Дидактикалық ойынның ойын әдісі ретіндегі екі түрі: Үстел үсті ойындары, сюжетті ойындар

Дидактикалық ойынның ойын әдісі ретіндегі екі түрі:ойын-сабақ,дидактикалық ойын

Дидактикалық ойынның ойын әдісі ретіндегі екі түрі:Үстел үсті ойындары,сюжетті ойындар

Дидактикалық оқыту технологиялары жіктеу және топталу сипаттамасы:*Тәжірбиені жүзеге асырудың теориясы бойынша*Тәжірбиені жүзеге асырудың практикасы бойынша*Тәжірибе меңгерудіңғылыми тұжырымдамасы бойынша

Дидактикалық тест:+оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы

Дидактикалық тест:Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы;Тапсырмалар жиынтығы; Стандарттандырылған тапсырма

Дидактиканы оқыту обьектісі:Оқыту процесі

Дидактиканың зерттейтін пәні:Оқыту үдерісі,Оқытудың тиімді әдістері,Оқыту үрдісі мен оның заңдылықтары

Дидактиканың категорияларына жатпайтындар:Әлеуметтану

Дидактиканың категориясы болып саналмайды: интеграция

Дидактиканың категориясы болып табылмайды:оқытудың альтернативалары

Дидактиканың міндеттерінің бірі:Болашақ мамандарға қазіргі педагогика ғылымының теориялық негіздері мен оқыту процесін ұйымдастыру үшін қажетті біліктерді игеруге көмектесу*Қалай, неге, қайтіп оқытамын деген сұрақтарға жауап беру*Оқытудың заңдары, заңдылықтары, ұстанымдарымен таныстыру.

Дидактиканың негізгі категориялары:*оқыту*педагогтік іс-әрекет*білім беру

Дидактиканың негізгі категориялары:Білім беру*Тәрбие*Педагогтік іс-әрекет

Дидактиканың негізгі категориялары:Оқыту, білім беру*Білім мазмұны*Оқыту әдісі.

Дидактиканың негізгі категорияларының бірі:Оқыту,Сабақ беру,Сабақ өту

Дидактиканың негізгі ұғымдары:Оқу*Дамыту* Білім беру мазмұны*

Дидактиканың негізгі ұғымдары:Оқыту үдерісі*Білім беру мазмұны*Білім, білік, дағды.

Дидактиканың негізгі ұғымдары:Оқыту*Үйрету*Сабақ беру.

Дидактиканың педагогиканың саласы ретіндегі объектісі болып табылады:оқыту

Дидактиканың педагогиканың саласы ретіндегі пәні болып табылады:оқу,білім, олардың өзара әрекеті

Дидактилалық оқыту технологиялары жіктеу және топтаулу сипаттамасы:Тәжірбиені жүзеге асырудың теориясы бойынша*Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша*Тәжірбиені жүзеге асырудың практикасы бойынша

Дизайн өнері:Бастауыш сыныптарда дизайнның ережелері мен талаптарының алатынорны. Дизайндық білім жүйесіндегі ерекшеліктерімен таныстыру;оқушылардың дизайн негіздерін, дизайн іс-әрекет тәсілін, дизайнның

Дизайнерлік ойдың құраушысы болып табылады: Мақсатқа лайықтылық.;Вариациялық пен алғырлық.;Құрастырушылық.

Диктант:Тексеру процесі,Бақылау,Ағымдағы бақылау

Дискуссия әдісінің мақсатты белгілеуі:Жаңа ғылыми білімдерді байыту*Оқу ақпараттарының шынайылығына сендіру*Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету.

Дискуссия әдісінің мақсатты:Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету*Оқу ақпараттарының шынайылығына сендіру*Тбыстылық жағдаятын туғызу*

Дискуссия:Оқыту әдістері

Дискуссия:Оқыту әдісі,Оқыту тәсілі,Оқыту әдіс-тәсілі

Диспут дегеніміз:әр түрлі тақырыптарға арналған қызу пікір таласы

Диспут:Пікір талас*Ой бөлісу*Ойды ортаға салу*

Дифференциалды оқыту:Әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке

Достықтың негіздері:Адамдардың өзара ұнатуы, көңіл аууы;Субъектілердің өмірге деген қатынастарының үйлесіміне

Дөңгелек стол әдісі мына стадиялардан тұрады:Бағдарлау*Бағалау*Консолидация (компромисті шешім, ойлар, позициялар).

