Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
1.
Что исследует
педагогика высшей школы?
2.
Что означает
тезис «Педагогика высшей школы имеет свои четко обозначенные объект и предмет
исследования»?
3.
Что составляет
теоретическую базу педагогики высшей школы?
4.
Какие
теоретические и прикладные задачи стоят перед педагогикой высшей школы?
5.
Что означает
описательно-объяснительный уровень реализации теоретической функции педагогики
высшей школы?
6.
Что означает
тезис о том, что теоретическая функция педагогики высшей школы реализуется на
диагностическом уровне?
7.
Назвать
актуальные проблемы педагогики высшей школы.
8.
Дать толкование
понятия «методология» в широком и узком смыслах.
9.
Что означает
термин «методологический подход»?
10.
Что дает науке методология?
11.
Каковы ведущие гносеологические идеи
системного, культурологического, деятельностного, аксиологического подходов?
12.
Как трансформируются ведущие положения данных
подходов применительно к проблемам высшего профессионального образования?
13.
Как трактуются цели высшего образования с
позиций культурологического (компетентностного, аксиологического, субъектного и
др.) подходов?
14.
Дать определение понятия «дидактика высшей
школы».
15.
Что изучает дидактика высшей школы?
16.
Назвать задачи дидактики высшей школы.
17.
Какова сущность процесса обучения?
18.
Какие ведущие идеи общей дидактики легли в
основу дидактики высшей школы?
19.
Какие функции выполняет процесс обучения в
вузе? В чем они заключаются?
20.
Назвать закономерности процесса обучения в
вузе.
21.
Что означает положение «обучение как целостная
система»?
22.
Назвать компоненты процесса обучения.
23.
Назвать принципы вузовского обучения. Чем они
отличаются от принципов обучения в общеобразовательной школе?
24.
Дать определение понятия «содержание высшего
профессионального образования».
25.
Из каких компонентов складывается содержание
высшего профессионального образования»?
26.
В каких документах находит отражение
содержание ВПО?
27.
Назвать формы обучения в вузе.
28.
Дать определение понятия «методы обучения».
29.
Представить классификацию методов обучения.
30.
Дать определение понятия «технологии
обучения».
31.
Какие технологии обучения используются в вузе?
32.
Назвать ведущие идеи компетентностного подхода
в высшем образовании.
33.
Что позволит усилить компетентностный подход в
системе профессиональной подготовки кадров?
34.
Какие новые дидактические конструкты вошли в
дидактику высшей школы в связи с реализацией компетентностного подхода?
35.
Дать определения понятий «компетентностный
подход», «профессиональная компетентность», «компетенции».
36.
Какие изменения в целевом компоненте обучения
происходят в связи с компетентностным
подходом?
37.
Какие компетенции призван формировать процесс
обучения в вузе?
38.
В чем отличие компетенций друг от друга?
39.
Привести примеры конкретных компетенций любой
из групп.
40.
Какие трансформации происходят в содержании
высшего профессионального образования в связи с реализацией компетентностного
подхода?
41.
Какие изменения происходят в технологическом
компоненте обучения?
42.
Назвать методы и технологии обучения,
реализующие цели и содержание компетентностно-ориентированного обучения.
43.
Докажите, что задачный метод относится к
методам компетентностно-ориентированного обучения.
44.
Что призван оценивать преподаватель на этапах
промежуточной и итоговой аттестации студентов при реализации компетентностного
подхода?
45.
Почему экзаменационная проверка знаний в
билетной форме не вполне подходит для компетентностно-ориентированного
обучения?
46.
Что бы Вы предложили в качестве оценочных
средств или диагностического инструментария?
47.
Что является более подходящим объектом оценки
на итоговой государственной аттестации: профессиональная компетентность или
профессиональные компетенции?
48.
Разработать план-конспект учебного занятия с
учетом дидактических требований.
49.
Разработать анкету для студентов 1 курса с
целью выявления адаптационных трудностей (дидактическая адаптация).
50.
Провести презентацию «Мое
профессионально-педагогическое кредо».