Подготовка кадров социальных работников

Обучение социальной работе во Франции началось с деятельности нескольких женских школ, которые выдали дипломы женщинам - помощникам социальной работы.

Сегодня высшее образование в области социальной работы во Франции является отраслью, которая развивается. Наличие диплома, который удостоверяет подготовку II цикла высшего образования, дает возможность его обладателю претендовать на административные должности и карьерный рост, однако, не является гарантией продвижения по службе. Дипломы имеют академическую и профессиональную компоненты. Обучение доступно лицам, имеющим высшее профессиональное образование ІІ цикла и по меньшей мере трехлетний профессиональный опыт деятельности в области социальной работы.

Отбор кандидатов осуществляется по результатам собеседования, целью которого является определение имеющегося профессионального опыта соискателя, подготовку и выявление его личностных качеств, необходимых для выполнения функций проектированияи управления. Возможность получить подготовку данного уровня оказывают как частные, так и государственные образовательные учреждения. Государственные учреждения образования (университеты) осуществляют подготовку кадровых и административных служащих. Второй цикл высшего образования имеет два уровня и предназначен для расширения и углубления знаний, полученных за первые два года обучения в университете. Через 1 год обучения выдается диплом лицензиата (lісеnсіе), через 2 года - диплом метриз (mаіtгіsе). Для обеспечения подготовки специалистов по актуальным специальностям, в том числе, в области социальной работы, постановлением Министерства образования Франции от 17 ноября 1999 г. был создан диплом "Профессиональная лицензия" (Lісеnсе professionalle), до получения котрого ведетобучение в лицензиате. Этот диплом удостоверяет подготовку II уровня (бакалавриат + 3 года обучения), и присваивает его обладателю степень лицензиата.Отличие настоящего диплома от других состоит в способе организации обучения, которое базируется на установлении тесных партнерских отношений между университетами, другими учебными заведениями и профессиональными предприятиями.

Профессиональная лицензия (ПЛ) соответствует европейским требованиям к качеству образования, которые предусматривают наличие предлицензионного курса (рго - lісеnсе) обучения, что отвечает требованиям рынка труда в Европе, а также потребности в создании новых квалификаций. Она открывает для студентов возможность быстрого получения надлежащей профессиональной квалификации, что соответствует требованиям конкретной профессии. Все ПЛ объединены в 46 национальных категорий, представляющих первичный, вторичный секторы и сферу обслуживания.

Среди направлений лицензиата, связанных с социальной сферой, можно выделить следующие:

1) санитарные и социальные науки по двум специализациям - "Работа с инвалидами" и "Санитарная помощь";

2) социология со специализацией "Социальное развитие";

3) педагогика и воспитание с тремя возможными специализациями - "Воспитание и дидактика", "Андропедагогика" и "Педагогика и преподавание".

Во Франции степень бакалавра традиционно получают выпускники средних школ, тогда как в большинстве стран бакалавр - выпускник вуза. Сегодня в стране существует около 160 школ социальной работы, большинство из которых являются частными. Большинство школ предлагает обучение по одной специальности. Каждую школу посещает от 100 до 200 студентов. Различные курсы школ социальной работы отличаются своим содержанием и продолжительностью, их сходство заключается в разделении на теоретическую и практическую подготовку. Период профессиональной подготовки продолжается:

- 3 года - для помощников социальной службы, семейных консультантов, социальных аниматоров и специальных экспертов обучения;

- 2 года - для дошкольных социальных педагогов и персонала детского сада;

- 8 месяцев - для женщин-домохозяек.

Подготовка к профессиональной деятельности в социальных службах требует овладения точными знаниями в области научных дисциплин, необходимых для работы в социальной сфере, овладения специфическими методами каждой из этих дисциплин и анализа области их практического применения.

Эти требования легли в основу построения курсов, включающих в себя 5 основных дисциплин:

1. Структура институтов социальной работы.

2. Социальная экономика.

3. Социальную среду.

4. Отношения между людьми.

5. Здоровье, гигиена и медико-социальная защита населения.

Основной дисциплиной для изучения являются „Теория и практика социальной службы". Это интегрированный курс, который обеспечивает связь между различными учебными дисциплинами.

Студенты считаются официально закончившими полный курс, если успешно заканчивают промежуточные курсы, то есть сдают все экзамены и другие формы отчетности. В конце курса проходят экзамены на получение государственного диплома. Они включают единый для всей страны письменный тест по одной теме, устный доклад по социальной проблеме, выбранной во время практики, и краткий доклад на защиту письменного уведомления. По окончанию студенты получают диплом ассистента социальной службы.

Основными задачами процесса реформирования системы социального образования во Франции являются: способствование трансверсальности, взаимопроникновение разных уровней подготовки в области социальной работы, признание профессиональных компетенций; разрабатывание новых механизмов доступа к различным уровням социального образования; просматривание модуля построения и организации подготовки в области социальной работы; усовершенствование механизма поочередного обучения в практике обучения социальной работе; способствование дальнейшему развитию направлений социального образования.