Завдання 8. поставте займенники в зазначених відмінках (з прийменниками та без них, якщо є різниця; укажіть паралельні форми, коли такі вживаються). Поясніть правопис

ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ

1. Займенник як лексико-граматичний розряд слів. Особливе місце займенника серед інших частин мови (узагальню вальний характер значення, строкатість морфологічних і синтаксичних особливостей).

2. Групи займенників за значенням.

3. Групи займенників за співвідносністю з іншими частинами мови.

4. Особливості відмінювання та правопису займенників.

Література

Ковтюх С.Л. Репетитор (як навчитися грамотно писати) : навч. пос. – 2-е вид., випр. і допов. – К. : «ВД «Професіонал», 2007. – 592 с.

Сучасна українська літературна мова : підручник / А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ, Н. І. Тоцька та ін. / За ред. А.П. Грищенка. — К. : Вища шк., 2002.

Сучасна українська літературна мова : підручник / М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін. / За ред. М. Я. Плющ. – К. : Вища шк., 2000.

Український правопис. – К. : Наук. думка, 1997 (чи пізніші видання).

Завдання (удома виконати завдання 1, 3, 4, 6, 8 та завдання на повторення, окрім 18, 19)

Завдання 1. Складіть таблицю «Групи займенників за значенням», проілюструвавши її прикладами.

Завдання 2. Знайдіть зайвий (за значенням) займенник.

1. Весь, кожний, самий, жодний («ні один»).

2. Всякий, твій, їхній, свій, наш.

3. Той, цей, такий, стільки, скільки.

4. Який, чий, котрий, стільки, скільки.

5. Абихто, декотрий, ніщо, казна-скільки, чий-небудь.

6. Ніхто, ніщо, нікотрий, декотрий, жодний.

Завдання 3. Складіть речення з питальними та відносними займенниками, з’ясуйте різницю між ними, визначте їхні функції в реченні.

Завдання 4. Намалюйте схему «Групи займенників за співвідносністю з іншими частинами мови».

Завдання 5. Знайдіть зайвий (за співвідносністю з іншими частинами мови) займенник.

1. Хто, той, він, себе, мене.

2. Всякий, твій, який, кого, наш.

3. Котрий, ніскільки, стільки, скільки.

4. Ніякий, нічий, жодний, нікотрий, ніскільки.

5. Абихто, декотрий, ніякий, хтозна-який, чий-небудь.

6. Ніхто, ніщо, нікотрий, я, вони.

Завдання 6. Підкресліть займенники, визначте їхнє лексичне значення, морфологічні категорії і синтаксичні функції.

1. Сама від себе ще така далека, немов оце приніс мене лелека та й опустив у жоржинах на тих ранкових росяних стежинах. 2. Чиясь край шляху плаче наречена. Там вийшли всі — і немічні, й малі. І тільки я до цього непричетна. Я зайва людям на своїй землі. 3. Аж ось де прихилю я свою втому за стільки довгих днів, за стільки довгих літ (Кост.). 4. Я жду тебе на перехресті днів перед порогом радості своєї (Колом.). 5. За всіх скажу, за всіх переболію (Тич.).

Завдання 7. Виконайте повний морфологічний розбір підкреслених займенників.

1. Враз усе покращало біля мене: i ясени з блакитневими тiнями й зеленим шумом, і нагорблена клуня з чотирма вітрами, і скрипливі ворота, од яких піде в щось гарне моя дорога, і маківки, що повдягали різнобарвні сорочки та й, лежачи, вихваляються ними (М. Стельмах). 2. Канонерка відповідає стількома ж пострілами. 3. Хто купляв собі Долю за гріш. А хто – і за мільйони (Л.Костенко). 4. У тій любові щось було священне, Таке, чого не можна осквернить (Л.Костенко).

Схема повного морфологічного аналізу займенника

1. Слово.

2. Частина мови.

3. Початкова форма.

4. Розряд за значенням (особовий, зворотний, присвійний, означальний, вказівний, питальний, відносний, неозначений, заперечний).

5. Група за співвідношенням з іншими частинами мови (співвідносний з іменником, прикметником, числівником).

6. Граматичні ознаки (рід, число, відмінок).

7. Синтаксична роль.

З р а з о к: Марудне діло – ювілей, всі пера вмочені в єлей… (Л. Костенко).

Всі – займенник, початкова форма – весь, означальний, співвідносний з прикметником, множина, знахідний відмінок, у реченні – означення.

Завдання 8. поставте займенники в зазначених відмінках (з прийменниками та без них, якщо є різниця; укажіть паралельні форми, коли такі вживаються). Поясніть правопис.

Він – Р., З. та М.в., нікого – Р. та О.в., скільки-небудь – Р. та М.в., хто – М.в., вони – Р. та З.в., весь – М.в., хтось – О.в., абихто – О. та М.в., дещо – Р. та О.в., чийсь – Д. та О.в., чия – Д. та М.в., вона – Р. та З.в., твоє – Р., Д. та М.в., котрийсь – Р. та О.в., дещо – Р. та О.в., будь-котрий – Р., О. та М.в.

Завдання 9. Виправте мовні огріхи, пов’язані з уживанням займенників.

1. Молодь – це майбутнє країни, на них народ покладає великі надії. 2. Ветерани багато працюють з молодою зміною, допомагають їм оволодіти професією. 3. Стандарти Європейської комісії чітко визначені. Соціально-економічні параметри України не відповідають ним. 4. Чіпка палко ненавидів панство, але не знав, як боротися з ними. 5. Прощавай, біль у хребті! А разом з нею – і зайва вага. 6. В другий раз будеш розумнішим. 7. Гарні відгуки чув я від знайомих про Ваший університет. 8. Таких людей негайно виявляють і ним надсилають негативні відповіді. 9. Треба, щоб організація педагогічного процесу та управління їм стимулювали мотивацію студентів. 10. Сергій зустрів товариша. Він радісно усміхався. 11. Я почав читати книжку, котру ви купили. 12. Мойому братові сьогодні виповнилося шістнадцять років. 13. Я тепер дивлюся на все це другими очима. 14. Етичні й релігійні принципи формуються усим духовним життям людей.

Завдання на повторення

Завдання 1. ПОДВІЙНЕ наголошування мають УСІ СЛОВА в рядку

Ановий, заголовок, каталог, різновид

Б договір, одинадцять, простори, роки

В помилка, повітряний, завжди, доповідач

Г одноразовий, фаховий, довідник, квартал

Завдання 2. Зміна наголосу в усіх словах призводить ДО ЗМІНИ їхнього ЛЕКСИЧНОГО ЗНАЧЕННЯ і ГРАМАТИЧНОЇ ФОРМИ в рядку

А сполучний, господарський, префікс, вигода

Б гірка, гори, мірка, насип

В повітряний, вітчизняний, зокрема, завжди,

Г дужки, названий, насипати, варений

Завдання 3.УПОДІБНЕННЯ ПРИГОЛОСНИХ відбувається В УСІХ СЛОВАХ рядка

Ашибка, футболіст, сниться

Б екземпляр, ходьба, будується

В вокзал, підрісши, книжці

Г косьба, перенісши, посадка

Завдання 4.ПрийменникУСЛІД УЖИВАТИ НА МІСЦІ КОЖНОГО ПРОПУСКУ в рядку

Ажила .. Вишгороді,була .. магазині

Б пил .. повітрі, блискавка .. хмарі

В полола .. квітнику, застосували .. виробництві

Г шибка .. фрамузі, вода .. джерелі

Завдання 5.М’який знак ТРЕБА писати на місці пропуску в УСІХ словах у рядку

А парубоц..кий, в’яз..кий, пужал..це, міл..йон

Б ангел..ський, бояз..кий, по-киргиз..кому, кин..те

В Ковал..чук, утр..ох, майбут..нє, чотир..ма

Г цяц..ка, на топол..ці, цвірін..кати, шведс..кий

Д прип’ят..ський, Куз..мі, приятел..чин, чотир..ох

Завдання 6. ПОТРІБНО писати апостроф у ВСІХ словах у рядку

А медв..яний, верб..я, Щерб..юк, вп..ятьох

Б Стовп..яга, комі-перм..як, Карп..юк, передз..їздівський

В Об..ю, транс..європейський, матір..ю, під..язичний

Г перед..ювілейний, підв..язати, Захар..їн, р..ябий

ДВалер..ян, роз..яснення, скіф..янка, крокв..яний

Завдання 7. ПОТРІБНО писати апостроф у ВСІХ словах у рядку

А В..ячеслав, Св..ятослав, Герасим..юк, слов..яни

Б двох..ярусний, пів..їдальні, різдв..яний, Придніпров..я

В від..ємний, межигір..я, горохв..яний, возз..єднання

Г сузір..я, підв..язати, бур..як, під..яремний

ДБезп..ятюк, дит..ясла, пан..європейський, фарб..яр

Завдання 8. Літеру И ТРЕБА писати в УСІХ словах іншомовного походження в рядку

А кемп..нг, івр..т, ід..лічний, міт..нг

Б мюз..кл, інновац..я, синьйор..на, к..днепінг

В ікв..зиція, мюр..д, Балт..ка, Кр..т,

Г бравіс..мо, Н..цца, Вірдж..нія, д..візія

Д холд..нг, Мавр..танія, факс..міле, гр..льяж

Завдання 9. ПРАВИЛЬНО написано ВСІ іншомовні слова в рядку

А п’єзоелектрика, мюрид, Монтеск’є, адьюнктура

Б монпансьє, фортеп’яно, кьянт, Ньюфаунленд

В інтер’єр, Барбьє, Барбюс, монпансьє

Г барєр, Готьє, шампіньон, Ружьє

Д пюпітр, віньєтка, суб’єкт, ательє

Завдання 10. НЕ ПОТРЕБУЄ редагування звертання в рядку

А Любий друже Василю!

БЛюба пані Владиславе!

ВЛюбий друже Іван!

ГШановна пані Вікторію!

Завдання 11. НЕПРАВИЛЬНО узгоджено займенник з іменником у рядку

А ця салямі (ковбаса), ця леді, це авто

Б цей аташе (військовий консультант), цей протеже (чийсь улюблений ставленик), цей месьє (чоловік)

В ця фрау, ця кольрабі (капуста), це алібі

Г цей фламінго (птах), цей мотто (епіграф), цей танго (танець)

Д це Тарту (місто), ця Зімбабве (країна), цей Самоа (архіпелаг)

Завдання 12. НЕ ДОПУЩЕНО помилки в рядку

А подарувати Ользі Іванівній Кабо (Н.в. – Ольга Іванівна Кабо)

Б подивитися бій Кличко

В познайомитися з Лесьом Бузиною (Н.в. – Лесь Бузина)

Г вручити літературну премію Андрієві Кокотюхі (Н.в. – Андрій Кокотюха)

Д прочитати твори Оксани Забужко (Н.в. – Оксана Забужко)