Тема: Напрями, форми і методи соціальної роботи з особами девіантно-кримінальної поведінки.

Мета:розкрити основні напрями соціальної роботи з особами девіантної, зокрема деліквентної, поведінки, форми і методи, що використовуються при роботі з даною категорією осіб.

Ключові слова:соціальнапрофілактика, соціальна реабілітація, ресоціалізація, перевиховання, соціальний супровід, пенітенціарні заклади, соціальні служби, заклади системи освіти, технологія, девіантна поведінка, деліквентна поведінка.

План.

1. Профілактична діяльність соціального педагога з подолання та попередження проявів девіантної поведінки в закладах системи освіти.

2. Технологія соціальної реабілітації підлітків з девіантною поведінкою.

3. Соціальний супровід Центрами соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді осіб деліквентної поведінки:

а) особи, засуджені до покарань, не пов’язаних з позбавленням волі;

б) особи, які готуються до звільнення та повернулися з місць позбавлення волі.

4. Види та профілактична діяльність пенітенціарних закладів з особами, засудженими до позбавлення волі.

Запитання для самоконтролю

1.Які завдання вирішують первинна, вторинна й третинна профілактики?

2.Які існують методи та форми профілактичної роботи з попередження та подолання девіантної поведінки?

3.В чому полягають мета, завдання, структура соціально-просвітницького тренінгу з профілактики девіантної поведінки?

4.Чому в практиці соціально-педагогічної та соціальної роботи в Україні використовуються елементи інформаційного та поведінкового підходів.

5.Які, на Ваш погляд, сильні та слабкі сторони діяльності школи, з профілактики девіантної поведінки серед неповнолітніх?

6.Коротко охарактеризуйте процес реабілітації в соціальній роботі з дітьми девіантно-кримінальної поведінки.

7.Визначить спільне та відмінності соціального супроводу Центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді по кожному з типів осіб із деліквентною поведінкою.

8.Які види пенітенціарних закладів існують в Україні?

9.Що означають поняття «ресоціалізація», «перевиховання» засуджених?

10. Назвіть форми і методи профілактичної роботи в пенітенціарних закладах.

Завдання для самостійної роботи

1.Розробіть приклад конкретної технології соціальної роботи з дитиною девіантно-кримінальної поведінки.

2.Скласти план заходів з профілактики правопорушень серед учнів загальноосвітньої школи.

Основна література:

1.Соціальна робота з різними категоріями клієнтів: Науково-навч.-метод.посібник для студентів, магістрантів, аспірантів та спеціалістів у галузі соціальної педагогіки, соціальної роботи / Харченко С. Я., Кратінов М. С., Ваховський Л. Ц., Песоцька О. П., Караман О. Л. – Луганськ,2003. – 198 с.

2.Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко та ін.; За заг.ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К., 2004. – 256 с.

3.Баранов В. В. Соціально-педагогічна профілактика правопорушень: навчально-методичний посібник – Одеса: Пальміра, 2006 – 114 с.

4.Завацька Л. М. Технології професійної діяльності соціального педагога: Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Слово, 2008 – 240 с.

5.Оржеховська В. М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх: Навч.-метод. посіб. – К.,1996 – 316 с.

6.Пальчевський С. С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник .- К.: Кондор,2005. – 560 с.

7.Пінчук І. М. Послідовність у вирішенні соціальних проблем неповнолітніх і молоді, які готуються до звільнення та повернулися з місць позбавлення волі // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. К., 2006 - №4 – с. 15-27.

8.Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред.. М. А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 416 с.

9.Соціально-педагогічна психокорекційна робота з неповнолітніми засудженими до покарання, не пов’язаного із позбавленням волі: метод. посібник з питань соціальної реабілітації у громаді неповнолітніх засуджених / за ред..І. Д. Звєрєвої. К.:Науковий світ, 2006 – 277 с.

10. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для студ.высш.учеб.завед. – М.: Академия, 2002 – 272с.

Додаткова:

1. Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений /авт..-сост. Є. Ю. Ляпина. – Волгоград: Учитель, 2007 – 231 с.

2. Різник Л. М. Особливості роботи соціального педагога в загальноосвітній школі // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. К., 2006 - №4 – с. 129-134.

3. Сазонов В. П. Организация воспитательной работы в классе / Метод.пособие для кл. руководителя. – М.: Пед.поиск, 2000. – 160 с.

4. Рудакова И. А. Девиантное поведение : Учеб. пособ. ─ Ростов н/Д : Феникс, 2005 . ─ 156 с.