Какой фактор развития личности относится к целенаправленным и действует в соответствии с целями общества:Воспитание.

Классный руководитель начинает работу с:Изучения списка учащихся, социального положения родителей, места проживания, знакомства с учащимися.

Коллектив – это:Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально-значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости.

Коллективной формой внеклассной работы не является:Познавательная, эстетическая беседа с учеником.

Компонентами казахстанской общенациональной идеи являются:Исторические основания; система национальных интересов Казахстана; модель устойчивого социально-экономического развития казахстанского общества; высокий уровень консолидации общества, возрождение национального самосознания народов Казахстана.

Компоненты, входящие в структуру мировоззрения: Совокупность научных знаний, отношения к знаниям, убеждение, поступки.

Кому принадлежат следующие слова: « Большая часть преступлений и безнравственных поступков совершается по невежеству, по недостатку здравых понятий о вещах…»:Н.А. Добролюбову.

Конструктивно-проектировочная деятельность:Проектирование учебного материала, разработка планов, а так же, в зависимости от конкретных условий, учитель может предусмотреть совместную работу учащихся (подготовка мероприятия).

Коррекционная педагогика:Разрабатывает теоретические основы, принципы и методы, формы, средства воспитания и образования людей, имеющих отклонения в воспитании, так называемых педагогически запущенных.

Кто из педагогов разработал теорию воспитательного коллектива:А.С. Макаренко.

Лабораторный метод-:Метод обучения, при котором, учащиеся под руководством учителя проделывают опыты или выполняют задания.

Либеральный стиль общения характеризуется тем, что:Учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам.

Личность воспитателя. Какие качества необходимы для современного воспитателя:Развитые личностные качества, профессионализм, адекватное взаимодействие с социумом, компетентность, способность к саморазвитию, позитивная Я-концепция.

Личность:Человек, достигший такого уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность.

Международным документом, защищающим ребенка, является:Конвенция ООН о правах ребенка.

Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими – это:Наказание.

Метод стимулирования поведения школьников:Поощрение .

Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других – это:Соревнование.

Метод, обеспечивающий стимулирование или торможение определенной деятельности воспитанников – это:Общественное мнение.

Методология педагогики:Специальная область знаний - знания о самой педагогике, о её статусе, развитии, понятийном аппарате, о способах получения достоверного научного знания.

Методы воспитания, основанные на подражании:Положительный пример.

Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос:Как учить?.

Мировоззрение – это:Специфическая форма сознания человека.

Модель воспитания личности основанная на философской концепции взаимодействия с личностью и уважение ее уникальности:Гуманистическая.

Мониторинг педагогического процесса:Отслеживание динамики его развития.

На каких условиях основывается выбор и применение методов родительского воспитания:Знание своих детей, личный опыт родителей, педагогическая культура.

Надежность теста зависит от:Количества заданий.

Назовите слагаемые авторитета родителей:Знания, помощь, ответственность.

Наказание – это метод:Стимулирования деятельности и поведения.

Направления работы классного руководителя:Все ответы верны.

Научное мировоззрение – это:Система норм, ценностей, идеалов и научных знаний личности об окружающем мире и месте человека в нем.

Не относится к компонентам педагогической деятельности:Поисковый.

Не относится к формам коллективной познавательной деятельности:Ответ ученика на уроке.

Неадекватное отражение воспринимаемого объекта и его свойства это:Иллюзия.

Нравственное воспитание – это:Выработка нравственных идеалов.

Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание - это:Направления воспитания.

Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание – это:Направления воспитании.

О каком плане учителя идет речь, если в нем отражены различные виды внеклассной деятельности учащихся и другие мероприятия:О плане воспитательной работы классного руководителя.

Общая цель воспитания:Воспитание всесторонне, гармонически развитой личности.От родителей к детям наследственно передаются:Тип нервной системы.

Общенациональная идея представляет собой:Комплекс мировоззренческих ориентаций, ценностей и идеалов, направленных на консолидацию народа.

Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов по определенному профилю:Лицей.

Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов, призванное обеспечить вариативность образования в зависимости от направления учебного заведения:Гимназия.

Общие основы педагогики:Способствует формированию базового педагогического мышления.

Объект дидактики:Процесс обучения.

Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности.