Арифметика и алгебра. Линия числа. Вычислительная культура

1. Автайкина А. К. Некоторые формы организации устного счета. - 1991. - № 3. - С. 17-21.

2.Азиев И. К. Индивидуальные задания для устранения ошибок. - 1993. - № 5. - С. 9-10.

3. Бородихина В. И. Устные вычисления в IV классе. - 1987. -№6. - С. 37.

4. Борткевич Л. К. Повышение вычислительной культуры учащихся. - 1995. - № 5. - С. 13 - 21.

5. Гнеденко Б. В. Абак, десятичная позиционная система счисления и десятичные дроби. - 1994. - № 1. - С. 75-77.

6. Минаева С. С. О формировании навыков вычисления в уме. - 19.87. - № 5. - С. 35-38.

7. Нешков К. И. О порядке выполнения действий. - 1965. - №2. - С. 52 - 54.

8. Перькова О. И., Сазанова Л. И. Упражнения для учащихся V- VI классов. - 1993. - № 1. - С. 23-27.

9. Пономарев С. А. Устные и полуписьменные вычисления в IV- V классах. - 1981. - № 2. — С. 29—32.

10. Ситникова Т. В. Приемы активизации учащихся в V—VI классах. 1993. - № 2. - С. 24.

11. Смирнова Н. А. Смотр знаний в классе. - 1993. - № 3. - С. 6-7.

12. Филевич П. В. Арифметические ребусы. - 1994. - № 5. - С. 63-64.

13. Чернова Т. Н, Путешествие для тех, кому интересно. - 2001. - № 8. -С. 9-2.

Целые числа и модуль.

1. Айзенберг М. И. Упражнения, содержащие модуль. - .1976. - № 3. - С. 27-28.

2. Богомолова Л. Г. Игра с числами. - 1988. - № 6. - [4-я сторона обл.].

3. Гуртовой О. С. Решение уравнений с модулем в VI классе. - 1997. - №2. - С. 11 - 12.

4. Жилина Е. И. Задачи на умножение положительных и отрицательных чисел. - 1980. - № 5. - С. 37-40.

5. Котова В. А. Как я ввожу отрицательные числа. - 2002. -№ 7. - С. 54-55.

6. Красикова Ю. А. Оригинальные домашние задания. 1996. - №4. - С. 12-15.

7. Ларин С. В. Целые числа и житейские представления о них. - 2001. - № 2. -С. 44-49.

8. Мартынова М. Ф. Опыт изучения положительных и отрицательных чисел с учащимися V класса. - 1966. - № 2. - С. 58-61.

9. Мартынова М. Ф. Тема «Положительные и отрицательные числа» в некоторых зарубежных учебниках. — 1964. - № 5. - С. 79-82.

10. Саранцев Г. И., Королькова И. Г. Примеры многовариантных самостоятельных работ. - 1994. - № 4. - С. 20-21.

11. Шевкин А. В. О пропедевтике действий с отрицательными числами. - 1991. - № 3. - С. 17-21.

12. Шилов С. И. О введении понятия противоположного числа и правила вычитания рациональных чисел. - 1960. - № 1. - С. 45-49.

Дроби.

1. Андрусенко А. М. К выводу правила деления обыкновенных дробей. - 1973. - № 4. - С. 43-44.

2. Волков Д. А. Упражнение для устного счета по теме «Обыкновенные дроби». - 1997. - № 2. - С. 13-14.

3. Габышева Л. Р. Вычислительные упражнения по теме «Десятичные дроби». - 2000. - № 6. - С. 7-8.

4. Далингер В.А. Учебно-исследовательские задания по теме «Дроби и действия над ними». – 2008. - № 4. – С. 13.

5. Захаренкова Н. В. «Гуси-лебеди» и обыкновенные дроби. - 2001. - С. 41-42.

6. Красикова Ю. А. Оригинальные домашние задания. - 1996. - № 4. - С. 12 - 15.

7. Лахова Н. В. Алгебраическая пропедевтика при сложении дробей с разными знаменателями. - 1996. - № 2. - С. 25-26.

8. Нешков К. И. Об изучении обыкновенных дробей в V классе. - 1979. - № 5. - С. 31-33.

9. Орешкин В. Некоторые моменты преподавания дробей в V классе средней школы. - 1938. - № 1. - С. 62-68.

10. Фокин Б. Д. Предлагаю свою схему изучения десятичных дробей. - 1990. № 2. - С. 11 - 14.

11. Цукарь А. Я. Практика и образы при изучении обыкновенных дробей. - 1994. - № 5. - С. 5-8.

12. Частухина О. В. Повторение в игровой форме действий с дробями. - 2001. - № 8. - С. 5-9.

13. Шевкин А. В. О порядке изучения обыкновенных и десятичных дробей. - 1995. - № 4. - С. 45-47.

14. Юхнова З. И. Поработаем устно в начале урока. - 2000. - № 10. - С. 21.

Проценты.

1. Водинчар М. И., Лайкова Р. А., Рябова Ю. К. Решение задач на смеси, растворы и сплавы методом уравнений. - 2001. - №4. - С. 56 - 62.

2. Голъдфайн И. И. Условие задачи не должно допускать различных интерпретаций. - 2003. - № 6. - С. 37-38.

3. Дорофеев Г. В., Кузнецова Л. В., Минаева С. С, Суворова С. Б. Изучение процентов в основной школе. - 2002. - № 1. - С. 19-23.

4. Зубарева И.И. Еще раз о процентах. – 2006. - № 10. – С. 26.

5. Левитас Г. Г. Об изучении процентов в V классе. - 1991. - №4. - С. 37-38.

6. Литвиненко Ф. Ф. О наглядности в преподавании процентов. - 1962. - № 4. - С. 52-55.

7. Никольская И. А. Из опыта изучения темы «Задачи на проценты». - 1979. - № 5. - С. 34.

8. Рязановский А. Р. Задачи на части и проценты. - 1992. - № 1. -С. 18-22.

9. Симонов А. С. Сложные проценты. 1998. - № 5. - С. 30-41.

10. Фирсова М. М. Урок решения задач с экономическим содержанием. - 2002. - № 8. - С. 36-38.

11. Шевкин А. В. Еще раз об изучении процентов. - 1993. - № 1. - С. 20-22.

12. Шевцов В. Я. О решении задач на процентную концентрацию. - 1993. - № 4. - С. 55.

Линия функций.

Функции в основной школе

1. Бронфман В. В., Каменецкий С. Е. О функциональных зависимостях в курсах физики и математики. - 1963. - № 1. - С. 43-47.

2. Галицкий М. Л. Об изложении темы «График линейной функции». - 1980. - № 5. - С. 30-32.

3. Копылова Г. К. Урок закрепления и обобщения. - 2001. - № 7. - С. 36-39.

4. Ли Чанмин. Применение графической наглядности при изучении квадратного трехчлена. - 1988. - № 6. - С. 38-39.

5. Мареева Л. В. Уроки по теме «График квадратичной функции». - 2001. - № 7. - С. 34-36.

6. Методические указания к теме «Функция».- 2002. - №3. - С. 31-41.

7. Никифорова М.А. Изучение графика линейной функции с применением ЦОР – 2009. - № 4. – С. 23.

8. Прочухаев В. Г. Упражнения функционального содержания. - 1964. - № 1. - С. 38-41.

9. Рынков А. Е. Урок - лабиринт. - 1993. - № 3. - С. 8-11.

10. Соловьев Л. М. Открытый урок повторения. 1999. -№5. - С. 8-9.