Для студентов заочной формы обучения
При подготовке к зачету
| № п | Тема | часы | Вид контроля |
| Речевая деятельность: понятие речи, ее свойства, формы, виды; стилевые системы устной речи. Речевая коммуникация и её эффективность. | Виды работ :реферирование, тестирование, доклад . В процессе самостоятельного изучения данной темы необходимо проанализировать теоретические и практические основы критериев и недостатков речи в профессиональной сфере | ||
| Функциональные стили литературного языка, их особенности и взаимодействие. Научный стиль. Особенности использования языковых единиц в научной речи. | |||
| Официально-деловой стиль. Характерные черты и область использования. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Правила составления, редактирования и оформления документов. | |||
| Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. | |||
| Разговорный стиль речи. Условия ее функционирования. | |||
| Язык делового общения и переписки. Собеседование, телефонный разговор как вид деловой беседы. | |||
| Речевой этикет. Функции, речевые формулы, значения и свойства речевых формул. Тематические группы. Речевой этикет в документе. Культура речи юриста. | |||
| Основы ораторского мастерства. Ораторская речь: выразительные средства и структура. Особенности устной публичной речи. Личные качества, знания, навыки и умения оратора. Факторы и этапы подготовки публичного выступления. | |||
| Общение как социально-психологический механизм взаимодействия людей. Социальная природа общения.Психологическая природа общения.Культурологические особенности общения. Лингвистические аспекты общения. | |||
| Итого |
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
При подготовке к экзамену
Самостоятельная подготовка студентов к занятиям предполагает изучение учебной литературы по спискам, рекомендуемым к каждой теме; изучение научной литературы, рекомендованной для более глубокого анализа самых актуальных проблем культуры речи юриста. Норматив затрат времени на самостоятельную работу указан в соответствии с учебно-тематическим планом кафедры.
С целью повышения качества самостоятельной учебной работы студентов задания представлены в виде вопросов для самопроверки, упражнений, задач по каждой теме учебного курса. Изучив соответствующий раздел учебника, студент в качестве самопроверки знаний должен ответить на вопросы предложенного задания, выбрать верные и неверные определения; решить задачи, опираясь на знание теории.
ФОНД ТЕСТОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ЗАДАНИЕ 1.
1. Используя толковые словари, определите значения следующих слов, их смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.
Помощник, пособник, соучастник, партнер.
2. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку предложений.
Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и способности ребенка.
Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.
В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в городе является подготовка к зиме.
Председательствует на заседании профессор, только что защитивший ученую степень.
3. Определите, употребление каких синонимов стилистически неоправданно. Сделайте стилистическую правку.
На полях животноводческой фермы трудится самая современная техника.
К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы.
Кара за небрежность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.
Строители обещали воздвигнуть здание нового вычислительного центра в сентябре.
4. Определите, являются ли данные слова многозначными или однозначными. Употребите их в контексте.
Зерно, холод, октябрь, семестр, зеркало.
5. К следующим словам подберите омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Употребите их в контексте.
Жгут, ключ, атлас, мой, стекло, вина, трём, род, старожил.
6. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.
Действенный – действительный; деловитый – деловой; дипломатический – дипломатичный; дефектный – дефективный; конструкторский – конструктивный; эффектный – эффективный; логический – логичный; представить – предоставить; размещать – помещать; укрывать – скрывать; осудить – обсудить; новшество – новинка; существо – сущность; типичный – типовой; одевать – надевать; явный – явственный.
7. Подберите несколько синонимов к словам. Составьте словосочетания.
Преимущество, влажный, дерзкий, кроткий, неизвестный, необъятный.
8. Подберите несколько антонимов к словам.
Вежливость, вечность, возникать, гигант, движение, естественный, знание, искренность, истина, красивый, свет, свобода, цивилизация.
ЗАДАНИЕ 2.
1. Найдите историзмы и архаизмы, укажите различные типы архаизмов (фонетические, словообразовательные, лексические, семантические).
1. В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге.
2. .…. спросил у Вильгельма, как бы осердившись.
3. Он прошел по окраине пражского предместья и стал искать харчевни.
4. Мебель была мягкой, столы широкие, диваны покойные.
5. В это время мимо проносится в прекрасных санях какой-то статский советник с белым плюмажем и, вглядевшись в Вильгельма, низко ему кланяется.
6. В Пьемонте карбонарии, друзья вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля.
7. Мелькают тракты, версты, запыленные листы придорожных деревьев.
