Технологиялық карта.
Желтоқсан.Тобы: сәбилер
Білім беру саласы: Шығармашылық.
Бөлімі: Музыка.
Тақырыбы: «Аққала».
Мақсаты: тыңдау ынтасын тәрбиелеу,ширақ және сабырлы сипатын қимыл арқылы көрсетуге,төмен және жоғары дыбыстарды есту,сезіну.
Көрнекілік:үстел үстінде жұмбақ жаттығуға арналған баспалдақ,баскиім,мұрын,сы пырғыш.
Сөздік жұмыс:аппапқ,Аққала,топ бала.
| Оқу іс- әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшінің іс -әрекеті | Балалардың іс- әрекеті |
| Мотивациялық -қозғ Ұйымдастырушылық -ізденістік аушылық Ұйымдастырушылық –ізденістік Рекфлексиялық -түзетушілік | Балаларды қарсы алу,аманда су.Ортаға кішкентай шырша қойылады. «Шырша жыры» әнімен балаларды сергіте жү руге шақырады.Ән ырғағы мен мәтінді тыңдап,балалар дың қимылдар көрсетуін сұрайды.Балаларға әуенмен жұмбақ жасыру тәсілін түсін діреді.Баспалдақ арқылы ды быстар жоғары көтеріледі жә не төмен түседі,қайталанады. «Баспалдақ» дауыс жаттығуы «Аққала» жұмбақ жаттығуы: Ойлаңдар да ойнаңдар, Сәбіз мұрын кімде бар? Шелек киген басына, Айтыңдаршы балалар? Сонымен ол кім екен,балалар (Жоғары,төмен дыбыстарға арналған жаттығулар) Балаларға баспалдақпен төмен қарай айтуды жеке жеке шақырып үйрету.Тыныс алу жаттығуын ойын арқылы көрсету. Аққала: Балалар,мен еріп бара жатармын,көмектесіңдер ші! «Аязата сенбісің?» әнін қайталауды ұсынады. «Аққала» әуені ойналып, бала ларға әуенімен қимылы үйреті леді,көрсетіледі.Кез келген ба ланы ортаға шығарып,Аққала кейпінде ойнауға шақыру. Әннің соңы жылдам музыкаға айналады.Жылдам музыкамен көңілді жүгіреміз,қашамыз,тоқ тағанда қозғалмай,қатып қалу керек.Балаларға келесі ойынның шартын түсіндіру. «Аққаланы кім жылдам киіндіреді?» Қуыршақ Аязатамен Қаршақызды екі қолға ұстап, балаларға ризашылық білдіру Аязата: Балалар,мен сендерге келесі жолы тағы келемін,сен дер менің айтқан ән мен биле рімді ұмытпаңдар. Қаршақыз: Ал,қыздар, мені ұмытпайсыңдар ма? Мен сендерге не әкелдім,немен би ледіңдер? Аязата: Балалар,жарайсыңдар Сендер бізге ұнап қалдыңдар. Жаңа жылда көп сыйлық әкелеміз. | Балалар залға кіріп амандасады. Балалар әнді тыңдай жүріп,жетекшіге қарап, қайталайды,би қимылда рын жасауға талпынады. Баспалдаққа қарап,жетек ші дыбыстарды тқменнен жоғары айтатынын ұғыну ға тырысады Балалар шыршаны көрген дерін айтып,естеріне түсі- реді,әнді ілесе айтуға тыр- сады,әуенмен қимылдар жасап,түсінуге тырысады. Балалар әуенмен қимыл -дар жасап, түсінуге тыры- сады. Балалар Аязатаға көңіл бөліп, тыңдайды. Балалар амандасады. Шеңбермен жүреді, тыңдайды,айтуға тырыса ды. Балалар Қаршақызға қарап қуанады. Отырған ұлдар қуана сан -дықшаға жақындайды, шамдарды алып,әнді ай туға ,билеуге тырысады. Балалар,қуыршақтарға қа рап,оның ойыншық екенін айтады. «Билейміз Аязатамен». Жоқ,ұмытпаймыз. Ленталармен. Сандықшаның ішінде шамдар бар.Балалар қуыршақ Аязатамен қаршақызға жауап беруге талпынады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:музыканы тыңдауды,сөздерін қайталауды.
Меңгеред:шеңбер бойымен жүруді,аяқ- қол қимылдарын қайталауды,алға- арқа жүруді.
