Примерные темы рефератов, курсовых работ. 1. Семья как институт социализации ребенка

1. Семья как институт социализации ребенка.

2. Факторы семейного благополучия.

3. Государственная политика РФ в отношении семьи и детства.

4. Социальная адаптация детей-сирот в условиях дет­ского дома.

5. Нормативно-правоваябаза социально-педагогичес­кой работы с инвалидами.

6. Тенденции передового опыта социально-педагогической работы с инвалидами за рубежом;

7. Бездомность как актуальная социальная проблема современной России.

8. Содержание и формы социально-педагогической работы с мигрантами и вынужденными переселенцами.

9. Особенности деятельности социального педагога по профилактике проявлений девиантного поведения у подростков.

10. Содержание, формы и методы деятельности социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

11. Основы взаимодействия социального педагога с неформальными молодежными организациями.

12. Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей.

13. Работа социального педагога по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

14. Работа социального педагога с неполной семьей.

15. Социально-педагогическая деятельность по профилактике наркомании среди подростков.

16. Социально-педагогическая деятельность с многодетной семьей.

17. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска.

18. Социально - педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей.

19. История развития социальной педагогики в России.

20. Сущность и характеристика социального воспитания детей.

21. Социальный педагог в системе социальной защиты детей.

22. Социально-педагогические проблемы здорового образа жизни детей.

23. Религиозные организации как фактор социализации личности ребенка.

24. Социально-педагогическая реабилитация в деятельности социального педагога.

25. Социально-педагогическая коррекция в деятельности социального педагога.

26. Социально-педагогические основы консультирования в деятельности социального педагога.

27. Состояние и перспективы инклюзивного образования в России.

28. Формирование у школьников навыков конструктивного поведения.

29. Восстановительные технологии в системе профилактики отклоняющегося поведения школьников.

30. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система.

31. Роль социального воспитания в становлении личности ребенка.

Примерные вопросы и задания для проведения текущего контроля

(варианты контрольных работ)

Данная контрольная работа содержит 4 варианта.

Каждый вариант работы включает вопросы и задания основных тем, изученных на занятиях.

Продолжительность работы 45 минут.

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ.

ВАРИАНТ 1.

1. Дайте определение понятию «социально-педагогическая деятельность».

2. Перечислите основные типы девиаций.

3. Охарактеризуйте социально-педагогические механизмы социализации.

4. Выберите верное суждение. Обоснуйте свой ответ.

A. Социальное воспитание - процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной, общественной и культурной деятельности.

Б. Социальное воспитание планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития и духовно-ценностной организации человека во взаимодействии индивидуальных, групповых и социальных субъектов в процессе жизнедеятельности.

B. Понятие "социальное воспитание" фиксирует образование, преобразование, изменение отдельных качеств или облика личности в целом, который происходит в самой личности в результате каких-либо внешних воздействий на нее, или воздействий, которые оказывает сама личность на свой внутренний мир.

Г. Социальное воспитание - воспитание общественно значимых качеств личности.

ВАРИАНТ 2.

1. Дайте определение понятию «социализированность».

2. Перечислите основные причины алкоголизма.

3. Каковы основные этапы социализации?

4. Агенты социализации - учреждения, влияющие на процесс социализации.

А. Да;

Б. Нет.

ВАРИАНТ 3.

1. Дайте определение понятию «социальное воспитание».

2. Перечислите основные категории социальной педагогики.

3. Раскройте содержание метода социально-педагогического исследования.

4. Проанализируйте три возможных соотношения социальной работы (ср) и социальной педагогики (сп), дайте соответствующее определение наук в каждой из предложенных формул

	социальная работа - это	социальная педагогика - это
СР > СП
СР = СП
СР < СП

ВАРИАНТ 4.

1. Дайте определение понятию «социально-педагогическая виктимология».

2. Перечислите основные принципы социального воспитания.

3. Основные направления деятельности социальных институтов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

4. Закончите предложения.

А. Назначение социального педагога в ....

Б. По моему мнению, социальный педагог должен обладать, во-первых,...во-вторых....., в-третьих.....

B. В профессии социального педагога мне нравится................, не нравится.....

Вопросы к экзамену

1. Общее понятие о социальной педагогике.

2. История появления социальной педагогики.

3. Основные категории социальной педагогики.

4. Особенности социально-педагогической работы в современных условиях.

5. Развитие ребенка в социуме.

6. Социализированность. Воспитанность.

7. Сущность социализации.

8. Задачи и факторы социализации.

9. Механизмы и этапы социализации.

10. Сущность понятий «норма и отклонение от нормы» в социальной педагогике.

11. Роль физических отклонений от нормы ребенка в процессе его со­циализации.

12. Роль психических отклонений от нормы ребенка в процессе его социализации.

13. Роль педагогических отклонений от нормы ребенка в процессе его социализации.

14. Роль социальных отклонений от нормы ребенка в процессе его социализации.

15. Девиантное поведение подростков.

16. Делинквентное поведение подростков.

17. Криминальное поведение подростков.

18. Семья как фактор социализации. Основные функции семьи в процессе социализации.

19. Социальный статус семьи. Формы социально-педагогической помощи семье.

20. Методы работы социального педагога.

21. Содержание социального воспитания.

22. Принцип природосообразности, принцип культуросообразности в социальной педагогике.

23. Принцип гуманизма в социальной педагогике.

24. Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения детей.

25. Наркомания как форма проявления девиантного поведения.

26. Виктимология. Факторы виктимизации. Типы жертв.

27. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшихся без попечения родителей.

28. Суицид как форма проявления девиантного поведения.

29. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонаруши­телями

30. Личность как индивидуальный субъект социального воспитания

31. Коллектив как групповой субъект социального воспита­ния.

32. Социальная педагогика и социальная работа.

33. Работа социального педагога с различными категориями семей. Деятельность социального педагога в учреждениях интернатного типа. (детский дом, школа-интернат, социальный приют).

34. Образовательно – воспитательные проблемы работы в пенитенциарных учреждениях.

35. Сущность социально-педагогической поддержки детей группы риска

36. Формы организации взаимодействия в жизнедеятельности вос­питательных организаций.

37. Социально - педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков.

38. Деятельность центра социально - педагогической реабилитации.

39. Педагогические проблемы социальной реабилитации беспризорных детей и подростков в специализированных учреждениях.

40. Индивидуальная помощь в жизнедеятельности воспита­тельных организаций.

41. .Сущность социально-педагогической поддержки детей группы риска

42. История опеки и попечительства детей в России.

43. Профессиональная деформация личности: понятие, сущность, содержание. Факторы профессиональной деятельности, существенно влияющие на личность и ее проявление.

44. Типичные проявления профессиональной деформации личности социального педагога.

45. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

46. Профессиональная компетентность социального педагога.