2. Укажите речевые штампы и другие стилистические недочёты в предложениях, взятых из репортажей и газетных статей. Отредактируйте предложения.
1. Неплохими темпами организованы работы на строительстве коровника.
2. Нельзя сбрасывать со счетов погодные условия нынешнего года.
3. В настоящее время имеется в виду провести некоторые мероприятия по ряду вопросов, касающихся решения проблемы жилища будущего.
4. Многие вопросы, касающиеся дальнейшего подъёма туризма, ещё ждут своего решения.
ЗАДАНИЕ 3.
1. Разделите существительные на три группы: с окончанием во множественном числе -а (-я); с окончанием во множественном числе -ы (-и); с вариативным окончанием -а (-я) и -ы (-и).
Бухгалтер, выбор, борт, буфер, цех, инструктор, инспектор, герб, шофёр, образ, цвет, крендель, инженер, контейнер, директор, инспектор, свитер, штабель, офицер, купол, округ, порт, токарь, трактор, редактор, лектор.
2. Составьте словосочетание прилагательное + существительное со следующими словами.
Визави, судья, жюри, желе, брокколи, такси, тюль, кофе, кафе, пони, пенальти, иваси, торнадо, мозоль, шампунь, бандероль, сирота, староста, какаду, белоручка, хинди, колибри, моль, бра.
3. Образуйте родительный падеж множественного числа.
Абрикосы, ананасы, апельсины, баклажаны, бананы, барышни, басни, бланки, вафли, георгины, гольфы, гектары, грузины, иглы, карты, килограммы, носки, оладьи, погоны, полотенца, простыни, сапоги, туфли, чулки, яблони, ясли.
4. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных.
Это самый новейший проект.
Завод оказался более передовым.
Гоголь изображает помещиков более реалистичнее.
Вариант заместителя оказался более худшим.
В комнате теперь более светлее.
Самая высочайшая гора Земли – Эверест.
Сегодня спортсмены в наилучшей форме.
Посетителей в ресторане вчера было несколько поменьше.
ЗАДАНИЕ 4.
1. Произнесите слова, выпишите «лишнее» слово
а) очечник, вечный, конечно
б) углубленный, острие, афера
в) адекватный, галерея, термин.
2. Выпишите слова, расставляя ударение
упрочить, узаконение, некролог, асимметрия, запасной, жалюзи, экспертный, задавший, немота, хронометр, углубленный, водопровод, договор, средства.
3. Определите род слов. Выпишите «лишнее» слово :
а) вето, алиби, атташе
б) тюль, кофе, мозоль
в) МВД, ЖКХ, ООН
ЗАДАНИЕ 5.
1. Подберите к существительным прилагательные
Баку, автомобиль-цистерна, денди, библиотека-хранилище, БСЭ, маэстро, пианино, арго, авеню.
2. Спишите, заменяя цифры словами
а) В 829 банковских и 1547 коммерческих структурах проведено более 2439 ревизий.
б) Возбуждено свыше 250 уголовных дел.
3. Образуйте форму именительного падежа множественного числа
Вентилятор, договор, выговор, мастер, редактор, том, округ, сектор, редуктор, корректор.
4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа
Килограмм, минер, грузин, вольт, дробь, евро, солдат, гектар, лимон, место, образ, пласт, доля
ЗАДАНИЕ 6.
1. Вставьте пропущенные буквы, выпишите «лишнее» слово :
а) пре…бывание в государстве, пр…дать суду, пр…влечение к ответственности
б) пр…страстие, пр…вышение скорости, пр…сыщение
2. Вставив пропущенные буквы, выпишите слова с двойными согласными
а) бал…истика, аф…ект, эм…игрант
б) бюл…етень, квал…ифицированный, кор…упция
3. Выпишите слова, раскрывая скобки
(автомобильно) дорожный, (без) вести пропавший, (густо) населенный, (не) жизнеспособный, (уголовно) процессуальный, (высоко) ценный.
ЗАДАНИЕ 7.
1. Спишите, раскрывая скобки. Поставьте существительные в нужном падеже: благодаря (друзья), посредством (переговоры), согласно (показание), сообразно (требования).
2. Выпишите те предложения, где необходимо поставить тире
а) Правда это значит победа совести в человеке.
б) Постановление тоже один из видов юридических документов.
в) Оружейная палата хранилище драгоценностей и исторических реликвий.
