Фонематиткалық түсінігі
а) дыбыстарды қабылдауы, ажыратуы:
“А” дыбысын естігенде қол көтер___________________________________
“О”,“Ү”,“А”,“Ә”,“О”,“У”____________________________________________
“Д” дыбысын естігенде қол көтер_____________________________________
“М”,”Н”,“Л”,“П”,“Д”_______________________________________________
Қайтала: та-да-та __________________________________________________
Ас-аш-ас__________________________________________________________
Айдана 12-19
Ан – аң – оң ________________________________________
Қас – қаз ___________________________________________
Сана – шана ________________________________________
Қара – қала ________________________________________
Баға – бақа _________________________________________
Б) дыбыстық талдау дағдылары сөзден бірінші дыбысты табу:
Алма ________________________________________________
Қала ________________________________________________
Шана _______________________________________________
Өрік ________________________________________________
Сөзден соңғы дыбысты табу:
Мысық ______________________________________________
Әтеш _______________________________________________
Қол _________________________________________________
Бала ________________________________________________
Ортақ дыбысы бар суреттерді топтау:
Сабын, шана, сағат, шаңғы, мысық, шам және т.б. «Мал», «шана» сөзіндегі 1, 2, 3 – дыбыстарды ата _____________________________________________
Барлығы неше дыбыс?
Дауысты, дауыссыз дыбыстарды айт _________________________________
В) Дыбысты жинақтау:
Б, а, л дыбыстарынан қандай сөз шығады? ___________________________
Ал, ма буындардан қандай сөз шығады? _____________________________
Мына дыбыстармен сөз ойла «А», «С», «Ә», «Қ», «О» және т.б.
Қорытынды.
Сөз қоры
1.Сурет бойынша заттардың атын атау:
Орындық, кесе, науа, терезе және т.б.
2.Басқа киетін бас киімді ата _______________________________
Кесетін заттың атын ата ___________________________________
3.Заттың бөліктерін атау:
Мысықтың басы
Көзі
Аяғы
Мұрты
Құйрығы
Денесі
4.Заттарды топтастыру. Бір сөзбен қалай аталады?
Тон, көйлек, шалбар ____________________________________
Қой, ешкі, сиыр ________________________________________
Кесе, қасық, шәйнек ____________________________________
Торғай, қарға, сауысқан _________________________________
5. Жануардың төлдерін атау:
Қой __________________________________________________
Сиыр _________________________________________________
Ешкі __________________________________________________
Тауық ________________________________________________
Аю ___________________________________________________
Ит ___________________________________________________
Түйе _______________________________________________
6. Іс – қимылын білдіретін сөздер
А) Бұл кім? Не істеп жатыр?
Б) Іс – әрекетін атау қайтеді?
Ұшақ ______________________________________________
Дәрігер ____________________________________________
Жылан ____________________________________________
Аспа з_____________________________________________
Құс _______________________________________________
В) Қалай дауыс шығарады?
Мысық ___________________________________________
Әтеш _____________________________________________
Жылқы ___________________________________________
Ит _______________________________________________
Сиыр _____________________________________________
Маса _____________________________________________
7. Заттың сынын білдіретін сөздер
А) Бұл не? Қандай?
Алма, тәтті, дәмді, қызыл _____________________________
Көйлек көк, қызыл, әдемі _____________________________
Пияз ащы, сары ______________________________________
Ағаш биік, жасыл _____________________________________
Б) Қарама – қарсы мағынадағы сөзді табу
Қара ________________________________________________
Жаман _________________________________________________
Ащы ___________________________________________________
Биік ____________________________________________________
Лас ____________________________________________________
Қараңғы ________________________________________________
Терең __________________________________________________
Қатты __________________________________________________
Суық ___________________________________________________
Қорытынды.
Сөздің грамматикалық құрылысы
1. Сөйлемді құру дағдылары
Сурет бойынша сөйлем құрау _____________________________ Берілген сөздерден сөйлем құрау: _________________________
Қозы шөп жеді __________________________________________
Су гулге Жамал құйды ____________________________________
Сөйлемді аяқтау:
Балалар мектепте
Атам газет
2. Зат есімді жекешеден көпше түрге өзгерту
Кітап __________________________________________________
Мал ___________________________________________________
Шелек _________________________________________________
Бала ___________________________________________________
Әже ___________________________________________________
Киім ___________________________________________________
3. Септік жалғауларды қолдану
Бала қайда қойды? _____________________________________
Бала кіммен келе жатыр? ________________________________
Қыз суретті кімге береді? _________________________________
Бала қайдан келе жатыр? _________________________________
Бала кімді, нені көрді? ____________________________________
Бала неден қорықты? _____________________________________
4. Жіктік жалғауларды қолдану
Сөйлемді аяқта.
Мен ойнаймын.
Сен _______________________________________________________
Ол ________________________________________________________
Сендер ____________________________________________________
Біз ________________________________________________________
Сіз ________________________________________________________
5. Жаңа сөз құрастыру дағдылары
(Ұқсас сөйлемдерді атау)
Оқу – оқулық, оқушы, оқытушы, оқы ___________________________
Мал – малшы ________________________________________________
Бала – балақай, балажан, балабақша ____________________________
Қорытынды.
Сөзді тусінуі
1.Нұсқауды орындауы:
Орындықтан тұрып терезеге бар. ______________________________
Қуыршақты алып орындыққа отырғыз. ________________________
2. Жекеше, көпше турлерді түсінуі:
Суреттен балапанды көрсет. ___________________________________
Балапандарды көрсет. ________________________________________
Ойнап отырған баланы көрсет. _________________________________
3.Септік жалғауларды түсінуі:
Мектепке бара жатқан баланы көрсет. ___________________________
Әжесімен отырған баланы көрсет. _______________________________
4. Әр турлі мөлшердегі мәтіндерді түсінуі:
(Қарға мен түлкі, жеті лақ және т.б.)
Қорытынды.
Байланыстырып сөйлеуі
1. Сурет бойынша әңгіме құрастыру _____________________________
2. Әңгіменің мазмұнын өз сөзімен айтып беруі ___________________
3. Берілген тақырыпқа әңгіме құрастыру ________________________
5.Қорытынды.
Жалпы сөйлеу қабілеті
Шапшаңдығы ________________________________________
Анықтығы ___________________________________________
Сөйлеу қорытындысы _________________________________
Логопедиялық жұмыстың нәтижесі
Қазан.
Желтоқсан.
1. Сабаққа қатысуы.
2. Тілінің түзелуі.
3. Тәртібі.
4. Мамандардың кеңесі.
5. Ата – анасымен байланыс
Маусым
1. Логопедиялық жұмыстың нәтижесі.
2. Логопедтің қорытындысы.
Дыбыстардың айтылуын тексеру
Хаттама
| Тексерілетін дыбыс | Буындарға | Сөзде | Логопедпен бірге | Логопедтен кейін | Қорытынды |
| Дауысты дыбыстар А Ә Е О Ө Ұ Ү І И, у Ы, э Дауыссыз дыбыстар С З Ш Ж Ғ Қ Г К Л Р М Н Ң Х Ф В Ц Ч Щ Е Ю Я | Са Ас Аса За Аз Аза Ша Аш Аша Жа Ажа Ға Аға Қа Ақа Ге Еге Ке, ек Еке Ла Ал Лал Ра Ар Ара Мо Ом Омо На Ну Ана Аң Ана Ха Ах Аха Фа Аф Афа Ва Ава Ца Ац Аца Ща Ащ Ащы | Апа Ата Әжә Әтеш Бәкі Өзен Көбелек Ұлу Құс Үй Түйе Ін Тіс Кісі Ыдыс Балық Бұғы Сабын Маса Қас Кесе Сәбіз Зырылдауық Қозы Қаз Шана Аша Оқушы Шон Жұлдыз Ожау Көжек Ғарышкер Сағат Қант Құлақ Гүл Шеге Көке Мектеп Күрек Лақ Бала Мал Қол Ракета Тарақ Бор Дәрігер Мысық Алма Кілем Нар Нан Шана Аң Шаң Хат Халат Асхана Фабрика Телефон Жираф Вокзал Вагон Циркуль Станция Чемодан Тумбочка Щетка Ащы Плащ Елка Аю Ою Ұя Қоян Қой Той |
Дауыссыз дыбыстардың қатар келуі
Қ П қақпақ Л Т мылтық
Р Қ бүркіт
С Қ қас Ң Б таң Р Л қарлығаш Р С Қ құмырсқа
Дыбыстардың сөйлемде айтылуы
Асқар сағат сатып алды. ____________________________________
Сауысқан ағашқа қонды. ____________________________________
Жамал жазда жайлауға барды. _______________________________
Шыңғыс пен Қарлығаш шаңғы тепті. ___________________________
Раушан Қарағандыда тұрады. _________________________________
Балалар балық аулауға көлге барды. ___________________________
Қорытынды
Сөйлеу тілін тексеріп болған соң, тіл ақауларының ерекшелігін ескере отырып, әр балаға түзету жоспары жасалады. Логопед тәрбиешілерді тексеру қорытындысымен, дербес түзету жоспарымен толық таныстырады. Тәрбиеші балалардың дыбыс айту ақауларын бірден естіп, айыра біліп, дыбысты қою тәсілдерін, машықтандырудың негізгі әдістерін білуі қажет.
Логопедтің жылдық жұмыс жоспары
Логопед жылдық жұмыс жоспарын жасайды. Жоспар құрастырғанда ескеретін бағыттары:
Тәрбиешілер үшін семинарлар ұйымдастыру.
Логопед жұмыс істейтін балабақшадағы ересек және дайындық топтың балаларының сөйлеу тілін тексеру.
Сөйлеу тілі ақауларын түзету жөнінде тәрбиешілерге кеңес беру.
Логопедиядан ашық сабақ өткізу.
Күрделі тіл кемістігі бар балалардың жағдайын мамандармен (психоневролог, невропатолог, тәрбиеші және т.б.) бірігіп талқылау.
Әр түрлі конференцияларға, педкеңеске қатысу.
Ата – аналармен жұмыс.
20-27 Акерке
Логопед міндетті түрде қамтып оқыту мен дербес сабақтарды күнделікті жоспарлап отырады. Жоспарда сабақтың тақырыбын , мақсатын, қолданатын көрнекі құралдарын, сабақтың барысын көрсетеді. Тәрбиешілер қамтып оқыту сабағынақатысып сабақтың барысын, балалардың сөйлегенде жіберген қателерін жазып отырады.