Тема 1. Предмет методики. Методы исследования процесса обучения иностранным языкам. Связь методики со смежными науками

1. Объектом методики обучения иностранным языкам является _______ .

a) процесс обучения

b) метод обучения

c) принцип обучения

d) средство обучения

2. С точки зрения В.Л. Скалкина, совокупность коммуникативных ситуаций, характеризующаяся однотипностью речевых потребностей человека, отношений между собеседниками и обстановки, это _______.

a) сфера общения

b) процесс общения

c) принцип обучения

d) средство обучения

3. В структуру категории «знание» не входит _______ .

a) применение правила

b) понимание правила

c) осознание реалий

d) осознание языковых особенностей

4. Как любая самостоятельная наука методика имеет ________ .

a) предмет исследования, объект исследования, методы исследования

b) объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования

c) этапы исследования, объект исследования, предмет исследования

d) объект исследования, критерии исследования, методы исследования

5. В каком из нижеперечисленных объектов обучения развиваются умения?

a) письменная речь

b) техника чтения

c) грамматика

d) лексика

6. К общедидактическим принципам обучения относится принцип _______ .

a) наглядности

b) аппроксимации

c) учета родного языка

d) устного опережения

7. К продуктивным видам речевой деятельности относится _______.

a) говорение

b) произношение

c) грамматика

d) чтение

8. К рецептивным видам речевой деятельности относится _______.

a) чтение

b) письмо

c) говорение

d) фонетика

9. Аспект иностранного языка, представляющий собой совокупность всех звуковых средств языка, – это _______ .

a) фонетика

b) восприятие и понимание речи на слух

c) аудитивные навыки и умения

d) интонема

10. Положительное влияние родного языка на изучение иностранного называется ______ .

a) переносом

b) аппроксимацией

c) интерференцией

d) моделью

11. Отрицательное влияние родного языка на изучение иностранного называется _____.

a) интерференцией

b) моделью

c) переносом

d) речевым образцом

12. Какая из данных единиц не является единицей языка?

a) макротекст

b) фонема

c) морфема

d) слово

13. Эмпирический метод, основанный на проведении массового обучения по предложенной автором программе, называется ______.

a) опытное обучение

b) пробное обучение

c) эксперимент

d) наблюдение

14. Какая разновидность внутренней мотивации, согласно Г.В. Роговой, является ведущей в процессе обучения иностранному языку?

a) коммуникативная

b) инструментальная

c) оценки

d) лингвопознaвательная

15. Специально организованное многократное выполнение языковых (речевых) операций или действий с целью формирования или совершенствования речевых навыков и умений – это _____.

a) упражнение

b) метод обучения

c) прием

d) система упражнений

16. Автоматизированное в результате выполнения упражнений действие с языковым материалом называется ___________.

a) навыком

b) умением

c) приемом

d) знанием

17. Метод исследования, который позволяет изучить протекание во времени учебного процесса путем измерения продолжительности отдельных частей процесса, потерь рабочего времени, называется __________ .

a) хронометрированием

b) экспериментом

c) беседой

d) осциллографическим анализом

18. Совокупность типов и видов упражнений, которые выполняются в строгой последовательности и в таком количестве, которые учитывают закономерности формирования, совершенствования навыков и развития умений в различных видах речевой деятельности, – это __________ .

a) система упражнений

b) тип упражнений

c) вид упражнений

d) группа упражнений

19. Эмпирический метод исследования, в котором испытуемые в процессе обучения иностранным языкам разделены на контрольную и экспериментальную группы, называется ______.

a) эксперимент

b) пробное обучение

c) опытное обучение

d) наблюдение

20. К частнометодическим принципам обучения иностранным языкам относится принцип _______ .

a) аппроксимации

b) наглядности

c) учета родного языка

d) сознательности

21. Методика как наука изучает цели, содержание, методы и ______ обучения иностранным языкам.

a) средства

b) особенности

c) проблемы

d) характеристики

22. В методике преподавания иностранным языкам как науке к основным методам исследования относят __________.

a) эксперимент

b) беседу

c) наблюдение

d) интервью

23. Термин «методика» в современной теории и практике обучения не рассматривается как ________.

a) психологическая дисциплина

b) учебная дисциплина

c) практическая дисциплина

d) теория обучения языку/лингводидактика

24. Лингводидактика – это __________.

a) общая теория обучения языку, разрабатывающая ее методологические основы

b) сравнительная методика

c) частная методика

d) историческая методика

25. Среди компонентов системы обучения ведущая роль принадлежит ________.

a) целям обучения

b) задачам обучения

c) средствам обучения

d) организационным формам обучения

26. Руководящее, исходное положение, на основе которого осуществляется обучение и воспитание подрастающего поколения, – это _________.

a) принцип обучения

b) закономерность

c) методология

d) подход

27. К общеметодическим принципам обучения иностранным языкам не относится __________.

a) прочность усвоения знаний

b) коммуникативная (речевая) направленность обучения ИЯ

c) учет особенностей родного языка

d) доминирующая роль упражнений на всех уровнях и во всех сферах овладения ИЯ

28. Основной единицей речи является ________.

a) текст

b) предложение

c) слово

d) морфема

29. S+P+O – это пример _________.

a) модели предложения

b) типового предложения

c) речевого образца

d) речевого сообщения

30. К базовым наукам для методики относятся:

a) лингвистика, психология, педагогика, психолингвистика

b) педагогическая психология, риторика, страноведение

c) лингвокультурология, лингвострановедение, культуроведение

d) социолингвистика, лингвистика текста, социальная психология