Простий складений складений 5 страница

Речення №									1-ч 3-х 5-р 7-й 2-у 4-о 6-н
Літери

Підставте під вписані номери складнопідрядних речень літери і прочитаєте назву села, в якому народився Григорій Сковорода.

4. У поданих групах речень визначте ті, які є складнопідрядними з під­рядними місця. Поставте необхідні розділові знаки.

I. 1.І де б я не був за далекою даллю тебе Україно завжди пізнаю...

(А.Малишко)

2. Народ мій тут на рідних цих просторах від Києва до Ладоги живе

(І. Кочерга).

3. Під небом соковитим і дзвінким де ходить вітер теплий і рум'яний вони будують променистий дім (М.Рильський).

II. 1. Куди вітер дме туди й гілля хилиться.

2. У домі де немає господині немає світла.

3. Там де їси сіль не розбивай сільнички (Нар. тв.).

5. Перебудуйте подані прості речення на складнопідрядні, замінивши виділені другорядні члени підрядними мети.

1. Для виявлення поваги до людини слід завжди чемно вітатись. 2. Підкреслити шанобливе ставлення до знайомого можна зняттям головного убору. 3. Найвищим проявом поваги до жінки у середньовічні часи було цілування її руки. 4. Висловлюючи свою поштивість, молодший за віком має вітатися першим. 5. Освоїти ж культуру стосунків завжди легше в культурному середовищі.

Практичне заняття № 9

Тема:Пунктограми в складних реченнях.

Розділові знаки у безсполучникових реченнях.

Мета:закріпити вміння визначати смислові відношення між частинами складного речення;знаходити у тексті складні речення, визначати їх стилістичну роль і доречність використання в тексті; розрізнятисинтаксичні синоніми; правильно проводити синонімічну заміну складних речень, з метою посилення тієї чи іншої стилістичної ознаки;правильно розставляти розділові знаки в безсполучникових реченнях..

Обладнання:

-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(збірка правил,навчальний курс,тренажер з тестування,схеми,таблиці),

-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(інтерактивні вправи і завдання),

-навчальний посібник «Практичні заняття з української мови»(для студентів ІІ курсу),

-таблиця «Розділові знаки в складних реченнях»

План:

1. Розділові знаки у безсполучникових реченнях.

2. Вживання коми і крапки з комою в безсполучникових реченнях.

3. Вживання тире і двокрапки в безсполучникових реченнях.

Розділові знаки у безсполучниковому складному реченні: кома і крапка з комою

Кома

Крапка з комою

1. Одночасність дій (між простими реченнями можна вставити сполучник Тихесенько вітер віє, степи, лани мріють, між ярами над ставами верби зеленіють (Т.Шевченко). 2. Послідовність дій (можна вставити сполучник і): Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє (Т.Шевченко).

1. Віддаленість у змісті: На землю вже тихий скрізь вечір лягає; з високого неба вже місяць сіяє; затихла і пташка, і людська розмова, мовчить, не шепоче зелена діброва (Б.Грінченко). 2. Поширеність частин складного речення (у простих реченнях, які входять до складного, є звертання, вставні слова чи словосполучення, відокремлені члени, однорідні члени речення): Метелики п 'яні на синіх, сонних квітах тріпочуть, як живий, як мерехтливий світ; струмує теплий дим по коліях розмитих дощами добрими напоєних доріг... Щ.Рильський).

ЗАВДАННЯ НА ЗАКРІПЛЕННЯ

1. Серед наведених речень визначте безсполучникові складні речення. Під­кресліть граматичні основи. Вставте 5 пропущених ком і 1 тире.

1. У природі нічого не зникає крім самої природи. 2. Геній це людина яка знає про свій винятковий талант і, незважаючи на це працює далі. 3. Добро торжествує - зло діє. 4. Нарешті він глянув правді в очі й та не витримала його брехливого погляду. 5. Думку не можна вбити її можна погодити (З афоризмів А.Крижанівського).

2. Визначте кількість граматичних основ у поданих безсполучникових реченнях. Відповіді впишіть у табличку. Вставте 10 пропущених ком.

1. Волошко загадко велика в тобі є вічна таїна: ти водночас і скромно дика і незбагненно чарівна (Д.Білоус). 2. Прокотився грім з розгоном грають блис­кавок шаблі пахне морем і озоном від притихлої землі (М.Рильський). 3. Я певен друже ми зустрітись мусимо: ми любимо світанки зустрічать (М.Сингаївський). 4. Навкруги тиша; скрізь ясно; з поля вітерець віє; з гаїв холодок дише (Марко Вовчок). 5. Вечорами вже не співали під вербами дівчата не витинали гопака гармоністи (Г.Тютюнник). 6. Квітоньки білі зірвіться з гілок журиться мила за вами (Олександр Олесь).

Речення №								-у		- а
Варіант відповіді								- ш		- 0
Букви					- к		- д

Підставте під вписані відповіді літери і прочитаєте прізвище автора вислову: "Єдиний шлях, який веде до знань, — це діяльність".

3.Визначте смислові відношення між простими реченнями у безсполуч­никовому. Варіанти відповідей впишіть у табличку. Вставте 6 пропущених ком.

Варіанти відповідей:

1 — речення, частини якого означають одночасність дій (можна вставити сполучник і);

1 —у другій частині - протиставлення (можна вставити а, але, проте, однак);

3 — друга частина вказує на час, умову (можна вставити коли... то, якщо... то);

4 — друга частина вказує на причину (можна вставити бо, тому що);

5 — друга частина вказує на наслідок (можна вставити так що);

6 — друга частина вказує на доповнення (можна вставити що).

1. Не тополю високую вітер нагинає - дівчинонька одинока долю зневажає.

2. Реве та стогне Дніпр широкий сердитий вітер завива (Т.Шевченко).

3. Заробиш трохи грошей - корівчину купимо (Я.Гримайло). 4. Кілька діб підряд штормило - море в той день було неспокійне і брудне (Ю.Логвин). 5. Приїхали до лісу - зійшло сонце (Г.Тютюнник). 6. Добре тобі брате: маєш крила маєш силу є коли літати (Т.Шевченко). 7. Довго довго Україна сліпа й глуха буде: засліпили заглушили лукавії люде (П.Куліш). 8. Я знаю: того місця не візьме ворог(І.Нечуй-Левицький)

Речення №									1 -р 4 - н 2 - п 5 - ч 3-и 6-а
Варіанти відповідей
Букви	(	і	і

Підставте під вписані варіанти відповідей літери і прочитайте назву поеми Т.Шевченка.

4.Визначте складні безсполучникові речення і впишіть їхні номери у табличку, подану нижче. Вставте 11 пропущених ком.

1. Можливо вам доводилося спостерігати за бобрами оглядати їхні "фортифікаційні" споруди і хитромудро побудовані хатинки? 2. До речі дерево для них бобер "пиляє" власними зубами потім заготовки сплавляються спорудженими ним же каналами. 3. Споконвічна українська назва цих звірів досить давня утворилась вона неповним повторенням кореня bher - "бурий". 4. Якщо перекласти слово "бобер" сучасною українською мовою матимемо "бурий-бурш". 5. Звір дійсно темно-бурий це дозволяє йому легко ховатись і серед дерев і у воді. 6. Його назва живе у нашій мові дуже давно правда мовознавці-етимологи зуміли відновити первинне значення цього слова як і багатьох інших давніх слів.

Речення №						1 -я 3 -н 4-л 2-г 5-а 6-т
Букви

Підставте під вписані номери речень літери і прочитаєте ім'я одного з персонажів драми Т. Шевченка.

Розділові знаки у безсполучниковому складному реченні: тире і двокрапка

Тире ставиться

Двокрапка ставиться

1. Якщо у другій частині — протиставлення, зіставлення: (Можна вставити сполучники а, але, зате, проте, однак.) Ще сонячні промені сплять —Досвітні огні вже горять (Леся Українка). 2. Якщо у другій частині — час, умова: (якщо..........то, коли...........то.) Зима без снігу — літо без хліба. Зійде сонце - Катерина по садочку ходить (Т.Шевченко). 3. Якщо у першій частині — причина, а в другій - наслідок: (тому, адже.) Вдаримо гучними дзвонами — всесвіт обійде луна (В. Чумак).