Игереді:шананы ұстауды,ленталарды сермеуді,шамдарды ұстауды,қоюды.
Технологиялық карта
Желтоқсан.Тобы: сәбилер
Білім беру саласы: Шығармашылық.
Бөлімі: Музыка.
Тақырыбы: «Шыршамызға арнаймыз».
Мақсаты: музыкалық театр арқылы әндерді,би қимылдарын еркін орындауға үйрету, көңілді мереке сыйлау.
Көрнекілік:шырша,шам,лента,әшекей жылтырақ,сәбіз,сыпырғы,шелек.
Сөздік жұмыс:аппапқ,Аққала,Аязата,Ақшақар.
| Оқу іс- әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшінің іс -әрекеті | Балалардың іс- әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушылық | Қаршақызбен топтарды аралап,мерекеге шақыру. «Арша» Б.Қыдырбек.әнімен балалар залға қолдарына түрлі түсті әшекейлер ұстап кіреді,шырша айналасында билейді. Қаршақыз: Келіңдер,келіңдер!Ертегіге өлең айтып беріңдер,сыйлық алып көріңдер. | Балалар көптен күткен мерекеге сәнді киімдермен келеді. Көңілді ән ырғағымен балалар шыршаны айналып жүреді. Қаршақызға қарап, қуаныш сезімдері оянады. |
| Ұйымдастырушылық -ізденістік | -Кәнекей,балалар,шыршамыз дың шамдары жанама екен,сұ рап көрейік.Қаршақыз: Шырша,шырша,жана ғой, шамдарыңды жаға ғой! Балалардың шапалақты қатты ұруын сұрайды: бір,екі,үш әсем шырша жана ғой! «Шыршамызға арнаймыз» әнін бірге айтып,бәріне сый- лық тарату. Қаршақыз: Балалар,қалың орманда «Түлкі мен қояндар» өмір сүріпті.Ентіге жүгіріп Түлкі кіреді: Орқояндар шығыңдар,ән айтыңдар,той -лаңдар! деп- балаларды ортаға шақырады. «Қояндар мен қу түлкі» әнін бірге айтуды ұсынады.Соңғы шумағында қояндар қашады, түлкі қуады,бірақ жете алмай ды.Аязатаның алыстан дауысы естіледі.Аязатамен Қаршақыз балаларға әнмен билеуді ұсынады. «Билейміз Аязатамен» әнін тыңдау, билеу. «Көңілді ленталар» биін билеп беру. Аязата сыйлықтарын садықшадан «Шамшырақтар» музыкасы мен шырып,балаларға үлесті- реді. Жұмбақ жаттығу: «Аққала» әуенімен жалғастырылады. Аққала билеп кіреді.Ол балалар арасында «Аққаланы кім жылдам киіндіреді?» ойынын ұйымдастырады. | Балалар қосыла қайталап, шапалақты бірге қағуға тырысады. Қаршақызбен қояндар шеңберге тұрып,әуенді қимылдармен айтуға талпынады. Балалар ортаға шығады. Балалар әнді қосыла айтады. Түлкі қуады,қояндар қашады. Балалар,Аязатаны шапалақтап қарсы алады. Әнді қимылмен орындайды. Қыздар ленталармен билеуге тырысады. Музыка әуенімен балалар шамдарын ұстайды. Жұмбақтарды шешеді. Аққаланы ортаға алып би билейді. Ойынға белсене араласады. |
| Рекфлексиялық –түзетушілік | Аязата,Ақшақар,Аққала: -Ал,балалар,балалар!Сыйлық тарды алыңдар! Деп сыйлық- тарды үлестіреді.Тосынсый түрінде келтіру:іздеу,адасу,ұрлатып алу,сиқырдың әсерін білдірту -Сендерге келер жылы тағы -да келеміз.Сау болыңдар!- деп балаларды өнерлері үшін мақтайды.Қоштасады. | Балалар сыйлыққа жақындап,қолдарына ала -ды,ерекше сезімге бөленіп рахмет айтады,қоштасады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:музыка ырғағы арқылы әуендерді ажыратуды,тыңдап еске түсіруді,сөзіне мән беруді.
Меңгеред:ертеңгілікке қойылған билерді еркін орындауды.
Игереді:музыка ырғағы арқылы ленталарды ұстауды,шамдарды ұстауды,сәбіз,шелек,сыпырғышты ұатауды.