3. Спишите, расставляя знаки препинания:
Статья 343 УК РФ признает предварительное следствие проведенным неполно или односторонне когда по делу не были допрошены лица чьи показания имеют существенное значение для дела или не проводилась экспертиза когда ее проведение по закону является обязательным а также не были истребованы документы или вещественные доказательства имеющие существенное значение.
ТЕСТЫ.
1. В каких словах пишется приставка при-?
1. непр..миримость
2. пр..смотр
3. пр..вышение
4. пр..суждение
5. пр..бывание (в государстве).
2. Укажите все порядковые номера слов, в которых пишется удвоенная согласная:
1) А(п,пп)еляция, 2) и(м,мм)унитет, 3) а(н,нн)алог, 4) агре(с,сс)ия, 5) а(п,пп)арат
3. В каких словах пишется -н-?
1. не связа..ое с похищением
2. права могут быть ограниче..ы
3. купле..ый товар
4. личная собстве..ость
5. непроше..ый гость
4. В каком предложении причастный оборот не обособляется? Знаки препинания не расставлены :
1. Члену жилищного кооператива не выплатившему полностью паевого взноса и исключенному из жилищного кооператива выплачивается сумма его пая.
2. Проживающие вне пределов РФ родители ребенка вправе обращаться с заявлением об установлении отцовства в консульские учреждения РФ, если хотя бы один из них является гражданином РФ.
3. Лицо нарушившее обязательство несет ответственность при наличии вины.
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Муниципальная собственность(1) как и государственная(2) является достоянием населения соответствующей территории, которая от имени и в интересах народа распоряжается местная администрация.
А) 1,2 В) 2 С) знаки препинания не нужны
6. Укажите слово с мягким произношением согласного перед Е:
1. деликатный
2. академия
3. термометр
4. деградация
5. декор
7. Укажите слово, в котором место ударения зависит от значения слова:
1. атлас
2. привод
3. алкоголь
4. квартал
5. свекла
8. Укажите номера словосочетаний, в которых род существительных определен неправильно:
1. больной мозоль
2. широкое авеню
3. элегантный конферансье
4. философское эссе
5. ценная бандероль
9. Укажите номера словосочетаний, в которых допущены ошибки в употреблении форм родительного падежа множественного числа:
1. восемь ампер
2. килограмм вафлей
3. солдат без погон
4. период заморозков
5. погрузка мандарин
10. Из приведенных ниже вариантов одного предложения выберите тот, в котором все числительные написаны правильно:
1. За последний год в области возбуждено свыше двести пятьдесят уголовных дел.
2. За последний год в области возбуждено свыше двухсот пятидесяти уголовных дел.
3. За последний год в области возбуждено свыше двух сот пятидесяти уголовных дел.
4. За последний год в области возбуждено свыше двухсот пяти десяти уголовных дел.
5. За последний год в области возбуждено свыше двухсот пятьдесят уголовных дел.
11. Укажите, в каком из вариантов лексическая сочетаемость соответствует требованиям русского литературного языка:
1. учинить хулиганские действия
2. выслать ответчика в суд
3. понести заслуженное наказание
4. обнаружить дружеский сговор
5. указать на причиненное надругательство
12. Найдите соответствия:
1. нестерпимый – везучий
2. опасный – осторожный
3. удачный – успешный
4. опасливый – рискованный
5. нетерпимый - недопустимый
13. Укажите, в каком из вариантов допущена ошибка в склонении фамилий:
1. трудовая книжка Сергея Жук
2. трудовая книжка Ивана Седых
3. трудовая книжка Игоря Петросян
4. трудовая книжка Игоря Дурново
5. трудовая книжка Василия Борода
14. Назовите фразу, якобы произнесенную когда-то французским императором Людовиком XIV и ставшую впоследствии фразеологизмом:
1. Горе побежденным!
2. Держи карман шире.
3. Дело табак.
4. Государство – это я!
5. Карфаген должен быть разрушен!
15.Чем определяется деловое общение?
а) ситуацией
б) настроением партнѐров
в) целями
Вопросы к экзамену
(1,2,3 семестры)
1. Язык как система. Язык и речь.
2. Современный русский литературный язык и русский национальный язык.
3. Культура языка и культура речи.
4. Особенности и сферы использования научного стиля.
5. Особенности официально-делового стиля.
6. Особенности и сферы использования газетно-публицистического стиля.
7. Особенности и характерные черты разговорного стиля.
8. Речевая деятельность и ее виды.
9. Речевая коммуникация и её эффективность.
10.Культурологические особенности общения.
11. Коммуникативные постулаты
12. Невербальные средства общения.
