Тема 9. Инноватика в деятельности педагога

Смысл, цели и задачи педагогической инноватики. Типы педагогических нововведений. Механизм реализации педагогических инноваций. Нововведения на уровне дидактических целей. Нововведения в учебном процессе. Нововведения в учебном курсе. Инновационная деятельность педагога.

5. Образовательные технологии:

лекции, лабораторные занятия, круглые столы, деловые игры, психолого-педагогические ситуации, компьютерные и интерактивные технологии.

6. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Тема 1: Ценностно-смысловые аспекты психолого –педагогической деятельности

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции	Ценностно-смысловые аспекты психолого –педагогической деятельности	1 неделя 4 семестра	Проверка конспектов
Реферирование	Подготовить реферат по теме «Мотивы психолого – педагогической деятельности»	2 неделя 4 семестра	Реферат

Тема 2: Прогнозирование и проектирование педагогической деятельности

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Проверка конспекта лекции	Прогнозирование и проектирование педагогической деятельности	3 неделя 4 семестра	Проверка конспектов
Подготовить модель и разработка рекомендаций	Разработать модель идеального педагога – психолога. Разработать рекомендации для молодого специалиста.	4 неделя 4 семестра	Модель, рекомендации

Тема 3: Технологии развития креативности педагога

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Технологии развития креативности педагога	5 неделя 4 семестра	Проверка конспектов
Презентация	Разработать модель школы будущего	6 неделя 4 семестра	презентация

Тема 4: Педагогическая техника

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Педагогическая техника	7 неделя 4 семестра	Проверка конспектов.
Конспект занятия	Подготовить конспект занятия на развитие памяти, внимания, коммуникативных навыков и т.д.	8 неделя 4 семестра	Конспект

Тема 5: Педагогическое общение

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Педагогическое общение	9 неделя 4 семестра	Проверка конспектов.
Аннотирование	Подготовить аннотацию художественного произведения «Педагогическая поэма» А.С. Макаренко	10 неделя 4 семестра	Аннотация

Тема 6: Диагностика в профессиональной деятельности

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Диагностика в профессиональной деятельности	11 неделя 4 семестра	Проверка конспектов.
Творческая работа	Подготовить эссе «Креативность это…»	12 неделя 4 семестра	Эссе

Тема 7: Восприятие и понимание научного текста

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Восприятие и понимание научного текста	13 неделя 4 семестра	Проверка конспектов.
Разработка рекомендаций	Подготовьте рекомендации по работе с научным текстом.	14 неделя 4 семестра	Конспект

Тема 8: Коммуникативная культура педагога

Вид работы	Темы, контр. вопросы, задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Коммуникативная культура педагога	15 неделя 4 семестра	Проверка конспектов.
Конспектирование	Подготовить конспект по развитию коммуникативных навыков у педагога.	16 неделя 4 семестра	конспект

Тема 9: . Инноватика в деятельности педагога

Вид работы	Темы, контр.вопросы,задания	Сроки выполнения	Оценочные средства
Конспектирование вопросов лекции.	Инноватика в деятельности педагога	17 неделя 2 семестра	Проверка конспектов.
Реферирование	Подготовьте реферат по теме «Инновационная деятельность педагога»	17 неделя 2 семестра	Реферат

Примерные вопросы к экзамену

1. Образ профессии. Идеальные и реальные цели.

2. Механизм самоосмысления. Ценности творчества.

3. Мотивы психолого - педагогической деятельности.

4. Мотивационный компонент. Профессиональная деятельность. Творческая самореализация.

5. Прогностическая деятельность. Конструктивно – проектировочная деятельность.

6. Организаторская деятельность. Цели организаторской деятельности.

7. Виды педагогической деятельности. Учебная деятельность. Внеучебная деятельность. Коммуникативная деятельность. Организационная деятельность.

8. Понятие творчество. Понятие креативности.

9. Педагогическое творчество. Развитие креативности как личностного качества.

10. Самоанализ и самооценка. Интелектуально – творческие способности.

11. Качества присущие творческой личности. Направленность на творческую педагогическую деятельность.

12. Воплощение творческого замысла на практике.

