Меры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.

3. Необычный феномен, реальная действительность, пе­риод времени, огромная махина, ответная контратака, про­грессировать вперед, мемориал памяти, странный пара­докс, временной цейтнот.

Задание 43

Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.

1. От качественных прилагательных, это, можно образо­вать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 2. Тать­яна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушки­на. 3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, "Война и мир". 4. Допустим, мы пойдем всем классом, до­пустим, в поход, если будет, это, хорошая погода. 5. Ударе­ние в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное.

Задание 44

Найдите "расщепленные сказуемые", замените их сино­нимичными глаголами. Определите, изменился ли при этом смысл и стилистическая окраска высказывания.

1. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. 2. Учи­тель провел опрос всех учеников. 3. Дважды в день произво­дят осмотр больных. 4. В классе мы ежедневно производим уборку. 5. В библиотеке наблюдается нехватка учебной лите­ратуры. 6. Перед выпускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикам весело провести время.

-Задание 45

Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими эле­ментами.

1. Центр "Русская книга" объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Луч­шие будут приглашены к сотрудничеству в газете. 2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении. 3. На уроках ребята хорошо ведут. 4. Необходимо повысить эффективность. 5. Я уже чувствую после болезни хорошо.

Задание 46

Отметьте случаи неоправданного употребления устарев­
ших слов. Исправьте предложения. Еще какие ошибки вы за­
метили? ___^

" 61

2. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиоз­ный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный.

3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манки­ровать, приоритет, тарифицировать, филигранный, фор­мальный, эксцентричный.

Задание 5 1

Прочтите статью Н. В. Старковой "Имидж" и ответьте на вопрос: употребляете ли вы это слово и в каких речевых ситуациях?

Новые слова приходят и уходят. Сегодняшнее время необыкновенно подвижно и динамично. И это прежде все­го проявляется в языке.

Термин имидж заимствован из английского (image — "образ, облик, представление о чем-либо"). В последнее время имидж очень широко употребляется в современ­ном русском языке. Его первоначальное значение расши­ряется в зависимости от контекста и ситуации: "Юмор, иро­ния — этой мой актерский имидж, который сильно отлича­ется от человеческого".

Имидж — это не только облик или сложившееся пред­ставление о чем-либо, но и репутация, мнение широкой пуб­лики о каком-то объекте, например: "А имидж "Камы" — быть законниками во всем, даже в мелочах..."; "Константин Райкин существует на сцене по принципу наоборот. Он от­верг имидж танцующего, поющего, бескостного актера".

Значение "имидж-образ" может приобретать дополнитель­ные, оценочные, контекстные интерпретации: "Когда Алек­сандр Гурнов... улыбается и делает глазки телезрителю... это входит в "имидж" бонвивана, шутника-капризника, пода­ющего заодно информацию, но сперва самого себя".

Кроме того, у термина имидж есть специфические, смысловые оттенки, которые появились только в русском терминоу■потреблении. Например, понятия "создание имиджа", "атрибутика имиджа" выражаются в англий­ском языке не в самом слове имидж, а в его произ­водном image building (т. е. создание репутации, рекла­ма компании, актера, партии). В различных газетных и телевизионных материалах имидж широко употребля­ется именно в этом значении: "Как выяснилось, ослепи­тельное платье было выписано специально для торжест­ва и всего на 24 часа из Парижа с целью презентации нового имиджа певицы..."

По аналогии* с первоисточником, имидж — слово мужского рода. Активно включаясь в систему русской грам­матики, термин уже грамматически освоен, т. е. склоняет­ся как существительное мужского рода твердого склоне­ния. Термин имидж широко используется в разных об­ластях нашей жизни. Поэтому сегодня можно говорить о полном лексическом освоении в русском языке этого за­имствованного слова.

Адаптация, лексическое освоение в языковой среде за­имствованных слов — это одна из проблем не только лин­гвистики, но и общей культуры современного мышления. Имидж, презентация, дайджест, брифинги др. Можно ведь посмотреть на употребление этих слов с точки зрения синонимической "русской" замены. Имидж !— облик, образ, представление... Откроем хотя бы малый академический словарь русского языка. Семь значений слова образ, а также богатство фразеологиче­ского употребления, множество синонимических вариан­тов — все это заставляет задуматься, прежде чем употре­бить слово "имидж" вместо слова "образ".

Варианты орфоэпических, словообразовательных, грамматических норм русского языка, их подвижность и "легкий" русский синтаксис — это особенная природа, индивидуальное состояние нашего языка. В свою оче­редь, эта особенность рождает другую — стилистиче­скую точность, чистоту, мотивированность слово- или формоупотребления. Вернемся к слову "образ-имидж". В одном из его значений могут употребляться синонимы представление, репутация, мнение, что обыч­но мотивируется контекстом или речевой ситуацией. Нуж­но ли в таких случаях употреблять слово "имидж", если даже в английском языке к русскому значению "созда­ние мнения, репутации" есть другое слово, не image, a

image-building?

Итак, слово образ со своими богатыми семантиче­скими возможностями может выражать ничуть не хуже сло­ва имидж все нюансы современного словоупотребления. Только нельзя забывать одну простую истину — богатство языка требует бережного к нему отношения.

Задание 52

Обратите внимание на развитие значений слова спонсор в английском языке. В каких значениях и речевых ситуациях вы употребляете это слово?

В английском языке слово спонсор обладает про­зрачной внутренней формой "поручитель" (крестный отец — "поручитель перед Богом"). С этим основным зна­чением слово было заимствовано из латыни в конце XVII века. В 30-е годы нашего столетия сформировалось значе­ние "тот, кто оплачивает программу на радио в обмен на коммерческую рекламу", а в 60—70-е годы — значение "тот, кто финансирует что-либо или кого-либо, оказывает материальную поддержку".

Основные значения слова спонсор:

— поручитель;

— лицо, финансирующее какое-либо мероприятие, ор­ганизацию;

— фирма, заказывающая радио- или телепрограмму в рекламных целях;

— организатор, инициатор;

— крестный отец или крестная мать.

Задание 53

Укажите случаи неправильного или стилистически неоп­равданного употребления заимствованных слов.

1. Констатированы факты нарушения школьной дисцип­лины. 2. Изменен регламент работы компьютеров. 3. бес­порядки лимитируют работу в цехах. 4. Нельзя нивелиро­вать оценки ученикам. 5. Дефекты в подготовке выпускни­ков вскроются во время экзаменов. 6. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован. 7. Были приняты экст­раординарные меры. 8. Нас попросили репрезентовать не­которые материалы. 9. Конвенция новой фирмы нас не ус­троила.

Задание 54

В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязыч­ное слово, в каких — его русский синоним?

1. Декрет — постановление; дефис — черточка; дефект — изъян, недостаток; пролонгация — продление;

2. Променад — прогулка; регистр — список; репрезентация — представительство; хаос — беспорядок.

3 А. Г. Петрякова

Задание 55

Укажите случаи неоправданного употребления стилисти­чески сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 2. Куприн — потрясающий писатель своего вре­мени. 3. На репетиции я пытался таким манером подска­зать, как им быстрее освободиться от этой восточноев­ропейской скованности и зажатости. 4. Есть большое же­лание заполучить очередное издание детектива. 5. в голове у меня вертится много разных интересных мыс­лей. 6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боеви­ком. 7. Хорошие ученики завсегда выполняют домаш­ние задания.

Задание 56

Определите значения просторечных слов, замените их ли­тературными.

1. Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, суп­ротивник, теперича, вдогон, махра, оскома, рисковый, свал, сморода, богатей, горбач, наискоски, сжадничать, спечь, убивец, упередить.

2. Манатки, трафить, потрафить, брага, сохатый, барахло, тутошний, аккурат, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо.

3. Брюхо, гляделки, сдрейфить, спятить, балбес, зубо­дер, обжулить, облапошить, околпачить, смыться, расфу­фыриться, сызмальства, укокошить, растяпа.

Задание 57

В предложенных словосочетаниях замените стилистически сниженную лексику литературной.

Дубовато поставленный фильм, заядлый читатель, не­мало задумок, сработанный проект, въедливый писатель, стальные трудяги, заиметь книгу, настырные ученики, за­всегда работать.

Задание 58

Найдите профессионализмы и жаргонизмы. Там, где это возможно и целесообразно, подберите к ним синонимы об­щелитературного языка.

1. Скрепляют стены при помощи сбалчивания. 2. Стрель­бу глухарей следует производить, хорошо выцелив. 3. Па­рень вертел в руках железяку с винтом и асбестоцемент-

ной изоляцией. 4. Уже закончена кладка фундамента. 5. По­чинка автомобиля займет много времени. 6. в поселке бу­дет заасфальтировано более четырех километров уличной сети. 7. Количественные характеристики облачного покро­ва планеты привязаны к телевизионным изображениям со спутника. 8. Тридцать пять цветных и тоновых репродукций войдут в первый альбом; второй объединит сорок семь фак­симильно воспроизведенных рисунков. 9. Забор крови про­изводится в пятом кабинете. 10. Необходимо поставить еще один укол.

Задание 59

Прочтите отрывки из фельетона И. Костюкова "На разных языках", найдите жаргонизмы, приведите к ним общеупотре­бительные синонимы. Сделайте стилистический анализ текста.

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя — юрист Стихотин... и шофер артели "Штамп" Чоканов... Все посетители пришли на прием к начальнику жилищного отдела Махоткину. Но его в отделе не оказалось.

— Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал
загорает на морозе!— жалуется Чоканов, махая рукой с
татуированной надписью "Коля + Тоня". — А ведь я сдель­
но вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера — со­
рок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном
масле! И все из-за этого деятеля Махоткина. Бюрократ он
чистопробный!

— А кое-кто, между прочим, констатирует обратное, — заметил юрист. — Тут как-то один субъект утверждал, будто товарищ Махоткин — антипод всему бюрократическому.

— бог, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроде ничего, свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапу потрясет и всякой муры с трехтонку наобе­щает. А дальше ни с места. А чуть ему намекнешь, что, мол, баста трепом промышлять, так сразу в бутылку ле­зет, с полоборота заводится.

— Значит, товарищ с повышенным нервным восприя­тием.

— А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст прикурить. Особенно если у тебя справки поскрипы­вают. Тут он и начинает колбасить! В таких случаях остает­ся одно: включать заднюю передачу и газовать за новыми справками. А вы говорите, антипуд!

3*

Задание 60

Найдите в предложениях диалектизмы, определите их зн чения. Укажите случаи неоправданного их употребления

1. Работу начинали с первыми кочетами. 2. К вечеру ненадолго разведрилось. 3. Ребята набрали целую корзи­ну пуховок. 4. Утирка осталась в кармане пальто. 5. Опыт­ные удильщики не ловят рыбу около тросты, они выезжают на озеро и удят на нальях — песчано-каменистых отмелях вдали от берега.

Задание 61

Подберите к общенародным словам (левая колонка) си­нонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.

	Ухват	рогач, ёмки
	гудеть	рукотерник
	прятки	утирка
	юркнуть	слаборукий
	полотенце	ротан
	драчливый	брунжать, жундеть
	носовой платок	мызнуть
	крикливый человек	пуховка
	колокольчик	хоронушки, ловички
	гриб-дождевик	позвонок
3aj	(ание 62

В приведенных примерах найдите словосочетания, кото­рые могут употребляться как свободные и несвободные, и словосочетания, которые употребляются только как несво­бодные.

/. Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза разгорелись, один как перст, поймать на сло­ве, идти в ногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.

2. Видать виды, входить в колею, сгущать краски, на­вострить уши, дело в шляпе, смотреть сквозь пальцы, принимать за чистую монету, лебединая песня, биться как рыба об лед, держать ушки на макушке, голова идет кругом, замолвить словечко, без сучка без задоринки, стричь под одну гребенку, окунаться с головой, играть в бирюльки.

Задание 63

Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие — фразеологически связанными.

1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая воро­на, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.

2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золо­тые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золо­тая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой пер­стень.

Задание 64

Найдите фразеологизмы, в состав которых входят пред­ложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуа­ции, при которых эти фразеологизмы употребляются.

1. Нос (остаться с носом, ...).