Личностного развития ребенка

План:

1. Творческая работа: «Значение дошкольного детства в формировании моей личности».

В содержании творческой работы необходимо доказать значение социальных воздействий (общения, обучения, окружающей среды) на становление личности.

Влияние разных видов деятельности на психическое развитие ребенка.

Раскрывая вопрос о влиянии различных видов деятельности на психическое развитие детей, следует показать, как в различные возрастные периоды ведущие виды деятельности способствуют формированию тех или иных личностных качеств.

Необходимость учета индивидуальных, возрастных и половых особенностей при воспитании детей.

Студентам предлагается ряд педагогических задач и ситуаций, в результате решения которых, они обосновывают необходимость учета индивидуальных, возрастных и половых особенностей при воспитании детей.

4.Подготовить реферат, раскрывающий сущность одного из методов исследования

Заслушивание рефератов, раскрывающих сущность одного из методов исследования, после чего студентам предлагается составить на каждый из них рецензию, в которой анализируется полнота и глубина раскрытия темы, последовательность и логика изложения, какие достоинства, ошибки и недочеты присущи докладам.

5. Разработать алгоритм проведения одного из методов педагогического исследования.

Примерный алгоритм проведения одного из методов педагогического исследования:

– название метода;

– объект;

– цель;

– длительность;

– предполагаемый результат;

– пути решения намеченных задач;

– анализ полученных результатов;

– выводы по полученным результатам.

Дополнительная литература

– Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М.,1980.

– Запорожец, А.В. Актуальные проблемы возрастной психологии / А.В. Запорожец. - М.,1978.

– Мухина, В.П. Детская психология / В.П. Мухина - М.,1985.

– Урунтаева, Г.А.. Дошкольная психология: учебник / Г.А.. Урунтаева– М., 1999.

– Венгер, Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.,1988.

– Концепция дошкольного воспитания // Дошкол. воспитание. – 1989. - №5.

– Воспитание и обучение детей раннего возраста / под ред. Л.Н. Павловой. – М., 1980.

– Венгер, Л.А. А.В.Запорожец: Гуманизация дошкольного воспитания / Л.А.. Венгер // Дошкол .воспитание. - 1990. - №8.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Задание № 1. Значение режима дня и его особенности в разных возрастных группах.

При изучении данного вопроса необходимо обосновать значение режима дня для физического и психического развития дошкольников, проанализировать его особенности в разных возрастных группах (на основе программы воспитания и обучения в детском саду) по следующей схеме:

– наличие основных компонентов;

– продолжительность режимных процессов.

На основе проделанной работы сделать вывод об учете возрастных и индивидуальных особенностях детей при организации режима дня

Задание № 2. Полноценный сон, его значение, условия и методика организации.

На основе знаний, усвоенных при изучении курсов анатомии и физиологии, основ педиатрии и гигиены обосновать необходимость и условия полноценного сна. При обсуждении методики организации сна, обратить внимание на ее особенности в разных возрастных группах:

– длительность протекания процесса подготовки ко сну;

– организация процесса засыпания;

– организация «побудки».

Задание № 3. Особенности организации и проведения прогулки в ДОУ.

При выполнении данного задания обратить внимание на особенности организации и проведения прогулки в разных возрастных группах:

– процесс подготовки к прогулке, участие в нем помощника воспитателя;

– длительность прогулки;

– наличие основных компонентов (наблюдение, трудовая, игровая, самостоятельная деятельность детей), их наполненность;

– наличие игрового материала;

– обустройство участка.

Задание № 4. Организация режима дня в условиях домашнего воспитания.

Разработайте педагогические рекомендации для родителей по организации режима дня:

– значение режима дня для психофизического развития ребенка;

– особенности развития детей данного возраста;

– организации сна, питания, бодрствования детей данного возраста.

Оформить материал для «Уголка родителей».

Литература

– Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.

– Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.

– Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.

– Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.

– Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.

– Богина, Т.Л. Режим дня в детском саду / Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова - М.,1987.

– Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: Физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский. - М.,1987.

– Маханева, М. Новые подходы к организации физического воспитания / М. Маханева // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.

– Москаленко В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкол. воспитание. - 1993. - №2.

– Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.

– Змановский, Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях / Ю. Змановский // Дошкол. воспитание. - 1993. - №9.

– Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности / М. Рунова // Дошкол. воспитание. – 2000. - №6. – С.31.

Тема: Нравственное воспитание дошкольников

Задание № 1. Характеристика методов и приемов нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Подготовить сообщение об одном из методов (приемов) нравственного воспитания:

– Упражнение детей в нравственном воспитании.

– Пример родителей и воспитателей в нравственном воспитании ребенка.

– Роль этической беседы в нравственном воспитании старших дошкольников.

– Влияние художественной литературы на развитие нравственных чувств детей и др.

Задание № 2. Анализ содержания нравственного воспитания дошкольников на разных возрастных этапах.

На основе Программы воспитания и обучения в детском саду провести анализ содержания культуры поведения и воспитания гуманных чувств в дошкольном возрасте, результаты которого отразить в таблице:

	Задачи воспитания
	1-мл.гр.	2-я л.гр.	средняя	старшая	подготовительная
Воспитание навыков культурного поведения-
Воспитания гуман­ных чувств и положительных эмоций   -

Задание № 3. Проблема нравственного воспитания в инновационных программах воспитания и развития детей дошкольного возраста.

