І. Оқушы тұлғасын педагогикалық-психологиялық тұрғыдан мінездеме беру үлгісі.

Оқушы туралы жалпы мәлімет.

· тегі және аты, туған күні,айы, жылы, сыныбы, жалпы физиологиялық дамуы,денсаулығы, жанұя жағдайы, жанұя тәрбиесінің ерекшеліктері.

2. Оқу іс-әркеті;

· Оқу үлгерімі (басым бағалары т.б.)

· Жалпы ақыл-ой дамуы; (дүниетанымы, сөздік қоры, өз ойын ауызша және жазбаша жеткізе білуі т.б.)

3. Танымдық процестер сипаттамасы:

· Оқу материалын қабылдау ерекшелігі

· Зейіні (ырықты зейіннің даму деңгейі, оның тұрақтылығы, шоғылануы, бөліну қасиеттері).

· Ойлау ерекшеліктері (заттар мен құбыластарды ажырата алама, салыстыру,қорытындылау, жалпылау,талдай алама, оқу материалын ұғыну шапшандығы).

· Қиялдың дамуы (қиялдың басым түрі).

4. Оқу қабілеті:

· Оқу процесінде өз бетімен жұмыстануы

· Оқуға қатынасы (танымдық қызығушылығы, бағаға, мадақтауға қатынасы, негізгі оқу мотивациясы )

· Оқу қабілеті (күн режимін сақтау, жоспарлай білуі, оқу іс-әркетіне жинақылығы мен тәртіптілігі, кітаппен жұмыстана білуі және т.б.)

5. Еңбекке қатынасы;

· Еңбектене білеме, әлде немқұрайлыма, еңбекке икемділігі мен ептілігі, жинақылығы мен тәртіптілігі, қандай еңбек түріне икемді, үйде және мектепте еңбек әрекеттерін орындауы т.б.

6. Қоғамдық жұмыстарға қатынасы;

· Сынып өміріне қатынасы, қоғамдық тапсырмаларды орындауы, сыныптастарымен бірігіп әрекет етуі, белсенділігі.

7. Сыныптас жолдастарымен және мектеппен қатынасы;

· Сыныптағы орны, сыныптастарына көзқарасы, кіммен дос, сыныптастарымен арасында дау-жанжал болама, оның себебі, мектепке көзқарасы және т.б.

8. Оқушының тәртібі;

· Мектепте және үйдегі тәртібінің жалпы мінездемесі

· Мұғалімдер мен ата-ананың талабын орындау

· Тәртіп бұзуы

Оқушы тұлғасының мінезі, қабілеті мен темпераменті.

· Қажеттіліктері мен қызығушылықтары

· өзіне және қоршаған ортаға қатысты ерекшеліктері (мейірімділігі, қарапайымдылығы, ұжымшылдығы, шынайылығы, адалдығы өзімшілдігі т.б.)

· мінезінің жағымды және жағымсыз қасиеттері

· темперамент типі және ерекшелігі

· көңіл-күйінің ауыспалылығы немесе тұрақтылығы,

· белгілі іс-әрекетке қабілеттілігі және оның көрінуі.

10. Жалпы түйіні:

· Оқушы тұлғасының басты ең жақсы қасиеттері және кемшіліктері, мінезіндегі ауытқушылықтың себебі.

· Оқушы тұлғасының дамытып, қалыптастыруға бағытталған негізгі тәрбие жұмыстары.

ІІ.М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті

Студенттің сарамандық

Жеке жоспары

Аты-жөні.........................................................

Мамандығы...................................................

Мектеп №.......................................................

Мекен-жайы...................................................

Пән мұғалімі .....................................

Сынып жетекшісі............................

Әдіскер................................................

Орал – 2016 жыл

Оқу үрдісі

Күні	Сабақтың тақырыбы	Орындалуы туралы белгілеу	Бағасы

Бекітемін:

Тәрбие жұмысы бойынша әдіскер_______________________

Сыныптан тыс тәрбие жұмысы

Күні	Сыныптан тыс (тәрбие жұмысы бойынша және тәжірибеленушінің өзі өткізген немесе қатысқан тәрбие жұмысының аты)	Орындалуы туралы белгілеу	Бағасы

Бекітемін:

Тәрбие жұмысы бойынша әдіскер_______________________

Сабақтан тыс пән бойынша жұмыстар

Күні	Сыныптан тыс (пән бойынша және тәжірибеленушінің өзі өткізген немесе қатысқан жұмысының аты)	Орындалуы туралы белгілеу	Бағасы

Бекітемін:

Тәрбие жұмысы бойынша әдіскер_______________________

Сараман кезінде мынадай жұмыстарды атқарды	Саны (цифрмен және жазумен)
1. Мамандығы бойынша сабаққа қатысты
2. Басқа пәндерден сабаққа қатысты
3. Мамандығы бойынша сабақ өткізді
4. Сабақтан тыс және тәрбие шаралары

Оқу жұмысының қорытындысы	Тәрбие жұмысының қорытындысы

Мектеп директоры_______________________________________________________

Педагогикалық тәжірибенің қорытынды бағасы______________________________

ІІІ.(Титульный лист)

Педагогикалық сараман күнделігі

Студент – машықкер_____________________________________________

Мамандық _______________ курс_________

Сараман _________________ облысы _________________ аудан

ЖББ №_______________орта мектебінде өтеді

_________________________________сыныпта

____________ күннен _______________ дейін

Мектептің мекен - жайы______________________________________

Телефон____________________________________________________

№ 1 бет

1. Журналдың соңғы бетіндегі формасы бойынша оқушылардың тізімі

2. Оқушылардың сыныптағы орналасу жоспары

3. Мектептің қоңырау кестесі

4. Пән бойынша мұғалімнің сабақ кестесі

5. Бекітілген сыныптың сабақ кестесі

6. Топтағы студент – машықкерлердің сабақ кестесі

Күні	Оқу – тәрбие жұмысының мазмұны	Оқу – тәрбие жұмысын талдау	Оқушыны (сыныпты) зерттеудегі ақпарат	Ескерту