1. Якщо у другій частині — пояснення: Про вирій знав я із дитячих літ: птахи летять у теплий дальній світ (О. Ющенко) 2. Якщо у другій частині — доповнення: (і побачив; і почув; і зрозумів, і відчув, що) Роздивився: порожньо в коридорі, двері до класів порозчинювані (Т. Сергійчук.) 3. Якщо у другій частині — причина: (бо, тому що, через те що) Як заздрю я тій білій хмарці: вона пливе у далечінь (І.Муратов).

ЗАВДАННЯ НА ЗАКРІПЛЕННЯ

5.Впишіть у табличку спочатку номери простих речень з узагальнюючим словом, а потім складних безсполучникових речень. Вставте пропущені розділові знаки.

1. Враз сталось щось незвичайне тихе повітря стрепенулось скрутнулось вбік знялось над землею (М.Коцюбинський). 2. Усе в чеканні спілі краплі рос земля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі (Б.Олійник).

3. Ураз усе покращало біля мене і ясени з блакитними тінями й зеленим шумом і нагорблена клуня з чотирма вітрами і скрипливі ворота... (М.Стельмах).

4. Притаїлось все пополохалось перед з'явищем тучі грізної вітерець ущух - ані подиху змовк веселий гай - ані шелесту... (М.Старицький). 5. Місце було дуже вигідне глибока яруга поросла чагарем була прикрита з усіх боків дубовим лісом ... (Г. Тютюнник).

Речення №					1 -д 3-у 5 -р 2 -д 4-а
Літери

Під вписані номери речень підставте літери і прочитаєте прізвище автора вислову: "Усмішка - повітря, яким душа дихає»

6.Серед поданих безсполучникових речень знайдіть 3, в яких у другій частині вказується на причину того, про що говориться в першій (можна вставити сполучник бо). Вставте 5 пропущених двокрапок.

1. Не гнівайтесь на сміх іще ж я молодий (П.Тичина). 2.1 диво дивне сталося із ним совість заговорила! (А.Іщук). 3. Ідея проста за всіма правилами сучасної науки змоделювати Київ (В.Собко). 4. Не плюй у колодязь пригодиться води напиться (Л.Глібов). 5. Не жартуй зі смертю її зустрічний жарт може виявитись для тебе останнім (Р.Коваль).

7.Визначте "зайве" речення. Вставте необхідні розділові знаки.

1. Не хватайте озлоблених в тюрми вони самі собі тюрма (П.Тичина). 2. У світі ніщо не вічне навіть тимчасові труднощі (О.Перлюк). 3. Мова перша зброя в боротьбі виживе мова виживе й Вітчизна (О.Ільченко). 4. Мертві вороги небезпечніші за живих вони невразливі (В.Канівець). 5. Не посилай прокляття на вітер вони повернуться до тебе (А.Коваль).

8.Впишіть у табличку спочатку номери речень, у яких на межі простих ре­чень ставиться кома, а потім речень, в яких ставиться двокрапка. Поставте усі необхідні розділові знаки.

1. Звичай робити подарунки міцно ввійшов у наш побут цьому звичаю у старих підручниках хорошого тону відведено великий розділ. 2. Завжди пам'ятайте бажання зробити приємне цінніше за бажання вразити когось своєю щедрістю. 3. Звичайно не слід відбуватися якою-небудь дрібничкою можете здобути славу скупердяги. 4. Прийнято робити невеликі подарунки друзям і близьким родичам повернувшись із подорожі такі подарунки називають сувенірами. 5. Завжди доречний букет квітів для господині дому цим ви демонструєте не лише свою увагу але й підкреслюєте ввічливе ставлення до близьких вам людей.

Речення №						1 - в 3-у 5 -п
Літери						2 -к 4-й

Під вписані номери речень підставте літери і прочитаєте назву оповідання Марка Вовчка.

9.У поданих реченнях допущено помилки у вживанні розділових знаків. Знайдіть їх і виправте.

1. Сміх, це сонце, воно проганяє зиму з людського обличчя (В.Гюго).