13. Техническая, исполнительская, операциональная стороны деятельности, как важнейший компонент профессионализма учителя. Психофизиологические особенности.

14. Умение управлять собой. Создание творческого самочувствия.

15. Владение эмоциональной и пластической выразительностью.

16. Сущность и содержание понятия педагогическое общение.

17. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны педагогического общения. Уровни педагогического общения.

18. Понятие диагностика. Диагностические задачи.

19. Диагностика предметных знаний. Диагностика личностных особенностей учащихся.

20. Диагностика поведенческих особенностей учащихся. Сотрудничество с психологом.

21. Средства работы с текстом. Понимание текста.

22. Внутренний диалог текста. Понимание авторской позиции.

23. Оппозиция авторской позиции.. Умение читать. Комментирование научного текста.

24. Понятие и качество коммуникативной культуры педагога. Факторы, влияющие на развитие коммуникативной культуры педагога.

25. Организация общения педагога и учащегося. Стили педагогического общения. Познание педагогом учащегося.

26. Смысл, цели и задачи педагогической инноватики. Типы педагогических нововведений.

27. Механизм реализации педагогических инноваций.

28. Нововведения на уровне дидактических целей.

29. Нововведения в учебном процессе. Нововведения в учебном курсе.

30. Инновационная деятельность педагога.

7. Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Быков А.К. Психолого – педагогический практикум. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

2. Ларина Е.А., Подымова Л.С., Шиян О.А., Духова Л.И. Психолого – педагогический практикум. М.: Академия, 2009.

3. Манаева В.М. Психолого – педагогический практикум. –М.: Академический проект, 2004.

4. Психолого – педагогический практикум / Под ред. В.А. Сластёнина. М.: Академия, 2009.

5. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого – педагогическую деятельность. – М.: ВЛАДОС, 2008.

6. Шашенкова Е., Щербакова Т. Психолого – педагогический практикум. – М.: Перспектива, 2010.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Агеева И.А. Успешный учитель. – СПб: Речь,2007.

2. Антология гуманной педагогики. В 27 кн. М: 2001-2005.

3. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. / Под ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой. – М: Академия, 2008.

4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М: Академия, 2003.

5. Гребенкина Л.К., Аджиева Е.М., Еремкина О.В. Методика воспитательной работы. / Под ред. В.А.Сластёнина . – М: Академия, 2009.

6. Колесникова И.А., Борытко Н.М., Поляков С.Д . Воспитательная деятельность педагога. М: 2006.

7. Краевский В.В. Общие основы педагогики. . – М: Академия, 2008.

8. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика. – М: Академия, 2008.

9. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика. М.: Академический Проект; Екатеренбург: Деловая книга, 2003.

10. Мухина С.А., Соловьева А.А. Современные инновационные технологии обучения. – М: 2008.

11. Осмоловская И.М. Наглядные методы обучения. – М: Академия, 2009.

12. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие.- 3-е изд. – М: 2008.

13. Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие. – М: 2008.

14. Плотникова Е.Б. Воспитывающее обучение. – М: Академия, 2010.

15. Подласый И.П. Педагогика: учебник. В 3кн. Кн.1. Общие основы. – М: 2005.

16. Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И. Г. Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие. /Под ред. А.С.Роботовой. – М: Академия, 2007.

17. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности. / Под ред. В.А. Сластёнина и И.А.Колесниковой. – М: Академия, 2008.

18. Ситаров В.А. Дидактика. Учебное пособие. / Под ред. В.А. Сластёнина. – М: Академия, 2008.

19.Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. \ Под ред. В.А. Сластёнина. 9-е изд. – М: Академия, 2008.

20. Шепель В.М. Управленческая антропология. Человековедческая компетентность менеджера. М: 2004.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

7. http://www.twirpx.com/file/408235/ - учебник Сластенин В.А. (ред.) Психолого-педагогический практикум

8. http://netz.ru/reading/66851-psixologo-pedagogicheskij-praktikum.html- учебник Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум. Издательство: Академический проект, 2004.

9. http://psychology.net.ru/shop/book.html?book=184826, учебник Психолого-педагогический практикум. Авторы: Быков А.К., авт. Издательство: Сфера, 2006.