Подобрать родственное слово так, чтобы проверяемая гласная оказалась под ударением;
Изменить слово так, чтобы проверяемая гласная оказалась под ударением.
Как сделать это утверждение более точным? Запишите на это правило несколько примеров. Объясните графически написание безударной гласной в корне слова.
I. 11. Тема «Правописание гласных и согласных в корне слова»
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор согласных. На какие две группы можно разделить эти слова? Запишите каждую группу в отдельный столбик. Дополните столбики своими примерами.
Сно.., лу.., обу. .ь, поко.., пло.., верблю.., фла.., медве. .ь, жира.., пару.., мор.., самолё.., поез...
I. 12. Тема «Правописание гласных и согласных в корне слова»
Найдите слова с сочетанием СН. Какой частью речи они являются? С какими именами существительными согласуются? Напишите словосочетания, обозначьте главные и зависимые слова.
Принцесса была
Прекрасная,
Погода была
Ужасная.
Днём
Во втором часу
Заблудилась принцесса
В лесу.
Смотрит: полянка
Прекрасная,
Па полянке земляника
Ужасная.
(Г. Сапгир.)
I. 13. Тема «Правописание гласных и согласных в корне слова»
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Придумайте ещё несколько слов на это правило.
Грус..ный, радос..ный, несчас..ный,
И прелес..ный, и ненас..ный,
Злос..ный, пос..ный, час..ный, мес..ный,
Неизвес..ный, ус..ный, чес..ный.
Этих слов не забывайте, при письме в них Т вставляйте.
I. 14. Тема «Части речи»
Прочитайте. Ответьте на вопросы стихотворения. Как изменяется небо при удалении от поверхности Земли? Озаглавьте стихотворение. Спишите. Подчеркните имена существительные одной чертой, определите число.
Что такое вышина?
Тучи, ветер, тишина,
А за тучами гуляют
Солнце, звёзды и луна.
Эту чудную картину
Я увидел из окна!
Замечательно
В мороз погремучий
Вдруг задать себе
Вопрос почемучий:
Вот - труба, над нею - дым,
Интересно, что над ним?
(Ю. Мориц.)
I. 15. Тема «Части речи»
Прочитайте выразительно. В этом стихотворении есть слово, которое поэт придумал сам - шишкопад. Вспомните и запишите как можно больше слов, которые в русском языке образовались таким же способом. Укажите способ словообразования.
Осень шагает
В жёлтом пальтишке,
С кедров сбивает Бурые шишки.
Тр-рах! - на опушку, Бух! - на кукушку, Хлоп! - на зайчишку Падают шишки. Глупые козы,
Прячьте козлят:
По лесу грозно
Идёт шишкопад!
В ветках зелёных Чёрные вспышки.
Это со звоном
Падают шишки.
(Г. Граубин.)
I.16. Тема «Части речи»
Прочитайте. Как приготовить щи? Выпишите имена существительные, разберите их по составу.
Чищу овощи для щей, Сколько нужно овощей?
Три картошки, две морковки, Луку полторы головки,
Да петрушки корешок,
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка ты, капуста,
От тебя в кастрюле густо!
(М. Бородицкая.)
I. 17. Тема «Части речи»
Подумайте. Ответы запишите.
1. Какой овощ едят незрелым?
2. Какой овощ получил свое название от слова «голова»?
3. Какой овощ крестьяне долго называли «чёртово яблоко»?
4. «Золотое яблоко» - это название какого овоща?
5. Название этой ягоды переводится весело и запоминающе - ослиный огурец!
6. Это слово буквально значит «скороспелый».
7. Что называли «китайскими яблоками»?
8. Какой ягоде название дала земля?
9. Название какой ягоды связано с ее цветом?
Слова для справок: з..мл..ника, ..брикос, п..м..дор, к..ртофель, ..гурец, ..рбуз, м.лина, ..пельсин, к..пуста.
I. 18. Тема «Части речи»
Прочитайте. Дайте толкование слова «мглистый», выделите морфемы. Спишите. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Выделите окончания.
День был мягкий и мглистый. Красноватое солнце невысоко висело над длинными, похожими на снеговые поля, слоистыми облаками. В саду стояли покрытые инеем розовые деревья. Неясные тени на снегу были пропитаны тем же тёплым светом.
(А. Н. Толстой)
I. 19. Тема «Части речи»
Спишите. Какой вопрос содержится в тексте? Ответьте на него. Придумайте несколько слов на это правило.
Родной, далёкий, близкий,
Чужой, знакомый, низкий.
Плохой, хороший, милый, славный, весёлый, ласковый, забавный.
Кто смог слова все прочитать,