2. Мистецтво ревниве; воно вимагає щоб людина повністю віддавалась йому (Мікеланджело). 3. Розум є лише зброєю: геній - є натхненням даром (С.Смайлс). 4. Розум дано людині - щоб вона зрозуміла, жити одним розумом не можна (Е.Ремарк). 5. Тільки, скарби розуму дійсні; ними можна ділитися -нічого не втрачаючи (Демофіл). 6. Діти невизнані генії, вони захоплюють світ з надлюдською енергією (А.Франс).

10.Впишіть, у табличку спочатку номери простих речень, а потім - складних безсполучникових. Вставте 7 пропущених тире та 4 коми.

1. Прийшла весна стоять садки зелені та рясні (Г.Комарівна). 2. Життя пре­красна таємниця втіх чистих радощів криниця... (А.Казка). 3. Стихла пісня тихо стало над селом (М. Стельмах). 4. Подивлюся на нивочку пшеничка не жнеться подивлюся на нелюба серце моє рветься (Нар. те.). 5. Найбільше і найдорожче добро в кожного народу це його мова (Панас Мирний). 6. Люд без мови то глина безлика без'язика отара овець (В.Забаштанський).

Практичне заняття № 10

Тема:Пунктограми в складних реченнях.

Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв’язку.

Мета:закріпити вміння визначати смислові відношення між частинами складного речення;знаходити у тексті складні речення, визначати їх стилістичну роль і доречність використання в тексті; розрізнятисинтаксичні синоніми; правильно проводити синонімічну заміну складних речень, з метою посилення тієї чи іншої стилістичної ознаки;правильно розставляти розділові знаки в

складних реченнях з різними видами зв’язку.

Обладнання:

-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(збірка правил,навчальний курс,тренажер з тестування,схеми,таблиці),

-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(інтерактивні вправи і завдання),

-навчальний посібник «Практичні заняття з української мови»(для студентів ІІ курсу),

-таблиця «Розділові знаки в складних реченнях»

План:

1. Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв’язку.

Розділові знаки у складних синтаксичних конструкціях

Складні синтаксичні конструкції — це речення з кількома (трьома і більше) граматичними основами, поєднаними різними видами зв'язку:

1) сурядним і підрядним;

2) сурядним і безсполучниковим;

3) підрядним і безсполучниковим;

4) сурядним, підрядним і безсполучниковим.

На межі усіх частин речень, описаних нижче, ставляться такі ж розділові знаки, як у звичайних складносурядних, складнопідрядних чи безсполучникових реченнях.

Складні речення із сурядним і підрядним зв'язком

Такі речення можуть мати різну будову:

1. Від одного з речень, з'єднаних сурядним зв'язком, залежить одне або кілька підрядних: Жито посіяно сівачкою, і я не звожу очей з міжрядь, які під зеленим дашком своїм біжать кудись в сутінь буйного травостою (І.Сенченко).

Схема цього речення:

яких?

[ ], і [ ],(які ).

2.Кожне з речень, з'єднаних сурядним зв'язком, має залежне від нього підрядне речення: Розпухле вухо Тимка, на якому засохла кров, кинуло Орисю в жар, і їй хотілося торкнутися до нього пальцями, щоб зняти з нього біль... (Г.Тютюнник).

Схема цього речення:

яке? з якою метою?

[, (на якому),], і[ ], щоб ( ).

3.Два чи кілька речень, з'єднаних сурядним зв'язком, мають спільне підрядне: Тільки що Марія розпалила в печі й приставила горщики, у вікнах замиготіла чорна смушева шапка й блиснули чорні брови (І.Нечуй-Левщький).

Схема цього речення:

коли?

тільки що ( ), [ ] й [ ].

Між двома сурядними реченнями, з'єднаними сполучниками і(й), та(і), або, чи, якщо вони мають спільне підрядне (або спільне головне) речення, кома не ставиться: Він знав, що всі вже погодились і рішення тепер лише за ректором.

Порівняйте: Він знав, що всі вже погодились, що рішення тепер лише за лектором.

Неприємно, коли п 'явка впивається в жижку чи коли гавкають на тебе чужі і або гуска сичить коло ніг (О.Довженко).