На основе анализа инновационных программ воспитания и развития дошкольников («Детство», «Развитие», «Радуга», «Из детства в отрочество», «Вальдорфская педагогика» и др.) выявить:

– задачи и содержание нравственного воспитания;

– условия, методы и приемы воспитания культуры поведения и гуманных чувств у дошкольников.

Литература

– Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.

– Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.

– Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.

– Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.

– Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.

– Нравственное воспитание в детском саду / под ред. В.Г Нечаевой.-М.,1984.

– Буре, Р.С. Воспитатель и дети / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. - М.,1985.

– Каплан, Л.И. Посеешь привычку - пожнешь характер / Л.И. Каплан. - М.,1980.

– Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В.Петерина. – М.,1986.

– Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М.Виноградовой. - М.,1989.

– Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире / С. Козлова. // Дошкол. воспитание. – 2001. - №9. – С. 98.

– Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофевой. – М., 1999.

Тема: Трудовое воспитание дошкольников

Задание № 1. Анализ содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах.

На основе анализа содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах составить следующую таблицу:

Виды труда	Содержание детского труда
	1-я мл. гр.	2-я мл. гр.	средняя	старшая	подготовительная
Самообслуживание Хозяйственно-бытовой Труд в природе Ручной труд

Задание № 2. Формы организации детского труда в условиях ДОУ.

Охарактеризовать формы организации детского труда по следующим направлениям:

– педагогическое значение;

– виды;

– особенности содержания и руководства в разных возрастных группах.

Задание № 3. Подобрать и красочно оформить потешки, стихи, прибаутки, пословицы по теме. Разработать фрагмент занятия с использованием данного материала.

Литература

– Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.

– Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.

– Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.

– Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.

– Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.

– Маркова, Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников / Т.А. Маркова. -М.,1991.

– Воспитание дошкольника в труде / под ред. В.Г.Нечаевой. - М.1983.

– Буре, Р.С. Учите детей трудиться / Р.С. Буре, Г.Н.Година. - М.,1983.

– Сергеева, Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников / Д.В. Сергеева. - М.,1980.

Тема: Художественно - эстетическое воспитание дошкольников

Задание № 1. Влияние окружающей среды и произведений искусства на эстетическое развитие детей.

На основе анализа педагогической и методической литературы подготовьте доклад, который может выступать в качестве консультации для родителей. Оформить материал для «Уголка родителей».

Задание № 2. Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.

Подготовьте краткое сообщение об одном из видов художественной деятельности детей по следующим направлениям:

– становление на протяжении дошкольного возраста;

– содержание и особенности руководства;

– условия организации.

Задание № 3. Методы художественно - эстетического воспитания дошкольников.

Из предложенной литературы выберите примеры использования методов убеждения, приучения, проблемных ситуаций, побуждения к сопереживанию в разных видах художественной деятельности (на выбор). Разработайте задания для развития творческих способностей детей.

Литература

– Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.

– Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.

– Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.

– Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.

– Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.

– Эстетическое воспитание в детском саду / под ред.Н.А.Ветлугиной. - М.,1978.

– Художественное творчество в детском саду / под ред. Н.А.Ветлугиной. - М.,1974.

– Чумичева, Р. К вопросу о синтезе искусств в педагогическом процессе дошкольного учреждения / Р. Чумичева // Дошкол. воспитаине. – 1995. -№4.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Инновационная направленность педаго­гического процесса особенно выражена и усилена в содержании и мето­дах работы специалистов дошкольного образования. В условиях гуманизации дошкольного образования педагогу необходимо уметь ориентироваться в многообразии альтернативных и вариативных программ обучения и воспитания дошкольников, в широком спектре современных педагогических технологий.

Именно данную задачу решает учебно-методическое пособие, кото­рое знакомит студентов с факторами социализации личности ребенка; рассматривает закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста; выделяет перспективные направле­ния организации развивающей среды детского сада; определяет основы обучения и воспитания детей в современных социокультурных условиях.

В результате изучения материала у студентов формируются теоре­тические знания и практические навыки, позволяющие отобрать оптимальные инновационные педагогические технологии, оценить влияние социальных факторов на формирование личности ребенка, планировать педагогический процесс в ДОУ.

Дошкольное образование благодаря внедрению инновационных технологий позитивно от­ражается на развитии, воспитании и обучении детей, что позволяет сде­лать следующие выводы:

— дошкольное образование обладает потенциалом для реализации полноценного развития и воспитания детей с учетом их­ возможностей и способностей;

— гуманизация дошкольного образования позволяет создать условия для личностно-ориентированного взаимодействия педагога и ребенка;

— широкого спектра задач повысить роль до­
школьного образования, что увеличивает психолого-педагогическое
воздействие на детей.

— эффективность обучения и воспитания зависит от оптимального
выбора технологий, методов, приемов, средств, форм обучения и воспи­тания.

Материалы пособия можно использовать в практике профессиональ­ной подготовки педагогов дошкольного образования.