використовують вчителі інших предметів, учні. У закладі створено вільний доступ до комп‘ютерної техніки усім учасникам навчально-виховного процесу. Комп’ютерна техніка використовується на уроках інформатики, курсах за вибором, факультативах з інформатики, при викладанні предметів навчального плану, для позакласної роботи.
У школі створена електронна скринька, веб-сайт, розпочато роботу по реєстрації закладу на платформі «Класна оцінка»
Навчальний заклад оснащено мультимедійним комплектом (проектором та екраном), який встановлено та зберігається у кабінеті інформатики.
У школі існує лекторій для вчителів з проблеми «Формування ІКТ компетентності педагогів» з метою навчання комп’ютерної грамотності.
У 2011-2012 н.р. у закладі проходив місячник впровадження ІТ педагогічними працівниками, що позитивно вплинув на формування інтересу учнів до вивчення предметів.
У закладі ведеться контроль за станом викладання і рівнем навчальних досягнень учнів з інформатики, про що свідчать видані відповідні накази. Адміністрацією навчального закладу перевіряється ведення класних журналів, виконання навчальних програм, поурочних планів.
Аналіз ведення документації адміністрації школи показав, що здійснюється контроль за станом викладанням інформатики. Адміністрацією закладу проведено діагностику та узагальнено результати діагностики рівня сформованості інформаційно – комунікативної компетентності педагогічних працівників, про свідчать узагальнені матеріали.
З метою визначення рівня знань, умінь і навичок з інформатики адміністрацією закладу щорічно проводяться контрольні зрізи за І та ІІ семестри, ДПА з інформатики та здійснено порівняльну характеристику рівня успішності учнів з метою відстеження засвоєння школярами базового навчального матеріалу.
Результати контрольних зрізів з інформатики учнів 9,11 класів за три роки
| № | Предмет | Клас | Сер.бал. | Якість знань | СНУ | Учитель | ||
| 2009-2010 н.р. | ||||||||
| Інформатика | 7,3 | 71% | 57% | Допуст. | Галіба О.М. | |||
| Інформатика | 7,7 | 65,7% | Допуст. | Галіба О.М. | ||||
| 2010-2011н.р. | ||||||||
| Інформатика | 7,2 | 71% | 57% | Допуст. | Галіба О.М. | |||
| Інформатика | 6,8 | 56% | 52,8% | Допуст. | Галіба О.М | |||
| 2011-2012 н.р. | ||||||||
| Інформатика | 90% | 76% | Оптим. | Галіба О.М. | ||||
| Інформатика | 7,2 | 50% | 55% | Допуст. | Галіба О.М. |
Стан дотримання державних вимог до змісту, обсягу навчальних програм та рівня навчальних досягнень учнів перевірено під час проведення контрольних замірів з інформатики. У закладі були проведені контрольні зрізи у 9 та 11 класах. Контрольними зрізами було охоплено 26 учнів, із них 17 учнів 9 класу та 9 учнів 11 класу.
Контрольні роботи були складені у формі тестів відкритого типу за матеріалами чинної навчальної програми й розраховані на виконання впродовж одного уроку .
Узагальнені кількісні результати контрольних робіт наведено в таблиці 1.
| Предмет | Клас | Учнів у класі | Писали роботу | В | % | Д | % | С | % | П | % | Розбіжність | Якість знань | СНУ | |
| В | Д | ||||||||||||||
| Інформатика | 24% | 76% | 23% | 42% | |||||||||||
| Інформатика | 33% | 22% | 44% | -2 | 33% | 30% |
Тест показав, що учні у певній мірі орієнтуються у середовищі офісних програм.
Аналізуючи результати контрольних робіт учнів 9,11 класів, можна зазначити, що рівень знань учнів низький. Жоден учень не виконав контрольну роботу на високому рівні.
Із 17 учнів 9 класу достатній рівень знань показали лише 4(24%) учні, інші 13(76%) учнів мають знання середнього рівня.
Із 9 учнів 11 класу достатній рівень знань показали 3(33%) учні , середній рівень знань з основ програмування мають 2(22%)учня, 4(44%)учня, мають знання низького рівня.
Аналіз рівня виконання державних вимог щодо змісту та рівня навчальних досягнень за наслідками контрольних робіт показав, що при вмінні практично працювати з комп’ютером, учні мають досить слабку теоретичну підготовку. Основні помилки були допущені при складанні програм до розв’язування задач.
Дирекція тримає на контролі стан ведення класних журналів. Перевірка ведення класних журналів показала, що в них наявні повні списки учнів. Вчителі систематично перевіряють та оцінюють знання учнів, вказують зміст роботи на уроці, інструктажі з ТБ, відмічають відвідування учнями навчальних занять.
Адміністрація закладу, стан викладання інформатики та реалізацію програми інформатизації навчального закладу, запланувала вивчити у 2013/2014 навчальному році.
Стан викладання інформатики у профільних класах (10-11 кл ) вивчатиметься у листопаді 2012-2013 н.р. та розглядатиметься на нараді при директорові у січні 2013 року.
На підставі вищезазначеного пропоную:
Дирекції школи:
- розглянути наслідки вивчення стану викладання інформатики та вжити дійових заходів щодо удосконалення навчально- виховного процесу з предмету;
- проводити методичні консультування молодих вчителів інформатики з метою підвищення рівня навчальних досягнень учнів;
- продовжити моніторинг знань учнів з предмету та заслуховувати його результати на педагогічних радах, методичних нарадах тощо;
- посилити роботу з обдарованими дітьми з інформатики, сприяти їх залученню до участі в олімпіадах, МАН, проектної діяльності, конкурсах учнівської творчості;
- активізувати роботу вчителів інформатики з узагальнення власного досвіду, представлення власних робіт на педагогічних виставках, надання матеріалів до друку у фахових виданнях;
- покращувати матеріально-технічну базу кабінетів інформатики.
Вчителям інформатики:
- більше уваги приділяти розгляду теоретичних питань, вимагати від учнів їх ґрунтовного розуміння;
- організувати уроки повторення з метою систематизації і узагальнення знань учнів з тем, на які допущено найбільше помилок;
- розвивати творчі здібності учнів шляхом підбору спеціальних завдань;
- продумувати систему роботи в умовах відсутності підручників;
- при проведенні уроків виділять час на практичне закріплення матеріалу;
- об'єктивно оцінювати знання і уміння учнів, користуючись критеріями оцінювання;
- приділяти більше уваги домашнім завданням, урізноманітнювати та диференціювати їх, систематично контролювати підготовку учнів до уроку.
- більш активно використовувати перспективні освітні технології навчання інформатики (проектні, інтерактивні тощо), що дозволить пожвавити, оптимізувати й урізноманітнити форми та методи викладання фізики, активізувати пізнавальну діяльність школярів, розвинути їхнє мислення та зацікавити предметом, більш активніше залучати до самостійної роботи з предмету;
- урізноманітнювати способи перевірки рівня навчальних досягнень учнів з предмету, зокрема, звернути увагу на підвищення рівня теоретичної бази знань учнів, формуванню вмінь та навичок пояснювати виконання тієї чи іншої практичної дії в умовах парної роботи за комп’ютером;
- систематично використовувати у процесі викладання інформатики внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки;
- активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, Інтернет-олімпіадах.
Ошега З.С.
9-73-98