Коли він торкався смичком до струн скрипки, все на світі зникало і залишалася тільки музика (В.Собко).

Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком

Одні прості речення в складних можуть поєднуватись між собою спо­лучниками, а інші — без їх допомоги (лише за змістом та інтонацією). Такі складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком розподі­ляються та 3 основні різновиди:

1.Складні речення зі сполучниковим сурядним і безсполучниковим зв'язком: Весняне сонце ще не було пекуче, воно лише приємно пригрівало живим теплом, і степ дихав вільготно (О.Гончар).

Схема цього речення: [ ] , [ ], і [ ]

2.Складні речення зі сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв'язком: А я додам: любити можна поезію в добу ракет, бо, дивна річ, людина кожна якоюсь мірою поет (М.Рильський).

Схема цього речення:

чому?

[ ]:[ ],бо( ).

3. Складні речення зі сполучниковим сурядним і підрядним та безсполуч­никовим зв'язком: Золота порохівниця місяця порошила трави голубим пилом, і здавалось козакові, що у степу ворушиться щось, іржуть чиїсь коні, і не сиділося старому, свербіла рука до шаблюки.

Схема цього речення:

що?

[ ],і[ ],що( ),( ),і[ ],[ ].

ЗАВДАННЯ НА ЗАКРІПЛЕННЯ

1.Виберіть з довідки закінчення до поданих частин. Визначтесмислові відношення між простими реченнямиу складних.Поставте необхідні розділові знаки.

2.Ніхто не знає...

3.Погано як боїться...

4.Сміливий як жаба ...

5.Наше діло півняче...

6.Знати Килину, що пироги пекла...

Довідка: лиха не мине, а ще й натремтиться; тільки баба та вся громада; плига в воду і не хреститься!; всі двері в тісті; проспівав а там хоч і не розвидняйся.

2. Перебудуйте складнопідрядні речення з підрядною з'ясувальною частиною на безсполучникові.

Зразок: Оглядаюсь я і бачу, що від зупинки віддаляється гурт незнайомців. -Оглядаюсь я і бачу: від зупинки віддаляється гурт незнайомців. Або: Огляда­юсь я: від зупинки віддаляється гурт незнайомців.

1. Принагідно зауважу, що професія журналіста нагадує кравецьку (С. Ко­лесник).

2. Я вірю в те, що вернеться тепло (Д. Павличко).

3.І мені стало ясно, що мій тато не тато... (М. Вінграновський)

4.Він у вікно рукою листоноші укинув звістку, що нездужа мати (Я. Воронько).

5.Допишіть там, що межа пеньками тепер проходить (Г. Косинка).

3.Додайте до поданих складносурядних речень підрядні частини, щоб утворилися складні речення з сурядним і підрядним зв'язком. Поставте пропущені розділові знаки.

1. Треба лише доторкнутися до цієї трави і вона неодмінно вжалить. 2. її листя і стебла вкриті ворсинками схожими на пляшечки а в кожній з цих пляшечок знаходиться мурашина кислота. 3. Ворсинки проколюють шкіру наче шприци і пекуча кислота виливається. 4. Звичайно це кропива але від її "кусання" ще ніхто не вмер. 5. Навпаки хворі на ревматизм б'ють себе букетами кропиви і хвороба на якийсь час відступає.

4.Перебудуйте набори простих речень у складні, які б відповідалиподаним схемам.

1.Бібліотека виникла в сиву давнину. Було це сховище пам'яток писемності. Спочатку там зберігалися глиняні таблички.

яке?

[ ],і[ ], (в якому).

2.У VII столітті до н. е. ассирійський цар наказав збудувати велику бібліотеку. Звали царя Ашшурбаніпал. Згодом ця бібліотека стала однією з найвідоміших у світі.

який?

[ , (який), ], а [ ].

3.У бібліотеці Ашшурбаніпала зберігалося 3О тисяч глиняних книжок. Розповідалося в них про культуру Шумеру, Вавилонії та інших країн і народів. Вони були сусідами Ассирії.

яких?

[ ], і [ ], ( що).