Дүние танымның формалары*көркемдік*діни*мифологиялық

Дүние танымның формалары:Саяси;Діни

Дүниеге келген балада болатын шартсыз рефлекстер:Бағдарлау,тамақтану,көру,есту

Дүниетаным - бұл:Aқиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі. Aдамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі. Aдамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі.

Дүниетаным Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі.Дүниеге деген көзқарастар жүйесі.Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі.

Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:*Объективті өмірге және адамның онда орнына

Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:Объективті өмірге және адамның онда орнына.өзі-өзіне қатынас.адамның оның қоршайтын шындығына қатынас

Дүниетаным дүние туралы мағлматтардың жиынтығы ғана емес,ол:Әлеуметтік құндылықтар*Қоғамның саналы мақсат-мүдделері

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол: Діни;Үйреншікті;Натуралистік

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:*қоғамның саналы мақсат –мүдделері*әлеуметтік құндылықтар*гуманистік құндылықтар

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:*Қоғамның саналы, мақсат-мүлделері*Діни*Натуралистік

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:В)діни Е)натуралистік Ғ)үйреншікті

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:Діни*Үйреншікті*Натуралистік*

Дүниетаным жүйесінде ғылыми білімдер адамды келесі мақсаттарға бағыттайды:соқыр нанымдардан және жаңылысудан құтқару,айналадағы әлеуметтік және табиғи ақиқатты қабылдау,шындыққа оның қарым-қатынасын ұтымды ету

Дүниетаным жүйесінде ғылыми білімдер адамды келесі мақсаттарға бағыттайды:айналадағы әлеуметтік және табиғи ақиқатты қабылдау*шындыққа оның қарым-қатынасын ұтымды ету*соқыр нанымдардан және жаңылысудан құтқару

Дүниетаным компоненттері - бұл:Ғылыми білімдер жүйесі ;Көзқарастар; Сенімдер және адам идеалы

Дүниетаным құрылымның ортасы ретінде көзқарастар мен сенімдер болады, қайсылары ..... байланысты:теоретикалық ойлаудың дамыған қабілетімен;жоғары интеллектуалды сезімдер көрінумен;саналық мақсатты жігермен;

Дүниетаным құрылымның ортасы ретінде көзқарастар мен сенімдер болады, қайсылары ..... байланысты:теоретикалық ойлаудың дамыған қабілетімен*жоғары интеллектуалды сезімдер көрінумен*саналық мақсатты жігермен

Дүниетаным функциялары ( И.Ф. Харламов бойынша):бағдар беру*ақпараттық

Дүниетаным функциялары ( И.Ф. Харламов бойынша):бағдар беру*ақпараттық*

Дүниетаным функциялары (Б. Т. Лихачев бойынша )D) тәрбиелік және дамытушылық Е) ағартушылық және ұйымдастырушылық F) болжамдық

Дүниетаным функциялары (И.Ф.Харламов бойынша):*ақпараттық*бағдар беру *баға беру

Дүниетаным:*Адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы

Дүниетаным:*дүниеге деген көзқарастар жүйесі*адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі*адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

Дүниетаным:Адам санасының арнайы формасы*Адамдардың өмірлік ұстанымы және іс-әрекеті*Қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы және сенімі

Дүниетаным:Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі*Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі*Дүниеге деген көзқарастар жүйесі

Дүниетаным:Сыныр ұжымының алатын лонына деген көзқарастар жүйесі*Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі*Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі*

Дүниетанымда келесі ролдер манызды:психологиялық*әлеуметтік-психологиялық*эмоционалды

Дүниетанымда келесі ролдер манызды:әлеуметтік-психологиялық, психологиялық, эмоционалды

Дүниетанымда көзқарастар жүйесі, адамдардың негізгі өмірлік ұстанымдарымен және олардың .. аңықталады.сенімдермен және мұраттармен,құндылық бағдармен,таным мен әрекеттің ұстанымдарымен

Дүниетанымда көзқарастар жүйесі, адамдардың негізгі өмірлік ұстанымдарымен және олардың ........ аңықталады:сенімдермен және мұраттармен*таным мен әрекеттің ұстанымдарымен*құндылық бағдармен

Дүниетанымда философия келесі қызметтерді орындайды:сана-сезімдік.тиімді – түсінікті айтылу.дүниетаным мақсаттарын дәлелдеу