13. Функционально-смысловые типы монологической речи.
14. Этика ораторского искусства. Как готовиться к публичному выступлению.
15. Культура речи юриста
16. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
17. Цели, задачи, виды деловых бесед.
18. Особенности и этапы деловых переговоров и совещания.
19. Типы вопросов и речевых оборотов.
20. Типы этикетно-речевых формул.
21. Особенности телефонной коммуникации. Структура телефонного разговора.
22. Понятие нормы. Основные признаки и виды языковой нормы.
23. Основные средства кодификации языковых факторов. Принципы работы с нормативными словарями.
24. Особенности русской орфоэпии. Стили произношения современного русского языка.
25. Принципы русской орфографии.
26. Правописание гласных.
27. Правописание согласных.
28. Правописание приставок и сложных слов.
29. Правописание частей речи.
30. Нормы современного литературного ударения.
31. Лексические нормы современного русского языка. Виды ошибок.
32. Вариантные формы имен существительных.
33. Вариантные формы имен прилагательных.
34. Вариантные формы имен числительных.
35. Вариантные формы местоимений.
36. Вариантные формы глагола.
37. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим.
38. Согласование определений и приложений.
39. Варианты управления.
40. Ошибки в сложном предложении.
ГЛОССАРИЙ
Авторские фразеологизмы – устойчивые сочетания слов и предложений, которые были использованы автором сначала в поэтическом или прозаическом произведении, но в последствии вошли в группу общеупотребительной разговорной лексики.
Аллитерация (от лат. ad – к, при и littera – буква) – фигура речи, такой стилистический прием, заключающийся в повторении одинаковых согласных звуков или звукосочетаний.
Анафора (от греч. anaphora) – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же звуков, слов, синтаксических или ритмических элементов в начале каждого параллельного ряда.
Антонимы – слова одной и той же части речи, которые по-разному пишутся и произносятся, имеют противоположные значения.
Антономасия – замена в высказывании нарицательного имени именем собственным.
Аргументы – инструмент процесса аргументации; довод (комплекс доводов), необходимый для обоснования тезиса.
Аргументация – искусство подбора веских подтверждений сказанному, искусство ведения дискуссии; логическая операция, представляющая собой комбинирование суждений (умозаключений) – элементов доказательства.
Вопросно-ответный комплекс в деловой коммуникации – необходимый элемент общения и мышления людей, выполняющий две важнейшие функции (познавательную и коммуникативную). Вопрос заключает в себе просьбу или требование какой-либо информации. Ответ – такое высказывание, которое должно содержать в себе требуемую информацию.
Гипербола (от греч. hyperbola – преувеличение) – троп речи, образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета, явления. Например, река крови.
Градация (от лат. gradation – постепенное повышение) – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся (реже уменьшающееся) смысловое или эмоционально-экспрессивное значение.
Инверсия (от лат. inversio – переворачивание, перестановка) – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усиления выразительности речи.
Дедуктивный способ – метод, прием изложения материала от общего к частному.
Деловая беседа – межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией и направленное на решение той или иной проблемы.
Деловая коммуникация – межличностное общение с целью организации и оптимизации того или иного вида предметной деятельности: производственной, научной, коммерческой, управленческой и т.д.
Демонстрация (показывание) – основной элемент аргументации, логическая связь между тезисом и аргументами.
Диалект – разновидность данного языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными тесной территориальной, социальной или профессиональной общностью.
Диалектные слова – слова, которые характеризуются языковыми особенностями территориальных диалектов (разновидности национального языка) и употребляются только жителями той или иной местности. Например, кочет – петух, дюже – очень.
Дискурс – связный текст в совокупности с экстралингвистическими – прагматическими, социокультурными, психологическими и др. факторами; текст, взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процесса).
Диспозитивные нормы – это вариативные нормы языка.
Жесты – движение рукой или другое телодвижение, что-то обозначающее или сопровождающее речь.
Индуктивный способ (от лат. inductio – наведение) – изложение материала от частного к общему, от фактов к некоторой гипотезе.
Императивные нормы – это строго обязательные нормы языка.
Интервью – предназначенная для печати (или передачи по радио, телевидению) беседа с каким-нибудь лицом.
Ирония (от греч. eironeia – притворство) – троп, состоящий в уподоблении слова или выражения в смысле, обратном буквальному с целью насмешки.
Каламбур (от франц. calembour) – фигура речи, состоящая в юмористическом использовании многозначности слова или звукового сходства различных слов.