5.Визначте, яке з двох поданих речень є складним із сурядним і підрядним зв'язком. Намалюйте схеми до обох речень. Поставте пропущені розділові знаки.

1. Але капітан дивився на того юнака в сірому костюмі і якась туга стискувала йому серце і молодість його його власна молодість раптом глянула на нього з-за отих вуглуватих худих плечей і його друзі ступнули з далеких-далеких років і незримо стали поруч.

2. Возносився собор рожево під саме небо і низькі хмари черкали об найвищу баню заплутувалися безпорадно поміж бань нижчих умить зупинялися у своєму бігові і тоді видавалося ніби починає летіти понад землею самий собор і суцільна його дивна рожевість заступала жовтістю від кованого золота яким покрито було бані... (За П.Загребельним).

6.Вкажіть, яке з поданих складних речень поєднується сурядним сполучниковим зв'язком. Вставте 12 пропущених ком і 1 тире.

1. Немає на землі народу який би не тримав у пам'яті або в писемному власні міфи та перекази і навіть невеличке найвіддаленіше від культурних центрів плем'я неодмінно має у своєму фольклорі якісь давні повір’я.

2. Міфи вивчають у школі їх досліджують учені а художники композитори письменники створюють на їхні сюжети власні твори. 3. У міфах діють не лише велетні та героїчні особистості але й найдосконаліші істоти боги володарі часу й простору які лише однією своєю волею змінюють землю космос впливають на долі народів змінюють перебіг подій (3 підручн.).

7.Визначте, яке з поданих речень є складним з сурядним і безсполучниковим зв'язком. До обох речень намалюйте схеми. Поставте необхідні розділові знаки.

1. Воєводи й бояри в одязі мишачого кольору несли поперед себе подушечки з покладеними на них золотими вінцями а священики тримали в руках хрести й книги і ще безліч коштовно оправлених книг везено позад них на довгому возі з чотирикінним запрягом.

2. На літо лебеді теж не покинули озерця навпаки вони принадили до себе ще одну пару а під осінь на озері вже зібралося кілька лебединих пар і для подружжя настала зима вже й геть клопітлива (3 тв. П.Загребельного).

8.Визначте, яке з поданих речень є складним з підрядним і безсполуч­никовим зв'язком. До обох речень намалюйте схеми. Поставте пропущені розділові знаки.

1.Народ треба возвеличити й заспокоїти і виховувати в добрі бо зла випало на його долю стільки на одне покоління що вистачило б і на десять колін

(О.Довженко).

2.Летить бджола журбою оповита мов янгол із надломаним крилом на обрії одразу ж за селом де оболоню тишею сповито горять кульбаби тішачи півсвіту своїм цнотливим молодим теплом (В.Стус).

9.Поєднайте прості речення у складні, які б відповідали поданим схемам.

1. Один київський генерал запросив Шевченка у гості. Прийшли майже всі. Не було лише Тараса Григоровича. Заради нього зібралося все товариство.

(коли), то[ ], [ ], а [ ].

2.Пройшов час. Генерал почав не на жарт хвилюватися. Він послав слугу на розшуки поета. Ніхто не хотів починати вечірку без Шевченка.

[ ],і[ ]: [ ],бо( ).

3.Виявилося, Шевченко давно вже прийшов. Він спочатку завітав на кухню. Там він у розмові з двірнею забувся про гостини. Ось так поет залишався завжди з народом (3 кн. "Цікаві бувальщини").

[ ], але [ ], (де), [ ].

10.Розставте подані набори розділових знаків у складних реченнях.

1. - , ;

Не біймось яничарської злоби що тут сичить й з окопів зарубіжжя національне бережімо збіжжя не для амбіцій власних для сівби... (П.Мах).

2. - - : , ,

Мій кожен день буденщина і свято жага життя солодка й невситима боюсь одного світ цей оглядати порожніми холодними очима (Н.Скобелєва-Сологуб).

3. : , ,

Є різні погляди на блага і красу і все оте залежить від людини один шукає українську ковбасу а іншому потрібна пісня України (В.Кравчук).

4. - , ,

Нехай там коло тебе добрі люди ти затишку не жди його не буде без України без твоїх корінь (В.Бровченко).