Канцеляризмы – слова, устойчивые словосочетания, грамматические формы и конструкции, употребление которых в литературном языке закреплено традицией за официально-деловым стилем, особенно за канцелярским подстилем. Например: «оказывать помощь» (вместо «помогать»), «нижеподписавшиеся»; «согласно реестра» с родительным падежом вместо общелитературного дательного» и др.
Канцелярский подстиль – подстиль официально-делового стиля, где используются языковые средства необходимые для составления административной или другой документации.
Комплимент – малый жанр эпидейктического красноречия; приятное, галантное замечание, краткая похвала.
Концентрический способ – расположение материала вокруг главной проблемы, переход от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному его рассмотрению. При концентрическом способе основная идея речи формулируется в её начале, хотя и в общей форме. В процессе речи она обосновывается, обогащается, конкретизируется, появляются новые факты, идеи. В конце речи оратор возвращается к формулировке основной идеи, уточняя её.
Литота (от греч. litotes – простота) – 1) троп речи, заключающийся в определении какого-либо понятия или предмета путем отрицания противоположного; отрицание признака, не свойственного объекту, т.е. своего рода «отрицание отрицания»; 2) намеренное преуменьшение.
Лексическая сочетаемость (валентность) слова с другими словами показывает, что в значении слова «запрограммирована» его потенциальная сочетаемость с другими словами. Сочетаемость может быть свободной или широкой (деревянный стол, простой карандаш, красивая девушка), узкой (узы брака, откупорить бутылку), крайне ограниченной.
Метод аналогии – изложение от частного к частному, то есть это умозаключение о принадлежности предмету определенного признака на основе сходства в существенных признаках с другим предметом.
Метонимия (от греч. metonymia – переименование) – переименование предмета на основе сходства между предметом и материалом, из которого он изготовлен.
Многосоюзие – стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении для усиления выразительность речи.
Невербальные средства общения – зрительно воспринимаемые движения, проявляющиеся в мимике, позе, взгляде, походке, жестикуляции.
Норма современного русского литературного языка – это совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.
Нормативность литературного языка – единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений.
Общеупотребительные слова – слова, известные всему народу и употребляемые всеми.
Оксюморон (от греч. oxymoron остроумно-глупое) – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое. Например, живой труп (Л. Толстой).
Омонимы – слова одной и той же части речи, очень похожие по написанию, но различные по лексическому значению.
Орфографический словарь объясняет написание слова, соответствующее правилам орфографии.
Орфоэпический словарь объясняет произношение слов в соответствии с произносительными нормами национального языка.
Парадокс (от греч. paradokos – неожиданный, странный) – мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, но верное в определенных условиях.
Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.
Параллельный тип связи в тексте – такой тип связи, при котором в тексте темы, проблемы разграничены, наблюдается неожиданный переход от одной темы, проблемы к другой теме или проблеме.
Паронимы – слова одной и той же части речи, очень похожие по написанию и произношению, но разные по лексическому значению.
Парцелляция – фигура речи, такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы. Например: И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь (П.Г. Антокольский).
Переносное значение слова – это новое значение слова, которое появляется при переносе одного предмета (признака, действия) в качестве наименования для другого предмета (признака, действия). Переносное значение является одним из значений многозначного слова.
Просторечные слова – слова, составляющие устную некодифицированную сферу общенациональной речевой коммуникации (народно-разговорный язык) и имеющие наддиалектный характер.
Прямое значение слова – это основное лексическое значение слова, когда слова обозначают конкретные предметы, признаки предметов, действий, признаков действий, количества.
Просьба – прошение, призывающее удовлетворить нужды, желания просящего.
Просторечие – устная некодифицированная сферу общенациональной речевой коммуникации – народно-разговорный язык.
Прямой вопрос задается с целью получения ответа, одинаково понимаемого собеседниками.
Пуризм (от франц. purisme – чистый) – стремление к очищению литературного языка от иноязычных заимствований, неологизмов.
Разговорная речь – разновидность устной литературной речи, обслуживающая обиходно-бытовое общение.
Речевая деятельность – вид деятельности, который характеризуется предметным мотивом, целенаправленностью и состоит из нескольких последовательных фаз – ориентировки, планирования, реализации речевого плана, контроля.
Речевая ситуация – речевые и неречевые условия, которые необходимы, чтобы осуществить речевое действие. Речевая ситуация состоит из фрагмента действительности (предмета речи), условий и задач общения (участники коммуникации, обстановка общения и коммуникативное задание – цель общения).
Речевое действие – целенаправленный речевой акт, совершаемый в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе. Черты речевого действия: намеренность (интенциональность), целеустремленность и конвенциональность.
Речевое клише (от франц. cliche) – устойчивый оборот, необходимый элемент деловых бумаг; стандартное стилистическое понятие, имеющее информативно-необходимый характер и относящееся к целесообразному применению готовых формул в соответствии с коммуникативными требованиями речевой сферы.
Речевой штамп (от итал. stampa – печать) – стилистически окрашенное средство речи, отложившееся в коллективном сознании носителей данного языка как устойчивый, «готовый к употреблению», «удобный» знак для выражения определенного языкового содержания, имеющего экспрессивную окраску и образную нагрузку. Штамп имеет негативно-оценочное (иногда субъективное) значение и относится главным образом к бездумному и безвкусному использованию выразительных возможностей языка. В этом состоит отличие речевого штампа от речевого стереотипа (клише).
Риторический прием – способ воздействия на слушателей с целью привлечения внимания к тому или иному явлению, процессу, предмету.
Риторический вопрос – это суждение в форме вопроса, не требующий ответа.
Русский литературный язык – наддиалектная форма существования языка, которая характеризуется обработанностью, полифункциональностью, стилистической дифференциацией и тенденцией к регламентации. Литературный язык – это основа культуры речи, высшая форма национального языка; это язык литературы, образования, средств массовой коммуникации.
Русский язык – естественная знаковая система, универсальное средство человеческого общения; система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Синекдоха (от греч. synekdoche – соотнесение), как разновидность метонимии – переименование предмета на основе количественного соотношения; название части (меньшего) вместо целого (большего) или наоборот. Например, Пропала моя головушка – вместо – Я пропала.
Синонимы – слова одной и той же части речи, которые произносятся и пишутся по-разному, имеют полностью или частично совпадающие лексические значения. Например, идти – тащить, молодой – юный, страх – ужас.
Словарь иностранных слов включает наиболее распространенные в современной устной и письменной речи иностранные слова (например, акварель, агрессия, термос, терапевт, гипотеза), содержит информацию о значении данных слов, их происхождении, грамматическую и акцентологическую характеристику.
Словообразование – раздел науки о языке, который изучает строение слова (морфемы) и способы образования слов.
Ступенчатый способ (стадиальный) – последовательное изложение одной темы за другой без возврата к предыдущей. Данный способ изложения материала очень напоминает исторический. Главное отличие в том, что ступенчатый способ отвечает не логике событий, но логике движения мысли.
Тезис (от греч. «положение») – основное положение (утверждение), которое нуждается в обосновании.
Термины – слова или словосочетания, обозначающие понятия специальной области знания или деятельности. Например, геометрия, физическое явление, электрон, химический элемент, юрист.
Толковый словарь объясняет лексические значения слов языка, содержит грамматическую и стилистическую характеристику языковых единиц, примеры употребления в речи.
Тропы (от греч. tropos – поворот, оборот, оборот речи, прием, образ) – особые обороты речи, которые основываются на употреблении слов в переносном значении и используются для усиления выразительности речи.
Умолчание – намеренный обрыв высказывания, придающий эмоциональность, взволнованность речи.
Фразеологизмы – устойчивые семантически связанные сочетания слов и предложений.
Эллипсис (от греч. elleipsis – опущение, недостаток) – стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске в речи или тексте подразумеваемой языковой единицы.
Эмоционально-оценочные слова – слова, которые несут в себе оценку явлениям, предметам и процессам окружающей действительности и выступают как средство субъективного выражения отношения говорящего к содержанию или адресату речи.
Эпифора (от греч. epiphora – добавка) – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в конце каждого параллельного ряда.
Этика деловых переговоров – определенный набор этико-речевых формул, принятый в деловом мире.
Этикетные формулы разговора по телефону – определенный набор этикетно-речевых формул, принятый в деловом мире, которому придерживаются все, независимо от хода и завершения разговора.
Этимологический словарь объясняет происхождение слова или морфемы, содержит информацию о первоначальной словообразовательной структуре слова.
Языковая норма современного русского литературного языка – это исторически принятый в данном языковом коллективе выбор одного из функциональных ... вариантов языка; это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языков элементов ... из числа сосуществующих.... образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной оценки этих элементов.
Язык художественной литературы – язык, на котором создаются художественные произведения (как прозаические, так и поэтические).